简介：摘要：目前，市场竞争愈加激烈，对职业人才的需求也不断提升。为了满足市场需求，我国不断加强职业教育。对于职业教育来说，应该以培养学生的职业能力为基础导向，了解当前教育教学体系中存在的问题，并针对这些问题对中职体系进行改革和优化，本文就此进行了相关的阐述和分析。

简介：随着科技的不断进步,人类的生产力大幅度提高,在平时的工作中,占主要地位的是脑力劳动,体力劳动的比例正在下降。根据近几年的调查显示,体力活动的减少导致人们患各种疾病的风险大大提高,所以我们必须重视体育锻炼,让它成为我们生活中的一部分。

简介：中职语文的教学与其他学科的教育具有非常大的区别，这主要由中职语文的教育性质所决定。中职语文在教学过程中，注重对学生文学素养、文本的认知能力和沟通能力的培养，此项培养目标决定了中职语文在职业教育行业的重要性。

简介：摘要：电气行业是一个注重实践应用的领域，学生的实践能力直接影响他们在未来工作中的表现。在中职电气教学中，培养学生实践能力是非常重要的，学生实践能力的培养不仅能够提升他们解决实际问题的能力，还能够增强他们的职业竞争力和就业能力。基于此，本文从电气专业培养学生实践能力的重要性出发，阐述了我国中职院校电气专业教学的现状，并提出电气教学中培养学生实践能力的有效策略，为我国中职院校电气专业教学提供参考。

简介：

简介：创业教育是高校实施素质教育的核心内容,也是高等教育大众化的内在要求。创业教育是高校承担建设创新型国家的历史使命,破解就业难题的有效办法,促进大学生自身个性发展的现实责任。转变教育观念、改革人才培养模式、加强师资队伍建设、构建创业教育平台、提供制度保障等,是高校创业教育水平提升的现实途径。

简介：在这个知识迅速发展的时代，各种信息的应用技术也飞快地发展着，其中云服务技术应运而生。许多教育领域的技术专家和学者试图把云计算技术的优势引入到教学中来，促进信息化教学的发展。通过云计算可以将不同类型的教学资源部署到“云”，从而为教师和学生的使用教学资源提供更方便的服务。本文就云计算在信息化教育中应用介绍了云计算的定义和研究现状，分析和讨论了云计算对信息技术教学的影响以及云计算在教育信息化中的应用及适用性，浅谈了云计算在信息化教育中的关键技术对云计算在教育信息化中的应用。

简介：摘要：在我国中职教育改革发展过程中，如何培养学生职业素养使其能够适应日益激烈的市场竞争环境，始终是专业课程教学开展所面临的核心问题之一。对此，文章针对中职电气自动化专业教学工作，在概述传统人才培养模式存在弊端的基础上从开展多元实践活动、完善学生评价体系、明确课程教育目标、创新课程教育方法等多个方面详细分析了电气自动化专业中职学生职业能力培养的有效路径，旨在给予广大中职电气自动化专业教师一定可行的帮助和指导，并以此在提升该专业学生职业素养的基础上促进专业建设的进一步发展。

简介：在科技迅速发展的今天,有机化学已经渗透到化工生产的各个领域当中,是化学相关学科的重要基础课程,但是,现在很多中职学校的有机化学教学乏善可陈,教学一味的以教师讲授,学生记笔记,死记硬背、做题。这样很难激起学生们学习的兴趣,所以,如何提高学生们学习有机化学的兴趣和如何培养学生们创造性思维是我们目前急需解决的问题,这就需要我们对其进行改革,本文对中职有机化学教学改革的研究简要谈谈自己的一些看法,以期能抛砖引玉。

简介：当前，关于教育改革的讨论倍受经济、政府、教育部门和社会各界的关注，而教育改革争论的焦点是教育是否产业化；教育收费的改革已成为社会热点问题之一，而教育收费改革的难点则是既要促进教育事业的全面发展来满足社会对教育的极大需求，又要充分考虑社会各界层的经济承受力，确保每个公民尤其是低收入阶层受教育权力的实现，为此，笔者就教育是否产业化和教育收费问题谈以下几点认识。

简介：摘要：随着社会的进步和发展，人们生活水平得到了显著提高，生活需求也因此变得越来越多，我国各行各业都取得了很大的成就，特别是电力行业发展十分迅速，在电力行业快速发展的同时，依然存在很多问题。电力企业想要取得更好的发展离不开企业项目精益化管理，有效提高企业管理水平，提升企业竞争力。本文将就电力企业教育培训项目精益化管理进行探究，以期能够提高电力企业经营管理水平，促进电力企业更好的发展。

简介：

简介：本文论述了创新教育在高中政治教学中的应用。

简介：摘要中职税收基础课是一门实践性很强的专业基础课程。为此教师在教学中要经常更新教学内容，创设纳税模拟情境，不断提高学生的综合应用能力，培养出适应市场需求的有用人才。

简介：计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一，是学生学习计算机入门的基础课。本文探讨了该门课程的教学方法的现状和对传统的计算机基础课课堂教学模式、方法进行改革和创新的设想。关键词计算机基础课；课堂教学；模块化教学教学方法是教师和学生为完成教学任务所采用的教授方法和学习方法。教学方法的选用直接关系到教学目的能不能实现。关系到教学内容的思想性、科学性和系统性的体现。关系到学生获得知识、掌握技能和形成能力。一种好的教学方法往往能使学生在短时间内获得更多的知识技能和能力。教学方法在某种意义上还是一种艺术。因此在教学工作中应该重视对教学方法的研究。那么，什么样的教学方法更适合中职计算机基础课堂教学呢？这就要求我们去深入分析中职学生的学情、教材特点、课程知识结构特点等。做到量体裁衣，因材施教，这样才能充分地激发出学生学习计算机基础课程的浓厚兴趣，引导学生自主的学，轻松的学。变“要我学”为“我要学”。这就要求我们大胆改革现有的传统教学观念、教学模式和陈旧的课堂教学方法。一、中职计算机基础教学现状（一）教学手段单一，师生间的互动不够传统的教学方法，教师一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴、一本教材、一个演员，自始至终唱独角戏，包打天下。结果一堂课下来，教师上课讲得头头是道，喉干舌苦；学生听得云里雾里，一无所知。学生就会形成隋性，不积极思考，被动接受，缺乏创新能力和主动学习能力。在目前中职学校的计算机基础教学活动中，许多教师为了便于驾驭课堂，顺利完成教学任务，整堂课都是采用powerpoint课件加实例演示教学模式。虽然该模式比以前板书教学模式有了很大的提高，加大了课堂信息量，更直观形象。但是缺少师生间的互动，学生自主学习和协作学习的积极性仍然没有得到充分调动。（二）过于讲求知识的系统性，不注重知识的模块化教学上中职计算机基础课时，习惯于从计算机的起源、产生、发展，讲到它的作用意义，再讲到它的构造特点，尤其是讲它的编程语言和方法，一下子把学生带入到云里雾里的境界。让学生产生了对学好计算机的恐惧感。要知道我们教育对象是中职生，学习基础不扎实，学习兴趣不高。要因材施教，选取学生够用的、适用的、想学的、能学好的知识模块，如计算机基础模块中的计算机基础知识、操作系统Windows、文字图表处理Word、电子表格处理Excel、演示文稿PowerPoint小模块等。（三）课程内容陈旧，时代感不强近年来计算机技术日新月异，而课程内容的更新速度相对缓慢。一方面是计算机技术、网络技术的飞速发展。另一方面是课程体系及教学内容的相对稳定性，计算机基础教学大纲和教材的更新周期总是落后于技术的发展，从而导致计算机的许多新技术、新知识不能很快出现在教科书上。教学内容的陈旧使培养出来的学生落后于时代的发展，体现不出中高等教育的先进性，与社会对人才的需求不相适应。（四）教学模式陈旧简单的照本宣科，教师教，学生学，教师讲，学生记，然后笔试或上机的考试。老师教得吃力，学生学得无味。教学中重点不突出，难点未突破，学生对学习越来越厌恶。其结果，只能是教师讲教师的课，学生开自己的小差。二、对传统的计算机基础课课堂教学模式、方法进行改革和创新（一）编写校本教材，因材施教使用传统的中专统编教材，存在教学知识老化，理论过多等问题，以该方式培养出的学生，第一不能与社会接轨。第二不能为其它需要计算机基础的课程打好基础。计算机技术是发展最快的技术之一，知识衰减周期短，技术淘汰快。有的学生抱怨“学校学的都没有用，现在用的学校都没教”为改变这一状况，我们的计算机基础教学内容必须进行改革。根据学生的要求、特点和社会企业对人才的需要，开发校本教材。打破统编教材的知识体系，按模块化知识结构编制教材。准确把握教材的深度、广度，让学生学得懂、够用、实用、能用。（二）实施“任务驱动”教学法教学方法取决于教学任务，而教学任务又取决培养目标，中职学校培养的是“应用型”的中等技术人才，困此在中职计算机基础课教学既要传授知识，又强调能力培养，并要在教学中渗透思想教育。“任务驱动”教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。建构主义认为，学习不是被动接受既定的知识，而是学习者主动在内部建构知识意义的过程。建构主义提倡在教师指导下以学习者为中心的学习，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此，教学不应“由外而内”的注入，而应是“由内而外”的主动吸收。例如我在Word章节的设计任务为“报刊设计操作”和“毕业自荐表制作”，内容涵盖Word里的文字设置、段落设置、图文混排、表格制作等知识点。上面这些任务都是学生现时比较感兴趣的内容，经过在学生中了解的情况，这些任务也是学生特别想学习的内容。（三）在计算机基础课教学中引入BTEC教学法英国的BTEC教学模式是通过在教学中进行课业设计，并让学生主动完成任务，来解决职业教育中的能力培养难题。以“人格本位”来充实和完善“能力本位”的课程观，以及在此基础上形成的全新的能力标准、课程模式、教学方式及评价机制，是BTEC课程的显著特征，这一特征反映了当前发达国家职教课程改革与发展的最新成果与基本趋势。（四）建立网络教学资源，为学生提供自主学习的资源平台在教学改革过程中，我们体会到，计算机基础课程教学仅凭课堂是不够的，必须加强课后的教学延伸。将电子教案、各模块习题及答案、模拟试卷及答案、上机实验案例及素材、在线测试和计算机等级考试模拟试题等教学资源建立在网络上，供学生下载自主学习和练习。通过网络自主学习给不同层次学生提供了形式多样的教学资源，兼顾了贫困、边远地区学生计算机水平较差的情况，有利于学生自学能力和创新能力的培养。（五）在课堂教学中应用现代教育技术现在计算机基础课程内容已全面过渡到Windows平台，包括AutoCAD、3dsmax等辅助设计课程均以图形方式呈现出来，对于上述教学内容，若仍采用传统的粉笔加黑板的传统教学手段，根本无法完成教学任务，也不可能达到预期的教学效果，而利用多媒体计算机、投影仪等信息媒体，能够直接演示教学内容所涉及软件的屏幕界面，直接显示操作运行结果和屏幕反馈信息，使课堂教学效果事半功倍。由此可见，改革传统的教学模式、改变教学手段和实践方法、开发多媒体软件、建设交互式多媒体计算机室，提高上机效率和实验教学质量，对整个计算机基础课教学具有重要意义。总之，计算机基础课传统的课堂教学模式、方法、理念等，均已经到非改革创新的时候了。它们都已不适应现代计算机技术日新月异变化的需要，也不适应社会企业对人才培养目标的要求。必需更新教学方法、创新教学模式、改变教学理念，让学生变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，坚持以学生为主体，以教师为主导。真正让学生愿意学，学得好，学得轻松愉快。参考文献1李雁飞.“任务驱动”法在计算机基础教学中的应用.长治学院学报,2008,102何克抗.建构主义学习环境下的教学设计.北京师范大学出版社3魏慧彩.论文计算机专业模块化教学方法初探4关于中专计算机课程教学方法的探讨.广东省惠州商业学校信息科5研析职工计算机基础课程教学模式的改革6王珑.借鉴英国BTEC教学模式改革高职考核评价方法的浅析,2007,11,23

简介：服装专业是中职的基础专业，其目标是培养从事基层的服装工作人员。要提高服装学生的就业竞争力，需要提高学生的综合素质，即专业技能及文化素养。本文主要探索提高中职服装专业学生综合素质的方法，力求对相关任课教师有所启发与帮助。

简介：随着经济社会发展和科技进步以及全球化进程加快，每一个人需要的知识和信息量越来越多，并且更新更快，周期更短。中职学校主要培养的是具有一定职业技能的中、初级人才，而当今社会要求各层次人才除了专业技能外，还要具有计算机操作应用能力。因此，对职业技术人才和劳动者素质要求的也越来越高，中职学校能否在发展的大趋势中争得自身生存和发展的空间，教改是关键。

简介：摘要随着大力发展中等职业技术学校教育（以下简称“中职学校”）国策的提出和市场经济体制的不断完善,中等职业教育领域发生了很大的变革，经费来源也日趋多元化。由于国家、社会各界对教育的重视，近年来，拨入专款在中职学校总收人中的比重也越来越大。

简介：

简介：中等职业教育是一个特殊的教育类型。它不同于以理论知识为主、以升学为目的普高教育，也不同于社会上以单一技能为主的培训教育。而中职学校计算机专业的学生在初中时就对学习毫无兴趣，基础差，缺乏自信心。对这样一些进了中职学校的学生，我们怎样才能让他们留得住，学得好，出得去呢？我认为有好的教师，才是解决问题的关键。我们只有从教学方法和技巧上适应当今社会对人才的需求，才能培养出更多适合社会需要的合格的计算机技术人才，从而使中职的计算机教育事业更加蓬勃发展。