简介：摘要：随着教育体制的不断改革，人们越来越注重培养幼儿的综合能力。而幼儿阶段又是幼儿成长的关键阶段，也是各项能力形成的核心阶段。其中，阅读教学作为幼儿阶段教学的重点，通过开展阅读教学，就能有效扩充幼儿的知识储备量，并提升幼儿的口语表达能力和对文字的理解能力。但是，受年龄的影响，许多幼儿在阅读课堂上存在：注意力不集中、阅读能力相对较弱等问题，以此也就影响了总体的阅读效果。因此，老师就应采取相应的解决措施，从激发幼儿学习兴趣出发，不断激发幼儿参与阅读的积极性，以此也就能显著提升幼儿的阅读理解能力。

简介：【摘要】学生通过阅读的形式来表达自己对书面信息的理解以及对知识的吸收。所以，教师在对学生进行教学的过程中要重视阅读，同时告知学生要能自己发生自己在阅读中出现的问题，并通过自己查阅词典、语法等辅助工具书，使自己的阅读能力更上一个台阶。教师要想快速有效的提高学生的阅读能力，光是通过简单地教授课本内容使行不通的，还需要根据学生学习进度的不同，对学生因材施教指导阅读课外读物等，以便能够更好地扩大学生的英语词汇量、丰富语法知识，进而在实际的应用中提高学生的语言能力。我在英语的教学活动和学生的英语阅读活动中，对小学英语阅读技能训练以及阅读理解能力的培养进行了探析，旨在帮助之后的小学英语教师提高学生阅读能提供依据。

简介：摘要：阅读能力是小学生的必备能力，所以小学语文教师要对学生的语文阅读能力培养予以高度重视。随着教育改革的不断深化，以往的有些教学观念已不再适用，需要进行适当的改革与创新。文章从实际教学情况出发，综合分析各种教学现状，指出了小学语文阅读教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出了一些优化策略，以助力小学语文阅读课程教学效果和学生阅读水平的提高。

简介：摘要：随着我国基础教育课程的不断发展，我国的语文阅读教学面临着越来越多的问题。“阅读”在语文教学中的占比非常大，但是学生对课文内容的阅读理解能力却不强，导致学生的阅 读学习水平参差不齐，还打击了学生对课文的阅读 学习积极性。如今，如何提升小学生的语文阅读理 解能力重新被提上议程。语文教师应优化当下的语 文阅读教学指导策略，改进学生的不良阅读学习习 惯，让学生真正学会解读课文。学生对课文展开阅 读学习时，一般需要根据自己对课文内容的理解，解决自己在阅读过程中发现的疑问，让自己能真正读 懂课文。小学生的阅读理解能力还比较薄弱，语文 教师亟须围绕这一问题，对阅读教学指导工作的创 新策略进行深入的研究，真正指导学生学会巧妙地 解读课文，从课文中提取丰富的语文知识，掌握各项 语文阅读学习技巧。

简介：【摘要】在新一轮基础教育改革的背景下，中国小学语文阅读教学出现了一些新的问题。目前，提高学生的阅读理解水平又被提到日程上来了。语文教师应该对当前的语篇阅读教学进行优化，改善学生的错误的阅读习惯，使他们能够真正地理解文本。当学生开始阅读文本的时候，通常要按照自己对文本的理解来解答自己在阅读中遇到的问题，从而使自己能够真正地把文本看清楚。小学生的阅读理解水平仍然很低，因此，语文教师迫切需要对这个问题展开研究，探索出一种新的阅读教学引导工作的新战略，切实引导学生们正确地理解文本，从中汲取大量的语文知识，并熟练地掌握各种语文阅读的技能。

简介：阅读是获取知识最基本的途径,数学也是如此,培养良好的数学阅读习惯和较强的数学阅读能力是每一位教师值得重视的问题,尤其是在教育不断改革的今天,让数学阅读成为习惯走进我们的课堂势在必行。

简介：摘要落实新课标精神，在小学数学上更新教师的教学观，积极主动地探索，培养学生的数学阅读能力。读数学教材，提高数学阅读能力；读题目、审题目，培养良好的读题习惯；读方法、重质量，培养逻辑思维能力；读概念，提高数学理解能力。对学生进行正确的数学阅读指导，注重培养数学阅读理解能力。

简介：摘要：新课标要求学生是学习的主体，要切实加强中学生自主学习的思维训练，最为重要的一个基点就是强化数学阅读，数学教学目标也要求学生会用数学知识解决实际问题，若要做到这一点，关键是培养学生能够准确地将生活语言与数学语言相互转化。数学阅读是阅读主体对数学材料的积极能动的信息加工过程，是一种包含认知，理解，吸收，联想，记忆，推理等能力，然而，现在的大多数学生不会阅读，数学学习存在许多障碍，因此，数学教学应在这方面加大训练力度，以提高学生自主解决问题的能力。

简介：摘要落实新课标精神，在小学数学上更新教师的教学观，积极主动地探索，培养学生的数学阅读能力。读数学教材，提高数学阅读能力；读题目、审题目，培养良好的读题习惯；读方法、重质量，培养逻辑思维能力；读概念，提高数学理解能力。对学生进行正确的数学阅读指导，注重培养数学阅读理解能力。

简介：从事初中数学教学多年，笔者发现数学学得好的学生具备的一个重要素质——阅读理解能力较强。而数学成绩不够理想的学生，常常除了计算错误以外，不是漏掉了题目条件，就是画不出图形，甚至不理解题意。因此，必须重视学生数学阅读理解能力的培养，加强数学阅读教育研究，探索数学阅读教学的特点。

简介：摘要：随着国际化的深入，英语对于现代学生来说是一项必不可少科目。小学生是初次接触到系统的英语学习，这一时期的学习成果能够对学生的学习习惯和学习效率产生长远的影响。提高学生的阅读理解能力和写作能力，能够使得学生的英语表达能力进行飞跃式的上升，增强学生的英语核心素养，也提高学生的竞争力。本文着眼于小学英语教学，探讨提高学生阅读能力和写作能力的技巧，以期增强教师的授课能力。

简介：摘要：小学英语教师在教学方面必须重点关注的是阅读理解与写作能力的发展。对于一门学生较为陌生的语言学科学习，学生无论是从接受接纳方面，还是从理解认知方面，都是较为困难和头疼的；但为了响应国家培养全面发展人才的需求，英语教师必须肩负起应有的责任，通过不断改善英语教学方法，给学生提供趣味教学，让学生通过系统的学习，巩固学到的英文知识，并充分运用到实际生活当中，让学生感受语言的魅力的同时，扎实自己的基础知识，从而养成一套系统化的逻辑思考能力和理解能力，让学生朝着纵深方向发展，让其无论是在口语方面，还是在阅读理解以及写作方面，都会有很大的提升，对英语教学质量也具有十分重要的意义。

简介：摘要

简介：摘要：小学数学教学中存在着大量的理论性的文字知识，要理解这些知识，就需要学生具有一定的阅读理解能力。在本文中，笔者从小学数学的实际教学情况出发，对如何在教学过程中培养学生的阅读理解能力这一问题进行了深入探究，并提出相关教学建议，以供参考。

简介：摘要在历年的高考试卷中，阅读理解试题作为检查学生阅读能力和水平的重要题型，一直占据很大的比例，而且完形填空与改错也与阅读理解能力的高低由着密切的关系，阅读理解能力的提高更能有效地促进写作能力的培养和提高。所以，我们把阅读理解能力的培养和提高当做高中英语的教学的重中之重。

简介：语文阅读理解能力的构成要素包括解释能力、概括能力、推理能力。培养理解能力可从文类上厘清理解方向，从文体上明确理解路径，从体式上寻找理解重心。理解能力培养增值，需扩展文本所表现时空的情境性，增强理解交流与互动的体验性，提高理解升级与内化的转化力，强化“巩固与发展理解能力”的表现性评价。

简介：摘要本文主要谈论了在英语教学中，教师应采取哪些有效的措施来培养学生的英语阅读能力，从而能真正激发学生学习英语的兴趣，使学生真正喜欢上英语，进而提高自己的英语阅读水平。

简介：摘要高中英语教学的核心是课文阅读，阅读能力则是关键，就目前学生阅读能力差，兴趣不高等常见问题提出了有效的改进方法，形成了系统的教学模式，并且通过实践应用取得了可喜的教学效果。

简介：职业高中英语课程是按照与义务教育相连接的分级目标课程模式进行设计的。它体现了一定的基础性、灵活性、开放性、时代性。要着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传递信息的能力．以及分析问题和解决问题的能力。职业高中的学生要比同龄的普高生较早地踏入社会。他们所受的教育及将来要接触的环境决定了其阅读理解能力的特殊性和重要性。

简介：摘要英语阅读理解涉及到语言基础知识和综合能力的运用，是一种综合性很强的实践活动，阅读理解能力可直接表现一个学生英语学习的功底。我在平时的英语阅读教学中，努力摆脱“精读”这门课程的教学模式，从培养学生的阅读兴趣、增强学生的学习信心开始，变学生被动接受为主动参与、主动探求，慢慢地培养和训练学生科学的思维，以此来全面培养学生阅读理解的能力，提高阅读的速度和效率。