简介：【摘要】 在小学语文教学过程中，阅读是学生学习的重要方式，在此过程中，教育人员需要科学实施小组合作学习，确保学生能够进行自主阅读，有效提升课堂教学效果，为了进一步明确在小学语文教学过程中如何更为有效地落实小组合作学习，特此展开本次研究，希望能够有效推进我国现代教育教学事业发展。

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简介：一、合作学习开拓了现代教学论研究的新领域今天的学生毕业后将面对的是一个多元、复合、多变的社会，他们不仅应从学校习得如何竞争，更应当掌握如何合作。合作学习的重要代表人物约翰逊兄弟认为：“如果学生不能够把所学的知识和技能应用于与他人的合作性互动之中的话，那么这些知识和技能都是无用的……这种教育是失败的。”他们还认为，现有的教育与现实生活中的真实世界反差太大。

简介：摘要合作学习正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用。但实际教学中有不少课堂的合作学习只停留在形式上，实效性不高。为了提高合作学习的实效性，教师必须在深入钻研教材和充分了解学生特点的基础上，对合作学习的内容、目标和时间进行充分、科学、精心的预设。采用多种形式的合作学习，科学合理的组织好合作学习。

简介：合作精神是当今社会发展的主流，也是学生适应未来社会必不可少的素质，合作学习便是培养这种精神的最佳方式。所谓合作学习，是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。

简介：合作学习不是放羊式的学习,更不是海阔天空、漫无边际的幻想和瞎想,而是有目的有意识地带着问题去交流探索,最大限度地发挥多数人的智慧,解决学习上的疑难问题。然而,目前的语文课上的合作学习存有一定

简介：摘要：在新一轮基础教育课程改革的要求下，我们课堂教学转变为以学生为主的形式，更加突出学生在教学中的重要作用。根据学生情况的不同，以互补互助为原则,将学生分为不同的小组,并强调小组成员间的互相合作。为学生营造出浓厚的学习氛围,从而激发学生的学习兴趣,走好素质教育改革的每一步。

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简介：合作学习成为公开课的一道风景线，但在日常课堂中，合作学习为什么没有“驻扎”下来？教师为什么不推进合作学习呢？……这些问题困挠着我们。原来，教师群体就是从传统教育中成长的，要他们接受一种新的教学方式，不仅需要通过理论学习改变其理念，还需要从实践操作层面提供切实有效的培训和指导。

简介：　　【摘要】小学语文合作学习即语文老师按照学生学习的需要，将学生分成小组展开自主学习、讨论学习、交流学习、研究学习的学习方式。合作是一个人必备的素养之一，小学生要形成合作意识、提升合作能力，要在认真完成自己任务的同时能与团队密切合作。小学语文作为基础教育中的重要学科，践行合作学习模式能够提升小学生的综合素养，让学生在团结合作中学会与人交往，共同成长。

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简介：随着课程改革的不断深化，自主、合作、探究的学习方式已经深入人心。然而，在教学实施过程中也出现了一些令人担忧的现象。

简介：转化学困生虽已是老生常谈，它却是笔者从教二十几年来的奋斗目标，在教学中探究，在探究中实践，不断与同仁交流，笔者得到的结论就是教会他们合作学习。这有利于教师与学困生之间、优秀生与学困生间的情感交流和信息交流，有利于培养他们的团体意识和责任感。只有学会在合作中自主探索，才能最大限度地发挥个人潜能，真正走出困境，为担当社会重任打下坚实的基础。

简介：摘要合作学习是新课程倡导的学习方法，旨在培养学生的合作、探究、创新精神。小学数学教学如何实施好师生的合作学习，需要教师课内外探究与提高。

简介：小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一,相对于传统教学的一言堂,它在课堂上给了学生自主合作学习的机会,充分培养学生的团体合作意识和竞争意识,调动学生主动学习和自主发展的积极性。

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