简介：摘要基于课程与课堂互动的“教学生命”立场，注重“学生侧”主动建构知识的新工科新课程培养理念，按照目的导向性原则并结合奥苏贝尔的“先行组织者”教学策略，提出了大学工科交叉教学和技术基础课与专业课程适度融合的可能性及其可行性。

简介：随着石化集团公司和油田改革的不断深入，为不断提升企业生产管理和经营管理水平，需要引进新的管理理念。创建学习型组织是当今世界最前沿的管理理念，那么，如何创建具有本企业自身特色的学习型组织，这是摆在我们面前的一项新课题。

简介：摘要随着教育教学环境、教学内容和学情的变化,教学的模式和理念也应该发生变化,当前的初中英语教学应该突出学生的学习能动性和参与性,实现寓教于乐,在课堂上锻炼和提升学生的英语水平。小组合作学习就是一种激发学生学习积极性和探究意识的教学模式,在课堂上能让学生参与其中,提升教学和学习的效果。本文笔者着重探究了小组合作学习在初中英语阅读教学中的应用,希望能对初中英语的阅读教学起到一定的促进作用。

简介：摘要：初中生语文学习兴趣的激发和调动，需要语文老师在教学细节中加以强化，同时要考虑到学生的需求与身心特点，确保学生在饱含热情状态下的提升语文综合能力。在此过程中，用师生互动方法调动初中生的语文兴趣，可以为语文教学插上“腾飞的翅膀”，让学生更具学习热情与斗志。本文就是据此开展论述，重点分析了初中生语文兴趣培养中师生互动的意义和思路，提出了建设性的策略与操作办法。

简介：

简介：摘要基于课程与课堂互动的“教学生命”立场，注重“学生侧”主动建构知识的新工科新课程培养理念，按照目的导向性原则并结合奥苏贝尔的“先行组织者”教学策略，提出了大学工科交叉教学和技术基础课与专业课程适度融合的可能性及其可行性。

简介：摘要小组教学模式有利于改革传统灌输式的教学方法，并高效计划、分析、处理数学问题，因此小组教学是对于学生团队协作的培养建设。在抽象化的数学教学中引导学生将独特的见解与成员共享，有利于成员的思路创新。本文就小组学习模式的构建方法、构建思路进行探讨，并提出了优化办法。

简介：摘要： 随着我国市场经济的快速发展，在为人们创造更多机会的同时也加剧了竞争强度，社会对于人才质量的需求也越来越高，在工作岗位中如仅靠学校教育的底子则会显得捉襟见肘，更不利于自身的长远发展。中学政治课程是一门与生活有很强联系性的学科，部编人教版教材更是以立德树人为主题，而自主学习能力对日后的健康成长有较大帮助，两者在促进学生身心发展方面有着相辅相成的作用。本文就针对初中政治教学中有效培养学生自主学习能力的措施进行探究，希望对相关工作者有所帮助。

简介：一、应付税款法与纳税影响会计法所得税核算方法有两种:一是应付税款法,二是纳税影响会计法。在应付税款法下,只需设置“所得税”账户,该方法由于会计上不确认时间性差异对所得税的影响金额,操作起来较为简便。

简介：

简介：摘要：由于农村地区的地理和经济因素，大多数中青年劳动力选择进城打工，导致大量留守儿童。此外，留守儿童人数不断增加，留守儿童的教育也成为一个重要问题。对于留守儿童来说，他们的父母长期不能照顾他们的学习和生活，所以他们很难养成良好的学习习惯。根据数学学科特点，只有学习习惯良好的学生才能更好地掌握数学知识，培养数学素养。在培养留守儿童数学习惯的过程中，教师应根据学生身心发展的规律和实际情况，制定相应的培养策略。

简介：作为民营工业发达、甲小企业众多，并且已经进入一个新的发展层面的泉州市，学习借鉴鲁辽培植发展工业企业集团的做法和经验，促进企业群体优化组合，健康发展，对于泉州工业经济量的扩充和质的提升都具有重要意义。

简介：【摘要】初中生在学习晦涩难懂的文言文时，容易丧失学习兴趣，甚至产生文言文学习的恐惧感。如何激发学生学习文言文的兴趣，提高学习效率？我尝试把“翻转课堂”教学思路“先学后教，以学定教，以学生为主体、老师为主导”，运用在文言文教学中，“逼”着学生主动思考，能够激发学生学习的兴趣。

简介：摘要：高中数学难度大，知识体系复杂，很多学生不能对所学知识点做到融会贯通，尤其是缺乏对各个数学知识之间的熟练运用。数学是一门逻辑性和研究性极强的学科，所以需要教师在系统化教学下，让学生掌握整个高中数学的知识脉络，以此提高学生的学习能力，但是如何进行高效的系统化教学确是每位高中数学教师所要思考的问题。将高中数学中的各个章、节、点都做到系统化需要以扎实的基础知识为前提，并辅以有效的教学技巧，这无疑是每个教学工作者目前不得不面对的一个课题。

简介：摘要：深度教学由于其所具有的强代入感和多元信息展现优势，得到了越来越多教育工作者的认可和推广，尤其是在初中数学这种抽象性相对较强的科目教学当中更是获得了相当大的用武之地。基于上述认识，笔者将不揣冒昧，围绕“深度学习理念下的初中数学课堂教学新思路探讨”一题撰文，试从不同角度出发提出一些策略性建议，希望能够对各位的工作改良带来一定的帮助。

简介：摘要：新时期教育改革不断深化的背景之下，深度学习已成为学术界和教育局发展的大趋势。在核心素养的角度之下，对初中数学课堂的深度数学进行理论分析，目的是让学生形成积极向上、勇于探索、敢于思考的良好学习习惯，从而完成小学数学知识和学习方式迁移到初中数学方法的任务。让学生在“思而学”和“学而思”的基础之上发展。

简介：摘要：在现代教育中，培养学生自主学习能力，发挥学生在学习中的主体作用已经成为教育教学的重要目标之一。传统的小学英语教学模式主张以教师讲授为主，使学生只会死记硬背英语知识点，而无法在实际中灵活运用。这种情况下，学生处于被动学习的地位，缺乏自主学习的兴趣和自主学习的能力。本文提出了四个方面的培养思路，探讨如何在小学英语教学中培养学生的自主学习能力，为小学英语的教育教学实践提供指导和参考。

简介：摘要：在现代教育中，培养学生自主学习能力，发挥学生在学习中的主体作用已经成为教育教学的重要目标之一。传统的小学英语教学模式主张以教师讲授为主，使学生只会死记硬背英语知识点，而无法在实际中灵活运用。这种情况下，学生处于被动学习的地位，缺乏自主学习的兴趣和自主学习的能力。本文提出了四个方面的培养思路，探讨如何在小学英语教学中培养学生的自主学习能力，为小学英语的教育教学实践提供指导和参考。

简介：摘要：近年来，随着教育事业的快速发展，深度学习受到广泛的重视，指的就是学生从思维、意识方面，进行知识的深度学习和思考，而“5E”教学法与深度学习理念存在密不可分的关联，科学合理采用“5E”教学法能够提升学生深度学习的效果。基于此，本文分析“5E”教学模式和深度学习的联系，提出九年级物理教学过程中“5E”教学模式的应用措施，旨在为促使学生深度学习能力的提升提供助力。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，小学语文阅读教学迎来了“文学阅读与创意表达”任务群的新理念。这一理念旨在通过文学作品的深度阅读，不仅让学生积累语言知识，锻炼思维能力，还期望学生能在审美体验中提升语文应用能力和创新能力。为此，教师需要在教学过程中激发学生的想象力和创造力，构建全新的教学思路和方法。