简介：【摘要】

简介：【摘要】目的：探究对初产妇围生期应用一体化护理干预对分娩结果的影响。方法：选取2020年1月－2021年12月于我院接受分娩的初产妇80例，按照1:1随机分组法分为参照组40例应用常规护理，试验组40例应用一体化护理，对比两组产妇产程时间、分娩方式及母婴并发症发生情况。结果：试验组产妇各个产程所需时间均短于参照组，p＜0.05；对比两组产钳助产和剖宫产分娩率，试验组明显低于参照组，对比两组自然分娩率，试验组明显高于参照组，p＜0.05；试验组母婴并发症发生率12.50%明显低于参照组发生率32.50%，p＜0.05。结论：应用一体化护理模式，能够有效提高分娩产程，增加自然分娩率，降低并发症发生率，对关注母婴健康有重要意义。

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简介：【摘要】目的：分析初产妇采取助产士围生期一体化护理的应用效果。方法：从本院初产妇当中选择150例入组分析，通过抽签法分组，两组均为75例，实验组采取助产士围生期一体化护理，对照组采取常规护理，对比两组第一、第二、第三产程时间、母乳喂养成功率及自然分娩率、产后出血发生率。结果：实验组第一、第二、第三产程时间明显短于对照组，存在统计学对比意义（P＜0.05），实验组母乳喂养成功率及自然分娩率高于对照组，产后出血发生率低于对照组，存在比较差异性（P＜0.05）。结论：助产士围生期一体化护理能够帮助初产妇缩短产程时间，提高自然分娩率、降低了产后出血发生率，提高母乳喂养促进人口发展。

简介：摘要：德育工作是作为班主任的一项主要工作，其中后进生的教育引导也是很有难度的。

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简介：摘要 当代职校生处于十七八岁的年龄，是青春期的关键阶段，但心理上尚不成熟，价值观有些仍有偏差，以致影响了他们的就业选择、职业目标和以后的发展前景，这是对他们成长很不利的，为了更好的帮助学生树立正确的价值观，本文就职校生心理问题做简要分析。

简介：内容摘要 ：潜能生是普遍存在的事实，潜能生的转化管理，是班级、甚至学校的重要工作之一，更是班级工作的重点和难点。如何教育和引导这些孩子，使他们和其他家庭健全的孩子一样身心健康的成长成为了每位教师责无旁贷的责任。根据这些孩子特殊的情况，我尝试在培养孩子的自信心、关注他们的心理健康、培养他们的责任感方面着手，把特别的爱送给这些特别的孩子。

简介：【摘要】：随着对中职生教育研究的发展，中职生早恋教育越来越受到关注。在中职幼儿保育专业的班主任工作中，教师应从剖析中职生早恋成因、解析中职生早恋心理和分析中职生家长因素三方面，对中职生的早恋问题开展有针对性的教育活动，助力中职生身心健康地发展，顺利地完成职业教育，科学规划职业发展。

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简介：[摘要] 目的：探讨手术室护理实习生与规培生资源管理的有效办法。方法：通过对随机抽选近两年内到手术室的20名实习生、10名规培生进行交谈，了解他们的心理诉求，以及结合自身带教经验，去探寻一种符合现状的管理方向。结果：与时俱进的先进思维贯彻始终，目前手术室工作除日常手术配合外，更有常态化疫情防控，这不仅对实习生、规培生，甚至我们在岗工作者都是巨大考验，加之他们想学的是老师处理繁杂工作的思维与方法，而不仅仅只是实习生只能做杂事、规培生只能上台，甚至看不到留院工作的希望。结论：通过分析实习生与规培生的心理诉求和管理者、带教者与时俱进的先进思维，提高对其的资源管理，使其成为我们当中的一支精细化小分队。

简介：摘要：小学语文课程标准基本理念说：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。”注意语文学科教学价值的取向是每一位语文教师重要的抉择。“以生为本”开展学科教学是当下课堂教学方式转变的方向。

简介：【摘 要】随班就读生在班集体中往往与众不同，他们难以适应普通班级中的常规纪律，影响全班的教学进程。如何找到行之有效的班级管理策略来促进普通学生和随班就读生之间的和谐互助是亟待解决的问题。本文以我校普通班的教学实践为例，多角度阐述如何在共生的班级管理策略下，帮助全体学生更好的提升发展。

简介：摘要目的利用经典测量理论和项目反应理论对一般自我效能量表（general self-efficacy scale，GSES）在医学研究生中的信度、结构效度和条目特征进行评价分析。方法对北京市6所综合三甲医院的1 021名医学研究生进行问卷调查，内容包括一般人口学特征与一般自我效能感。利用SPSS 24.0软件进行统计分析。利用克朗巴赫系数（Cronbach’s α系数）和组内相关系数分析内部一致性，使用因子分析方法探索量表的维度结构，使用等级模型的项目反应理论对量表10个条目的难度和区分度进行参数估计。结果量表的整体克朗巴赫系数为0.92。平行分析主成分法和验证性因子分析均支持GSES的单维性结构。10个条目的区分度为1.82~3.65，难度为-3.51~1.66，且呈单调递增。该量表在医学研究生中的最大测验信息量为19.16。结论一般自我效能量表具有良好的信度、结构效度和测量精度，在医学研究生调查中具有较好的适用性，但具体条目的难度偏低，可进一步优化完善。