简介：目前高中学生在学习数学时普遍存在的学习动力不足的问题,主要原因在于对高中数学概念和定理等数学知识的高度概括性和高度抽象性不能适应。情境教学不仅能够为学生提供良好的暗示或启迪,有利于锻炼学生的创造性思维,培养学生的适应能力,而且还能剔除情感中的消极因素,克服学习高中数学的为难情绪,提高学习效率。

简介：

简介：高中数学与初中数学相比有三点变化:1.数学语言在抽象程度上突变;2.思维方法向理性层次跃迁;3.知识内容的整体数量剧增。学生不良的学习状态有:1.学习习惯因依赖心理而滞后;2.思想松懈;3.学不得法;4.不重视基础;5.进一步学习条件不具备。因此,应指导学生科学地进行学习:1.培养良好的学习习惯;2.循序渐进,防止急躁;3.注意研究学科特点,寻找最佳学习方法。

简介：摘要高中阶段学生学习任务多，担子重，所以在数学上教师的教学技巧非常重要，只有这样学生的数学才学得好。

简介：摘要：高中学生处于学习的关键时期，在数学学习中提升学习效率，能够在有效的时间内学习更多的数学知识，增强数学学习的能力，提升数学的成绩。教师在数学教学中缺乏教学手段，无法满足高中学生学习的需求，降低了高中学生学习的效率。因此，为了提升高中学生学习的效率，教师在数学教学中可以运用小组、微课、案例等教学手段构建高效的教学课堂。

简介：摘要课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，个性是自学。尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂的学习效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务。

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简介：摘要数学是一门基础学科，对于高中生而言，提高数学学科的学习兴趣才能有效地提升数学成绩。本人以多年的教学经验为基础，详尽地介绍了数学情境教学的创设方式，指出教师应设计出更易于学生理解的教学内容，并引导学生进行思考，通过高效的课堂学习提高学生的数学成绩。

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