简介："学生课业负担过重"的问题在新课改的推进过程中屡被提起,对这一问题,究竟谁该负责呢?就此争论不休。实际上,学生课业负担过重的原因是多方面的,并非一一对应的因果关系。那么,解决该问题就需要教师、学校、理论研究者和家长等各方相互关照,共同努力,而不是相互推诿、脱责。

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简介：摘要：在小学数学教学中,很多内容相对抽象,较难理解,对于孩子来说有小学数学本身难度较大的负担也有面对数学强大的心理负担，要想真正的减轻负担，必须采取科学的方法降低小学数学学习的难度，使之轻松面对数学，切实减轻小学数学学习的负担。

简介：家长、学校、高考和社会实际上在对每一个学生作同样的要求，导致有些学生（如尖子生）应有的负担并不足，而同样的负担则可能使有些学生（如成绩中下者）的心理承受力面临崩溃。我们的教育没有也无法根据每一个学生的需求而设计，但每一个家长望子成龙、望女成风的心理却驱使学校不得不逼迫每一个学生都做着同样的事、为着同样的目标而努力。

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简介：摘要：作业是检验课堂教学成效的重要途径，也是课上教学的有益延伸。一节语文课的教学时间有限，教师要把握布置课后作业的机会，直击语文课程的重点与难点，既要遵循课程改革的基本需求，减轻学生课业负担，也要让每个学生课上学习知识、课后积累实践，培养良好的语文综合素养，打造高效课堂。本文立足教育“减负”视角，探讨高效课堂背景下课业设计的创新思路，并且遵循针对性、生活性、丰富性原则，提出优化课业设计、减轻课业负担的具体实施策略。

简介：“减负”的根本出路在于教育者教育思想的变革，在于剔除“功利教育”思想，在于转变教育方式，在于科学的课程设置，在于考试制度与评价体系的变革。

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简介：摘要长期以来，学生课业负担过重已成为教育的普遍问题。“减负”不能只是简单地让学生减少学习的时间和学习内容，更重要的是提高整体素质。教师从学生的学习心理、授课艺术上去体现，对课堂教学精打细造，营造宽松和谐的学习环境，激发学生学习的兴趣，想方设法让学生喜欢学习、享受学习的快乐。

简介：练习课安排在新授课后面,是小学数学课的一种常见课型,基本每个重要的知识点都会安排一两节练习课。教师可以巧妙设计,让学生在学中玩,玩中学,设计一些好玩的练习,学生会更爱学,配合度和教学成效自然也会更高。

简介：摘 要：本文主要针对增加学生课业负担行为的原因进行简单的原因，希望可以为相关工作提供思路与意见，仅供参考。

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简介：【摘要】语文教学中要重视学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。多读书，好读书，读好书，读整本书，养成读书习惯。这样，阅读为写作不断输入源头活水，写作在阅读上不断升华和创造。

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简介：小时候练习跑步,父亲在我腿上绑上沙袋，没跑出多远，腿就像灌了铅似的，又沉又酸。这样练习一段时间后，我再也不想坚持了。父亲问：“你知道小鸟是怎么飞起来的吗？”

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