简介：本文采用因子分析法，对1991—2006年我国宏观金融效率的变化趋势进行了综合评价分析。结果显示，如果把金融运行分为储蓄动员、储蓄投资转化和投资投向这样三个前后关联的环节，那么，在此期间我国的宏观金融效率经历了”由强转弱，再由弱变强”的变化过程；目前我国的资金使用效率相对最好，储蓄动员效率次之，而储蓄投资转化效率则相对最差。

简介：统计量联系事物质的分析文／民盟中央组织部李宇统计要正确地反映现象中事物类型总体量的真实情况，就不能不研究事物质和量的相互关系．一、统计要研究事物质的方面各种事物都有质的区别，正因为有质的区别，也才有量的不同。质是量的基础，量是质表现的一种形式．从事物...

简介：农民增收问题作为“三农”问题的核心，已引起各级政府的高度重视。在全面建设小康社会的关键时期，实现农民收入健康、良性、长期的增加，是各级政府的重要任务。本文试以莱西市为例对这一问题进行简单的分析探讨．

简介：实现自治区党委、政府关于生态移民“搬得出、稳得住、管得好、逐步能致富”的总体目标，充分就业是关键。为了了解在宏观经济“增速换挡”大背景下移民就业情况，自治区统计局对全区22个县区540户移民家庭的就业情况进行调查，现将结果分析报告如下：

简介：金融业本身所具有的不可避免的内外矛盾决定了实施严格金融监管的必要性，同时本文从数量上计算了刚性的金融监管所造成的金融效率和社会的损失，揭示只有实施弹性监管才能实现金融体系的帕累托效率，增进社会福利。

简介：

简介：本文在传统综合指数体系的基础上，回顾、分析了近年来常见的各为在指数分析体系，并对它们的特征和运范畴做了必要的总结和比较。

简介：对应分析因其结果的易读性，近些年得到了越来越广泛的应用。为了更好地应用对应分析，提出建立对应分析统计检验体系，包括对应分析适用性的统计检验以及对应分析效果的检验，同时还提出应用对应分析时应注意的其它问题。

简介：

简介：统计业务活动分四个阶段：统计设计阶段：是统计业务活动的筹备阶段。主要解决调查对象的认识方法问题，对统计业务活动从认识、方法、过程、成果诸多方面进行总体设计，即调查方案的提出；

简介：本文通过引入数据阵在Frobenius范数下的最优近似等概念来重新探讨主成分和因子分析。我发现，主成分分析中主成分和因子分析中因子得分（通过主成分解因子载荷，然后用最小二乘解因子得分）的估计为数据阵的最优近似（在Frobenius范数下）在不同正交坐标方向矩阵下的坐标。两种方法分别采用了不同的约束条件分解的最优近似（在Frobenius范数下），因为该分解并不唯一。

简介：本文在应用因果图法揭示影响市场占有率数值变化的隐舍因素的基础上，尝试应用层次分析法．进一步计算分析各种隐舍因素影响市场占有率数值变化的权重．在此基础上结合各个隐舍因素的发展态势进行面向未来的决策，将思考的时间维度延长到未来．定性研究与定量分析相结合，从而提高企业决策的科学性．

简介：统计理念是统计理论产生的思想观念，是统计理论精髓的体现。本文对统计理念教育的意义，内容，方法进行了有益的探讨。

简介：案例教学是一种实践教学活动，可实现统计理论与实践有效结合．是培养学生应用能力的有效方法。本文从统计教学案例的特点出发．总结出统计课程教学中可采用的案例的基本类型，并对教学案例的选择与编写提出了自己的看法。

简介：为适应经济全球化和科学技术的挑战,在我国高校本科教育中使用英语等外语进行双语教学已成普遍现象。然而由于行政管理专业教学的特殊性,要真正实现行政管理专业双语教学还面临许多问题。本文就此做一些探讨。

简介：在创新人才培养模式下的统计学课堂教学显得特别重要。本文分析了统计教育中的“教”与“学”的特点，探讨了统计学课堂教学新方法。

简介：探寻统计教学的有效方法,实施统计能力教学,解决学生学习统计课程的困难和障碍,培养和锻炼学生统计基础是论、统计工具和统计分析的应用能力,掌握统计应用技能，是统计教学所要达到的目标，也是计会发展的需要。

简介：在统计教育改革深入发展的今天，对中专学生的专业课实行案例教学，其优越性已被广大教师的教学实践所证实，也被教育界同仁所认可。但是，对教师在案例教学中所起的作用，看法并不完全一致。本文就这一问题，谈谈我们的看法。要解决教师在案例教学中的作用问题，应从中专...

简介：《统计学》的教学模式如何改革创新，成为摆在每一位理论课教师面前的一大难题。“抛石琢玉”教学模式以素质教育为指导思想，突出了教师在教学过程中对学生引导的重要性，是解决大学《统计学》教学的新模式。

简介：进入二十一世纪以来，创新教育显得越来越重要。如何培养学生的学习兴趣、学习能力、创新精神、创新能力，已是教育工作者重点研究的问题。本文根据笔者教学改革的实践，对统计课堂教学中，如何体现创新教育，如何培养学生的创新精神进行了讨论。