简介:摘要《小学语文课程标准》明确指出“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”因此,我认为在小学阶段教师能够培养孩子“多读书,好读书,读好书,读整本的书”是打造孩子良好素质并使其终身受益的最佳途径。
简介:摘要作文教学是语文课程教学中的重点和难点,是令师生都颇感难啃的“硬骨头”。特别是在小学作文教学中,学生因为阅历尚浅,经验不足,体验不够,常常觉得无话可说,没有事情可以写,“无米下锅”和“如何下锅”的问题一直缠绕着小学作文教学。笔者认为,究其根本原因就是缺乏真实的体验,不知道写什么,也就难以表达出真情实感。因此,笔者认为体验式作文的理念与方法,值得我们在作文教学中进行尝试。
简介:摘要:习作教学作为语文教学的重头戏,可习作让不少孩子和教师苦不堪言,望笔兴叹。面对这一习作难题,在实际教学中,教师应给孩子进行多种情境教学,创设习作特有的感性情境,调动孩子多种感官的参与,情绪的激发、思维的碰撞,让孩子在具体生动的情境中,做到有感而发,思绪万千,进而进行有效指导进行习作。
简介:近期,由江西省九江市民政局、司法局、社会工作者协会共同发起的“重返社会,真情相拥”社工服务项目正式启动,这也是九江市充分发挥专业社工优势、创新社会治理模式的有益探索。该项目将招募专业社工20人,为40个服务对象建立个案服务,分6个小组开展活动,计划在10月底结束。此项目将通过专业社工运用社会工作的理论、知识和方法技巧,为社区矫正对象在社区矫正期间提供思想教育、心理辅导、行为矫正、信息咨询、就业培训、生活照顾等服务,并组织开展社区环保、社区文明、社区课堂、教育基地参观等各种社区志愿服务活动,促使社区矫正对象消除犯罪心理,修正行为模式,顺利融入社会,成为守法公民。