简介：前不久，聆听了一位著名教育专家的演讲。演讲中提到：“很多事情我们知道，但未必能做到。”反复回味这句话，不禁让我想起当年刚学习电脑办公自动化处理时所遇到的一件事情。那时我除了数学教学外，还兼任学校文字打印室的工作。

简介：文明离我们有多远？有时候只不过是一伸手的距离。早上，我去补课。路过一家早餐店时，看到门口满是垃圾：矿泉水瓶、塑料袋、一次性筷子……旁边的一位清洁工正在仔细地打扫着。风一吹，垃圾跑得到处都是，那位清洁工只好重新扫。我不由得想：如果那些人将自己的垃圾顺手扔到垃圾箱里，这位清洁工就不用再费这么大力气打扫了。

简介：有一个繁华的十字路口，交通信号灯每次红灯时间为60秒，司机们常因缺乏耐心闯红灯而造成交通事故。交警部门经过调查，将这个路口的信号灯重新进行设置，这里的交通事故开始大幅下降。令人惊奇的是，信号灯红灯的时间长度并没有改变，只不过是将原来的60秒分割成了两个部分。

简介：你的爸爸妈妈了解你心底的各种奇思异想吗？有时他们究竟懂（dǒng）不懂得你想要干些什么？为什么总有那么多的“不可以”会从他们的嘴里冒出来呢？

简介：上个学期一开始，李林就给我出了个难题。他把一张面额是50元的人民币当作学杂费交给我时，我一下就认出了那张软沓沓的票子是假币。我郁闷地把票子退给李林，并郑重地说：“回去告诉你爸爸，这钱老师不能收。”李林攥着钱疑惑地看着我说：“可是老师，这是我爸爸刚从邻居那里借来的啊。”

简介：

简介：专家认为，阳光中的紫外线是造成肌肤老化与形成皮肤表面斑点的主要因素，同时也是患皮肤癌的重要原因。哪怕是任由阳光暴晒十分钟，皮肤都会早衰十天；暴晒半个小时，患皮肤癌的危险就极大地增加。必须做好防晒，才能保持美丽的容颜和皮肤的健康。

简介：摘要她面对所犯错误时的“嚣张和厚脸皮”，时刻刺激着我。她只选择冲动对抗老师的“关注”，采取毫无道理的反驳。我们之间的“教育争夺战”已经深深地刺伤了其他同学，也扼杀了他们梦寐以求的宁静。可是一边是班规校纪，一边是同学们的厌烦，我应该怎样进行教育呢？改变教育的方法，让空气中弥散的“硝烟”消散开去，把无形的压力减小到最低点。给成长留些距离，当孩子还没有顿悟现实的残酷，成长的道路上缺少自己爬起来的勇气，我们真的应该给成长留些体验，此处无心胜有心。

简介：老师：我有一个非常好的朋友，是我的高中同学。前几天，我们参加了一个关于成功学的讲座。主持讲座的老师讲到了好朋友之间的关系。老师问我的同学：“你和她是什么关系？”同学说是好朋友。老师就质问她：“你知道朋友是什么概念吗7你是否关心过她在想什么？是否知道她需要什么？如果不知道，你怎么能说你们是好朋友呢？”我的眼泪当时刷的一下就下来了。我不是感动，而是觉得特别委屈。为什么朋友就一定要了解对方想什么呢？难道我们多年以来一直这样要好，在这位老师的眼里，却连朋友都算不上吗？张老师您说，朋友就要做彼此肚子里的蛔虫吗？朋友之间的距离，到底应该有多宽？

简介：有两个孩子从家中偷了一些水果和奶制品．跑到野外去玩。那时还没有保存食物的方法，看着吃剩的食物在阳光下坏掉．他们没有一点儿办法。

简介：《九章算带》是我国最古老的数学名著．大约于两千年前编成。其中有这样一道题：

简介：新课程标准实验教材更加注重知识的应用与拓展．本文将极具热点的“距离最短”问题分类解析如下．供读者学习鉴赏．

简介：喜欢和爱是有距离的，爱一个人必定也会喜欢这个人，而喜欢一个人却不一定爱这个人。

简介：话语是交际双方特定语用距离的反映；语言礼貌在话语层面上是否礼貌取决于它是否切适于交际双方的语用距离。语用距离是在交际过程中推断和确定的，它随着交际因素的改变而改变．交际者可以凭借一定的语言手段来维持或改变现有的语用距离。因而，话语礼貌具有动态性和可洽商性的特征。

简介：空间距离问题是立体几何中的重点内容，其中所涉及的线面距、面面距等都可转化为点到平面的距离来求解，所以高考对空间距离的考查主要围绕“求点到平面的距离”进行问题设置．下面将求点到平面距离的常用方法举例剖析，供参考．

简介：

简介：

简介：反思与导入。对于空间距离，我们主要研究异面直线间的距离、点到平面的距离、直线和平面的距离以及两个平行平面的距离，其中核心问题是点到平面的距离，不管哪种距离，一般要先认定距离在哪里，再证明之，然后转化到平面图形中解三角形或用向量法处理等．同时注意转化思想的运用，比如求面面距离常转化为线面距离，再转化到点面距离来求．

简介：

简介：摘要依托英语课标和与时俱进的英语教学现状，我觉得英语教师必须拓展思维，创设各种情境把英语知识、英语教学和学生的生活实际联系起来，使之形成一种主动表情达意，重视语言运用的积极的学习方式。中学生接触英语的主要场所就是英语课堂，让学生拥抱课堂，在这一主要场所淋漓尽致地进行零距离接触英语，让英语融入他们的生活，陶冶他们的心灵，使学生真正热爱英语，热爱英语课堂，热爱“零距离”接触英语，这是我一直奋斗的目标。处处留心皆英语，在英语课堂教学中持之以恒的利用一切可利用的英语教学资源，一定会让学生爱上“零距离”英语。