简介：

简介：三年级的本科生吕璐露喜欢描述梦想，虽然武汉著名的樱花季刚过，昨天还下了很大的雨，但对于吕璐露来说，在东湖附近的大学生活肯定是最幸福的，这些都是她的财富。

简介：高考结束后,我将自己的高中生活分成两个阶段:高一二和高三。高一二是比较轻松的阶段,二高三则是“苦日子”首先高一二没有高三面临的高考,从心理上看,便轻松许多。其次高一二的竞争要小,因为有些人还没有努力。高一是进入二中的第一年,这一年我熟悉了班级、老师、学校和高中课程,最大的收获便是结识了很多玩得来的好朋友。本人喜好足球和魔方,所以朋友中要不是玩魔方的,就是和我踢足球的。

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简介：人们所从事的各种事业，最早的开始，对一些事物痴迷的缘由，往往不是在大学以后，而是在初中和高中，人在这个时段接受的影响才是最重要、最具有决定力的，有可能影响他的一生。

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简介：摘要：对于课堂教学来说，兴趣是第一要义，也是学生最好的指导老师。因此，要注重培养学生的兴趣爱好，让他们喜欢上小学数学教学工作，更好的学习小学数学，不断提升小学数学教学的时效性。

简介：摘要：在信息技术迅猛发展的背景下，初中语文教学的智慧化转型已成为现代教育的重要趋势。本文从学校、教师、学生三大角度出发，探讨初中语文教师在智慧教学中的实践经验与创新对策，以期促进教学质量的全面提升，并提出相应的策略和建议。

简介：摘要：新时代条件下，小学语文课堂教学发生了翻天覆地的变化，尤其是新课程教学理念实施以来，层出不穷的先进经验被运用到语文教学中，人们越来越感受到语文改革的新气象。但是，现在仍有部分语文课堂教学效率低下、手段落后，因此，为了改善语文课堂教育环境，创新教育方式，从根本上提高语文教学水平、提高语文课堂教学效率，应该进行相应的改革和创新。因此，文章就如何提高小学语文课堂教学时效性的几点建议进行探讨，以期促进小学语文教学的发展。

简介：摘要：教材是课堂教学的最基本资源，是教师教与学生学的主要材料依据，更是小学生学习新知识、发展自身能力的源泉。在小学数学课程中，“时间认识”在小学数学阶段是重要的基础概念之一，对小学生认知的发展具有重要的作用。但是在“时间认识”的教学中依然存在教学用语区别于生活用语和学生对已经经过时间计算的困难，基于以上问题，本文对数学教学中“时、分、秒”教学方法进行了探讨，希望为以后的教学提供借鉴。

简介：摘要：随着新课改的不断推进和 深入，以教育教学时效性为重要探讨内容之一的初中美术教学改革， 亦稳 步迈向课堂。那么如何使这一改革不仅呼之有声，还能行之有效呢？ 本文拟从该课程教学客体积极性的调动，和教学主体教学策略的实施两方面对这一 课题做一管中窥豹的初探。

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简介：中等职业学校的计算机教学作为整个计算机教学部分，既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职学校学生自身的素质。作者结合多年的实践经验，分析了当今中职计算机教学中存在的一些问题，并提出了相应的改革措施，这对提高中职计算机教学时效性，促进我国职业技术教育发展有一定的参考意义。

简介：一、加强教学预设的活性教学是有目标、有计划的活动，凡事预则立，不预则废，预设是课堂教学的基本要求。没有预设方案的准备，教学只会变成信马由缰的活动。高质量的预设是教师发挥组织能力的重要保证，它有利于教师从整体上把握教学过程，使教学能有序展开，从而提高学生学习活动的效率。

简介：摘要:初中数学课堂教学时效性对学生的学习和教师的教学都有着重要的影响。充分利用教学时间和设计有效的教学活动是提高初中数学课堂教学时效性的关键策略。教师应当合理安排教学时间，确保每一分钟都能得到最大的利用，同时善于处理突发事件和问题。在教学活动设计上，教师可以运用游戏化、小组讨论和角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的思维能力和合作精神。通过提高初中数学课堂教学的时效性，可以促进学生的学习效果和成绩提升，提高教师的教学效果和质量。

简介：摘要：初中数学课堂教学时效性分析是对数学课堂教学内容的适时性和实用性进行评估的研究。随着社会的不断发展和进步，数学的应用范围也在不断扩大，因此，教育教学需要与时俱进，提供具有时效性的数学教学内容。通过分析和评估当前数学课堂教学的时效性，旨在提出相应的改进措施，确保数学教学的有效性和实用性。

简介：摘要：在科技高速发展的今天，我们已经迎来了信息化时代，在国家发展中对信息化人才的需求量将与日俱增。在课程改革以后小学信息技术教学就面临着巨大的改革，因此我们在充分分析当前小学信息技术教学过程中所面临的困境的基础之上，提出提升教学有效性的策略，以此来提高学生学习信息技术知识的兴趣并提升课堂教学的实效性，从而培养学生的信息技术核心素养。

简介：【摘要】随着我国教育要求的不断改变，教育的手段和要求也在不断的改革。小学语文是小学教学中的关键科目，在学生的学习中占有重要的地位，但是当今小学语文教学的实效性并不能得到保证，特别是教师的教学模式和学生的学习模式上，导致学生的学习成果并不理想。增强小学语文教学的时效性是当今小学语文教学的一个重要的目标，但是这一过程是一个长久的过程，还需要教师不断深入的探索，进而采用有效的策略。