简介：摘要 目的 分析公众应急救护知识掌握情况与利用新媒体形式获取相关知识需求的现状，为在新媒体背景下开展急救科普教育，拓展符合公众需求的新媒体急救科普形式和内容提供参考和依据。方法 通过问卷星网站平台发放调查问卷,调查公众应急救护知识掌握情况，及利用新媒体形式获取相关知识的需求。问卷内容包括被调查者的基本信息、应急救护知识与技能掌握情况、对待应急救护态度三部分,计 38个条目。结果 70.53%公众愿意主动获取应激救护知识；有49.47%的被调查对象认为每月进行一次应急救护知识的科普更有效；社交媒体、医疗卫生机构网站、新闻资讯平台被公众认为是获取急救知识最有效的三大新媒体渠道。190名被调查对象急救知识得分较低（63.28），不同项目急救知识与技能知晓情况差异有统计学意义(P＜0.05)。不同年龄段、不同职业和学历的被调查者应急救护知识与技能掌握程度，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 公众急救知识的知晓和掌握不容乐观。现新媒体时代，在开展急救科普的过程中，懂得合理应用传统信息传播媒介及新媒体传播途径，将急救科普培训从传统模式过渡到新媒体模式，用多元化、多途径的科普形式来解决公众在急救知识学习过程中的地点、时间、方法的限制，是我们目前进行科普培训不可忽视的现状。只有顺应时代发展的潮流，施以公众乐于接受的传统信息传播媒介及新媒体传播途径方式开展急救科普培训才能事半功倍。

简介：摘要：在煤矿管理中，安全是一个亘古不变的话题。安全生产与千家万户息息相关，与社会稳定、经济健康发展密切相关。煤矿安全监察，是确保安全生产最根本的途径。现阶段，煤炭企业应该怎样做好安全监察工作才能让安全监察越来越坚固，进而实现预防事故和确保安全，这是安全监察人员所面临的一个长期而又十分艰巨的课题。基于此，文章就新时代煤矿安全监察人员教育培训需求展开分析和探究。

简介：【摘要】目的：对医院在职护理人员培训现状、需求进行调查，从而为在职护理人员培训提供更多依据，不断对培训体系进行完善。方法：通过问卷调查方式，对我院抽取120名护理人员培训现状及需求进行调查。结果：经过问卷调查，120名护理参与培训的机会比较少，在学习方式方面多以网络自学为主，新理论、新知识接受时间比较晚。结论：医院必须重视在职护理人员培训，定期组织相关培训，根据护理人员需求，甄选培训内容，合理制定培训方法，从而提升护理人员综合素质。

简介：摘要：感染科护理人员既是艾滋病病毒（HIV）感染者/艾滋病（AIDS）病人（简称HIV/AIDS患者）的护理者，也是通过社会了解AIDS知识的传播者。当前许多专业护理人员对艾滋病相关知识还缺乏充分的认知，导致存在较大的职业暴露风险，本研究旨在了解基层艾滋病护理人员的培训需求，并提出了解决对策，以供参考。

简介：摘要：本文旨在对班主任的职业发展现状及培训需求进行调查与分析。通过对不同层次班主任的职业发展路径、困境和培训需求进行深入研究，旨在为提升班主任的专业水平和工作效能提供有益建议。

简介：摘要：本研究旨在探讨企业培训管理中的需求分析与课程设计，并提出解决方案以应对存在的问题。通过对相关文献的综述，本文提出了一套系统的方法论，帮助企业更好地理解员工培训需求，并设计出更有效的培训课程。

简介：摘要:目的:分析全科医师临床沟通技能培训需求，提出相应的改进策略。方法:选取本区54名全科医师，以问卷形式开展调查，针对其沟通技能培训需求开展分析。结果:在受访的54名全科医师中，有39名（72.22%）认为沟通能力提升是医患关系改善的关键；针对培训内容，选择医患沟通实践课程的医师占比最高，为70.37%（38名）；针对培训形式，占比最高的结果为个性化分析及指导，占77.78%（42名）。结论:当前针对沟通技能，大部分全科医师存在培训需求，因此应当对课程内容进行综合整合，加强实践教学，推动健全培训体系的建成。

简介：摘要：本论文探讨了学前教育教师的专业发展路径与培训需求。通过对当前学前教育教师的现状分析，指出了教师在专业发展过程中存在的问题和不足。论文进一步探讨了如何通过有效的培训和发展路径来解决这些问题，提升教师的专业素养。具体案例展示了成功的培训方法和其对教师发展的积极影响。论文展望了学前教育教师专业发展的未来趋势，提出了可持续发展的策略和建议。研究发现，科学合理的培训体系和明确的发展路径对于提升学前教育教师的专业水平至关重要。

简介：摘要：针对核电厂新员工的培训需求进行了深入分析，并设计了相应的培训课程。通过对新员工所需技能和知识的调研，结合核电厂运行特点，确定了培训内容和形式。培训课程涵盖了核安全知识、辐射防护、设备操作与维护等方面，采用了多种教学手段和评估方式，以提高新员工的技能水平和工作效率，确保核电厂运行安全稳定。此研究可为核电厂新员工培训提供指导和参考。

简介：摘要：本文深入探讨幼儿园教师专业发展的重要性，分析其培训需求及专业发展路径。通过对幼儿园教师工作现状的考察，阐述了教师在教育理念、教学方法、班级管理三方面的培训需求。同时，详细论述了幼儿园教师专业发展的多种路径，包括自我学习提升、参与园本培训、参加专业研讨会等。旨在为促进幼儿园教师专业成长提供有益的参考，以提高幼儿园教育质量，为幼儿的成长奠定坚实基础。

简介：

简介：本研究基于浙江省部分地区的问卷调查,利用Logistic模型将农民个人特征、家庭特征、农民对农业技术的态度、培训项目特征等作为培训意愿为解释变量进行实证分析,进而探究不同因素对农民参加培训需求意愿的影响.

简介：班主任的培训需求是班主任在自身专业发展中感到某些欠缺．并在班主任培训过程中主动诉求，力图获得满足的一种内心状态。其中既包括培训内容、培训形式等方面的具体要求。也包含了班主任对培训工作的愿望和意见。班主任的培训需求不是凭空产生的，它应基于班主任教师在具体教育教学过程中的问题。同时，班主任的培训需求又是对以往班主任培训工作的主观评判。

简介：摘要目的调查并分析临床实习护士、新入职护士及海南省各医院护理骨干对礼仪培训的需求情况.方法采用便利抽样法将２０１４年１月－２０１４年１２月在我院护士礼仪培训基地培训过的实习护士、新入职护士及护理骨干３８４例做为调查对象,采用自制的临床护士礼仪培训需求调查表对护士形象礼仪、常用操作及规范用语需求进行调查.结果实习护士、新入职护士与骨干护士在礼仪培训的形象礼仪、常用操作、规范用语三方面需求均有差别(P＜０．０５).结论实习护士、新入职护士、护理骨干对护理礼仪培训需求评分均处于较高水平,实习护士对常用操作需求评分最高、新入职护士对形象礼仪需求最高、护理骨干对规范用语需求评分最高,培训时应当采取有针对性课程,满足各类护理人员需求.关键词礼仪培训;培训需求;临床护理SurveyandresearchofclinicalnursesetiquettetrainingneedsAbstractObjectiveToinvestigateandanalyzetheetiquettetrainingneedsofpracticalnurses,newnursesandnursingbackbones．MethodsConveniencesamplingwasemployedtocollectquestionnairesamplesfrom３８４casesofpracticalnurses,newnursesandnursingbackbones,whoworkinourhospitalfromJanＧuary２０１４toDecember２０１４,Questionsincludedbasicetiquettetrainingneedsclinicalnursingetiquettetrainingneedsandcommunicativemannersneeds．ResultsThepracticenurses,thenewnursesandkeynursesintheetiquettetrainingoftheimageofetiquette,commonlyusedoperation,specificationlanguagethreeasＧpectsneedtohavethedifference(P＜０．０５)．ConclusionPracticalnurses,newnurses,thenursingbackbones’etiquettetrainingneeds’scoresareatahigherlevel,buthaKveeydiwffoerrdesncestoeachother,targetedcoursesshallbetakentomeettheneedsofallkindsofnursingstaff．Etiquettetraining;Rainingneeds;Clinicalnursing中图分类号R４７文献标识码A文章编号１００８－６３１５(２０１５)１０－００３０－０１

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简介：摘要： 培训需求就是在现有的水平线离岗位要求线之间的差距。如何确定这个差距，准确的开展培训项目，使员工能紧随企业发展脚步，切实为组织的生产经营，企业的战略发展组织助理，是培训管理的首要任务。本文结合基层工作实际，通过探索和实践总结了基层单位做好培训需求全面调查的途径，为更好的提供培训项目服务。

简介：摘要开展饱和潜水前，需对参加人员进行相应的培训，培训前应根据相关标准结合工作任务需求选择培训对象、配备教员、确定培训设施。培训内容应包括理论知识学习和设备实作培训两个方面。理论知识主要为潜水医学和高气压设备方面的基础知识，设备实作培训则分为设备岗位操作、潜水程序训练、应急处置培训等。从学员结束培训后参加饱和潜水任务的情况来看，可通过合理分配理论学习与实作训练的时间、突出程序训练和设备操作技能训练、加强学员应急处置能力培养、多岗位保障能力训练四个方面，提高参训学员综合技术水平，提升培训效果。

简介：摘要2019年4月，对四川大学华西医院全科规范化培训（简称“规培”）医师进行问卷调查，调查内容包括规培医师的基本情况、科研培训现状、科研培训需求。共发放问卷177份，回收有效问卷164份，有效回收率92.6%。分别有52名（31.7%）及31名（18.9%）规培医师参加过临床科研项目课题及临床科研相关培训，仅10名（6.1%）以第一作者发表过学术论文。大部分规培医师认为参加科研项目培训很有必要，有126名（76.8%）认为需要开展统计分析与医学文献检索知识培训，有122名（74.4%）认为需要开展临床科研设计、数据收集与管理、论文撰写与发表、医学科研英语知识培训，有121名（73.8%）认为需要开展期刊选择与投稿知识培训。研究生及非研究生规培医师对不同科研课程培训的需求差异无统计学意义（P>0.05）；高、低年级规培医师仅临床科研设计课程的需求度存在差异［84.9%（45/53）比69.4%（77/111），χ2=4.55，P<0.05］。全科规培医师科研能力薄弱，可从改进全科规范化培训模式、导师指导科研工作、开展互联网教育、制定激励机制等方面提升全科规培医师的科研能力。

简介：摘要2019年4月，对四川大学华西医院全科规范化培训（简称“规培”）医师进行问卷调查，调查内容包括规培医师的基本情况、科研培训现状、科研培训需求。共发放问卷177份，回收有效问卷164份，有效回收率92.6%。分别有52名（31.7%）及31名（18.9%）规培医师参加过临床科研项目课题及临床科研相关培训，仅10名（6.1%）以第一作者发表过学术论文。大部分规培医师认为参加科研项目培训很有必要，有126名（76.8%）认为需要开展统计分析与医学文献检索知识培训，有122名（74.4%）认为需要开展临床科研设计、数据收集与管理、论文撰写与发表、医学科研英语知识培训，有121名（73.8%）认为需要开展期刊选择与投稿知识培训。研究生及非研究生规培医师对不同科研课程培训的需求差异无统计学意义（P>0.05）；高、低年级规培医师仅临床科研设计课程的需求度存在差异［84.9%（45/53）比69.4%（77/111），χ2=4.55，P<0.05］。全科规培医师科研能力薄弱，可从改进全科规范化培训模式、导师指导科研工作、开展互联网教育、制定激励机制等方面提升全科规培医师的科研能力。

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