简介：　　"即学即练"　　1.(1)x=4.(2)x=11.(3)y=8.(4)x=65/49.　　2.-23.x=-44.-15.-8;6.①常数项没有乘6x=14　　7.需要14个月才能付清.8.国安队胜了5场.9.油箱的容积是20L.10.ab=3.……

简介：摘要：在当今社会，教育已不再局限于课堂内的知识传授，而是渗透到生活的各个领域。“生活即教育，教育即生活”这一主张强调教育与生活的紧密联系，旨在培养学生综合素养和实际应用能力。它要求教师将学科知识融入学生的实际生活中，培养他们的综合素养和应用能力。生活化教育、情境教学和跨学科教育等相关概念为这一主张提供了理论支持。在这一主张的具体实践中，我们分别介绍了“生活即教育”以及“教育即生活”这两方面的实践。并提出了对这一主张的展望与信心，相信如果这一理念得到贯彻实施，一定会为教育创新和变革贡献力量，培养更具活力和创造力的学生。

简介：摘要：随着我们教学质量的不断提升与改革发展，英语写作教学中也逐渐暴露出了许多的问题。为了更好地去提高学生们的英语写作能力，需要不断地去创新教学手段，通过实验尝试，建立起一种即写即批即改的教学方式。并通过很多研究和实验证明了这样的高中写作教学方式，能够更好地去激发学生们的学习和写作热情，提高英语老师写作的教学质量和水平，同时也更好地提高了高中生的英语写作成绩。

简介：摘要：目的：探讨数字化导板引导下上前牙区即刻种植即刻修复的临床效果。方法：选取于北京大学深圳医院口腔医学中心就诊，因龋坏、牙周炎及外伤等无法保留的上前牙且满足即刻种植即刻修复条件的患者11例，微创拔牙后在数字化导板引导下完成即刻种植即刻修复，平均6个月后进行永久修复，术后随访观察6个月-2年。结果：11例患者手术当日均完成患牙微创拔除、数字化导板引导下即刻种植，并进行即刻修复，临时修复体经适当调整后均可顺利就位，并行螺丝固位，其中3例术后拆线时术区轻度红肿，经局部处置及口腔卫生宣教后恢复正常，余患者术区愈合均正常。在永久修复后6个月-2年的随访观察期内，种植体存留率为100%。结论：前牙美学区在数字化导板引导下完成即刻种植即刻修复，能有效保存软组织轮廓及唇侧骨弓轮廓，获得良好的种植美学修复效果。

简介：近日微软宣称微软未来将实现“TrayandP1ay”(即插即玩)游戏技术。“TrayandP1ay”顾名思义，就是像家用游戏机一样，将游戏光盘插入光驱即可进行游戏。玩家再也不必忍受漫长的游戏安装过程、烦人的驱动冲突和下载安装补丁。总之这项技术让PC游戏的进行过程变得更加简单和直接。这项技术将充分运用目前越来越多消费者所拥有的高速光驱的优点，

简介：本刊2004年第六期和第九期分别刊登了《如何在Authorware中实现“即点即输”》、《在Authorware中实现“即点即输”的新方法》，笔者看后觉得方法确实可行，只是涉及函数和调用插件太多，不利于推广和初学者学习掌握。如果在Authorware的图标范围内就能把问题解决，或是说能尽量避免使用函数就可以做到，岂不更简单易学!经过探索，这个简单的方法找到了，如果说得简单点，就是只需用“热区域”和“文本输入”两种交互套用即可实现。下面介绍其步骤：

简介：纳纱，又称纳绣、穿纱、纳锦，属苏绣纱绣针法，以细薄素纱为地，以彩丝绣满纹样，用色依花样顺序进行，周围留有纱地。天鹿为传说中的纯灵之兽，形似鹿而独角，为祥瑞徵象。

简介：落日霞红树欲烧，舍翁村媪笑相招。南邻靓妞舞裙飘。扶筇缓缓过村桥。北屋帅哥飚摩的。多年光棍娶花姣。

简介：在平遥县博物馆的珍品馆内，珍藏着一组以表现戏曲为主题的艺术品，这就是精美绝伦的堪称中华一绝的纱阁戏人。

简介：河北—公司经过全面的技术攻关，利用纳米技术将远红外线陶瓷粉末同纺织纤维有机结合在一起，开发出具远红外功能的羊绒及羊绒混纺针织纱，填补了国内在此领域的空白。此纱线经中国纺织科学研究院测试中心测试，远红外线发射率高达83％。

简介：云里烟村雨里滩，溟漾雾霭吞群山。一双白鹭舞翩跹。荻花萧瑟暮风寒。半弓虹影枝上挂，群凫飞处荡游船。

简介：在衣箱里,我一直珍藏着一条红色的纱裙。每当看到它,一股暖流就会在我的心底轻轻流淌。它不仅寄托着一股浓浓的亲情,更记载了一段苦涩而又难忘的岁月。

简介：

简介：分析了筒纱长细节纱疵形成的原因，简述了BP神经网络的算法，讨论了神经网络在纺织领域研究的一些新进展．构建了基于BP神经网络的筒纱长细节纱疵预测模型。将预测值和实验值进行比较，结果表明BP神经网络模型对于筒纱长细节纱疵预测是行之有效的。

简介：通过对江苏盱眙大云山汉墓出土漆纱残片的科学分析，可以得知该漆纱残片内部的使用材料为桑蚕丝，其外再髹大漆；编织结构为典型经编纂组结构；其表面可装饰红色朱砂矿物颜料。楚、汉这一类漆纱冠情况概基本如此。同时，结合以往考古材料和文献记载，可以推测漆纱冠这一形制，或起源于楚国，并沿用至汉及后世。

简介：今天我要讲的是“生活即教育”。中国从前有一个很流行口号,我们也用得很多而且很熟的,就是“教育即生活”。教育即生活这句话,是从杜威先生那里来的,我们过去是常常用它,但是从来没有问过这里面有什么用意,现在,我把它翻了半个筋斗,改为“生活即教育”。在这里我们就要问:“什么是生活?”有生命的东西,在一个环境里生生不已的就是生活。譬如一粒种籽一样,它能在不见不闻的地方发芽、抽条、开花,从动的方面看起来,好像晓庄剧社在舞台演戏一样。“生活即教育”这个演讲,从前已经讲了两套,现在重提我们的老套。

简介：教育是生活的过程,学校教育过程是一种生活过程,而教育过程本身就是儿童的生长过程

简介：“巧克力或巧克力浆中．在收获和加工中混入的虫类或啮齿类污物的含量限制要求，简述如下：

简介：

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