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简介："分析文章结构,把握文章思路"是高考文学作品阅读的一个重要考点,解答此类型题目要从以下四个方面入手:一、要有整体阅读的意识;二、要理清句与句、段与段之间的逻辑联系;三、可以借助文章的关键词句来理清文脉;四、要注意文章的体裁特点。

简介：作文审题立意后,就要构思行文了。构思行文是一个全面复杂细致的谋篇布局的写作思维过程,概括起来就是考虑写什么和怎么写。＂构思要新巧。＂（2014年江苏省高考《考试说明》）新巧,是新颖、巧妙的意思。高考作文一般在800字左右,容量有限,要想表现比较深邃的内涵,并且表现得与众不同,就更要在构思上下功夫,就要＂在构思上有激情,有智慧＂。下面笔者择要谈谈记叙类文章的构思行文问题。

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简介：世上最愉快的事是什么?有人回答说:写文章。世上最苦的事是什么?有人回答说:写文章。是的,我们确实能举出许多被写文章、作诗弄得苦不堪言的例子。这样的例子,甚而不必到古代的书塾里去找,就是在当今学生的作文课上也能发现。老师把作文题目写在黑板上,随即就会看到许多皱起的眉,许多沮丧的脸。还可能会听到很有苦意的唏嘘声。

简介：修辞，是运用语言的艺术，是恰当地表达思想感情的语言手段。因而掌握必要的修辞手法，不仅能让我们在解答阅读理解的过程中得心应手；而且在写作文的时候，也能让文章语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动、形象，使得写出的文章文采飞扬，吐词雅洁，给人美的享受。

简介：◎考点分析◎“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，作者总是有着一定写作目的和创作意图：文以载道，寓教于乐。这里的“道”和“教”通过作品体现出来，那就是文章的中心思想或者作品主题。作品的主题是我们理解把握文章的关键，

简介：一句古诗、一句名言、一种修辞、一个形象，均可信手拈来，为我所用，为语言涂抹灵动的色彩。

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简介：亮亮魔法石:真有趣,给文章上“苗条霜”,这是怎么回事呢?听听胖胖、聪聪、明明和老师是怎么说的吧。胖胖:(垂头丧气地)唉,今天语文老师布置的作业是给文章擦“苗条霜”,减减肥,这可怎么办呢?

简介：结构严谨．就是要求我们用清晰的思路来组织安排写作的内容。结构严谨是对作文形式的基本要求．其主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承，段落的合理安排．总之要做到作文思路展开有序，形式上有头有中有尾（结构上的完整），前后照应，上下连贯，主次分明；逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理。

简介：小品为什么能逗得观众哈哈大笑呢？主要原因是说话风趣幽默。写文章也同样。什么是语言的“幽默”？所谓幽默的语言指的是有趣，可笑而意味深长的语言这里有两点需要强调，一是有趣，二是意味深长，即我们的作文语言既要有趣，又要有让人回味的东西。那么如何使语言幽默有趣呢？来看下面这段文字．

简介：[病例]我看过《西游记》了。我想，我的家在天上，像玉皇大帝一样，那就太舒服了。我住在一个水果形的房子里，我躺在香蕉床上睡觉，坐在菠萝桌上吃饭，再到草莓写字台上去做作业。

简介：很多同学可能有这样的感受：学了很多写作的知识，还分析了很多范文，但自己提起笔来还是茫然无措。这告诉我们，写作知识和语言功底同然重要，但更重要的是想法和内容。

简介：日记是灵活性、个性化很强的文体，可以摆脱束缚，在直觉中见本质，在刹那间见永恒。有的作家甚至直接运用日记的形式进行创作，外国的有《爱的教育》《安妮日记》等，我国的有《狂人日记》《莎菲女士的日记》等，都产生了深远的影响。

简介：古人尚能“寓教于乐”，而我们何尝不能，尤其创造生动的课堂氛嗣，尤其是语文课堂，如果让学生觉得枯燥乏味，繁重的学习则会使他们厌学，因此我们要让文学教育渗透于语文教学之中，创造生动的课堂氛围，这就是要求教师既当导演，又当演员，将近三十年的教学生涯，我总为求做到这一点。现将做法谈几点，以供同仁参考。

简介：在初中阶段的语文课堂上进行的微写作,是立足现有文章的基础上,通过阅读行为自然延伸出来的课堂活动,不仅轻松愉快,而且能够针对性地锻炼学生的写作能力,提高思维表达能力,熏陶学生的语文素养。新一轮的课改要求学生应当全面了解并能熟练使用汉字,同时着重强调了要将汉字的读和写相结合,两方面同时提升。那么微写作活动就应运而生了,通过让学生运用语文知识将读和写结合,不仅可以提高学生的阅读理解能力,

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简介：文以气华。读《论语》，我们感到一股博大、儒雅的气度，一种饱和在言辞和篇章中的生命之气。读《孟子》，感到他在谈锋和雄辩叙述中的一股郁郁的浩然之气。读鲁迅杂文，感到他在冷峻的文字里充盈着的火一样的激情，那洞察世间万物的深度和力度，那气贯长虹的虎虎生气。而读沫若的诗歌、剧本、散文，则感到那像狂飙，像闪电般的气势。那敞开心怀，扑面吹来的灵气。