简介：摘要：在语言学习中，阅读是一项十分重要的技能。现在的初中英语教师也越来越重视培养学生的英语阅读能力。但是现在还是有很多初中学生的英语阅读能力现状并不是十分理想。很多学生的初中英语阅读能力比较差，对此缺少兴趣。因此，初中英语教师要找到一个更加有效地教学方式，提升学生的英语阅读学习兴趣以及英语阅读能力。本文将窄式阅读的教学在初中英语阅读中应用，目的是研究窄式阅读在初中英语阅读教学中的有效性。

简介：摘要：随着信息时代的到来和国际交流的日益频繁，英语作为一种国际语言已经占据了社会和科技发展的重要地位，这就意味着需要公民普及和提高综合英语的能力。听力作为学习英语的组成部分，是最重要和最基本的沟通技巧之一，也是发展所有其他语言技能的基础。

简介：基础教育课程改革实施以来,校本课程开发得到了广泛重视。但是,到目前为止,不少学校在这一领域的探索还停留在编写校本教材的层面上。这种"窄化"现象制约着校本课程的发展。为改变这一现象,须对校本课程开发在概念内涵上进行新的拓展,对其进行再概念化;并在具体的开发过程中,结合学校实际,探索"在地化"的开发策略,更好地实现在校本课程开发中建设特色学校文化的目标。

简介：摘要：英语写作在高中英语教学中占据着重要的地位，但是许多学生在写作过程中常常遇到诸多困难，有效地提高学生的英语写作能力成为了教育界亟待解决的问题。窄式阅读窄式阅读是一种专注于深度阅读某一特定话题或主题的方法，相较于传统的广泛泛读，能够锻炼学生的学科核心素养，提升教学成效。本文分析了高中生英语写作中读后续写的实施方法，围绕窄式阅读的结合，提出了具体的实施方法与策略，促进了高中生英语写作效率的优化以及综合素养的提升。

简介：摘要：

简介：在应试教育的背景下，考试分数的作用被无限夸大。考试分数的强化窄化了评价视域，简化了课程目标，进而异化了基础教育。异化的教育又将考试分数的虚高价值进一步推向极致，最终形成教育的怪圈。本文在对考试分数的不当使用进行案例分析的基础上，提出正确理解与把握评价的几对关系，以期对走出教育的怪圈有所启示。

简介：摘要：这篇论文探讨了窄式阅读作为语言学习策略的重要性和效果。窄式阅读是克拉申在80年代初提出的概念，旨在通过同一主题、体裁或作者的文章提高阅读能力。国外研究显示，窄式阅读对英语母语学生有显著成果，提高阅读和兴趣。实施方式不断演变，如与泛读结合以提高读写能力。国内研究者深入探讨窄式阅读，证实其积极影响，包括提高阅读、词汇和写作水平。然而，研究存在缺陷，如时间短、实验设计不统一。提高学生阅读兴趣也需进一步探讨。