简介：　　1.光滑的长轨道形状如图1所示,底部为半圆型,半径R,固定在竖直平面内.A、B两质量相同的小环用长为R的轻杆连接在一起,套在轨道上,A环离轨道底部的高度为2R.将A、B两环从图示位置静止释放,不考虑轻杆和轨道的接触,即忽略系统机械能的损失,求:　　(1)A、B两环都未进入半圆型底部前,杆上的作用力.　　(2)A环到达最低点时,两环速度的大小.……

简介：自编题是近几年中考兴起的一种新型开放题，此类题重基础，重能力，设计新颖，着重考查学生逆向思维和发散思维能力，是培养学生创新意识的良好途径之一，因此备受命题者青睐，现摘取数例与大家共同欣赏。

简介：中国文化讲究天人合一，大地山川、虫鱼乌兽，这些在古人眼中都是“兴寄”之物，故而“登山则情满于山，观海则意溢于海”，于是，这些景象经过诗人的眼睛和内心，显现于笔下，也就“一切景语皆情语”了。因此，我们通过对诗歌中的形象进行赏析，就可以读懂诗人的内心。从另一方面说，中国文化崇尚含蓄、委婉，诗人的情志大都不直接表露，而是通过外在景物等形象来表现．这也使得我们必须通过解读诗歌的形象来感受诗人的内心世界。

简介：赏析2008年中考试题，从中总结经验教训，能为我们备战2009年中考指明方向。下面，笔者以2008年河北省中考文科综合试卷中的一道历史试题为例，谈谈从中得到的启示。

简介：本文拟从英语谚语的产生由来、语用修辞方式、思想性及诲人作用角度作一些概括和阐释,并就如何去认识它、欣赏它、接受它、运用甚至翻译它等问题作了一些探索和尝试.

简介：1．如图1所示，A、B是竖直放置的平行板电容器，B板中央有一个小孔，恰好跟一个边界是等边三角形的一个匀强磁场的顶端相接，磁场方向垂直纸面向里，、磁感应强度为B，其中ab=bc=ac=l，磁场的ab边界平行于电容器的极板A和B．

简介：钱起（722—780），字仲文，吴兴冷浙江湖州市）人，早年数次赴试落第，天宝十年赐进士第一人，初为秘书省校书郎、蓝田县尉，后任司勋员外郎、考功郎中、翰林学士等，因任考功郎中，故世称钱考功，与韩翊、李端、卢纶等号称大历十才子，是大历十才子的代表人物。

简介：此图根据《女史箴》一文而绘成。史载,晋惠帝时,贾后专权善妒,当时的大文学家张华作《女史箴》一文来讽劝她,并借此教育宫廷妇女。“女史”指宫廷女官,“箴”则为劝戒之意。《女史箴》以儒家道德规范为依据,展开阐释,被当时奉为“苦口陈箴、庄言警世”的名篇。顾恺之根据文章内容分段配画,所绘情节,从“玄熊攀槛”开始,至“女史司箴敢告庶姬”结束。每段均题写“箴文”,便于观者对照欣赏。

简介：

简介：年级：八年级上学期课时：2课时（本课为第一课时）教材整合：使用人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书《音乐》15册中的第三单元《梨园金曲》，对其中内容进行了删减与整合，保留了学生喜欢的戏歌《唱脸谱》以及京剧相关知识点，删掉了《我不挂帅谁挂帅》、《包龙图打坐在开封府》两个欣赏片断，

简介：大历诗人韦应物,生逢＂开元＂盛世,后遭＂安史＂祸乱,其诗作由盛唐余韵转向清雅闲淡之风,特别是妻亡后的一系列＂悼亡诗＂。这首诗,寓简洁明快之语言表达出无尽之情思,既自然,又含蓄,真实凝练却蕴含丰富。景物描写丝丝相扣、浑然一体,人物情景铺写细致入微,虽仅一句,然涵盖作者对亡妻不尽之思念,可谓韦应物悼亡诗中颇具特色的一首。

简介：纵观汁肃2008年高考区物理试题。发现有天“弹簧”的问题出现频率很高．为了进一步促进物理教学，为2009年的高考打下坚实的基础，笔者将它分类归纳如下．

简介：人究竟是不是猴子变过来的?我不知道。不过既然达尔文这么说,只好暂时先将就着这么看。但是我腻味这个结论。我并不喜欢猴子,虽然它们聪明、灵活,生存方式和群体结构与人略似,我仍不喜欢。在各种动物中,我以为猴子是最缺乏生命的庄重感的,也最俗气。它既没有虎豹的威猛孤独,也没有狮象的王者风度;狼的顽强

简介：

简介：逆浪故相邀,菱舟不怕播。妾家扬子住,便弄广陵潮。《长干曲》又名《长干行》。郭茂倩《乐府诗集》归入《杂曲歌辞》类,署为"古辞"。"长干"为古金陵里巷名。今南京市南五里山冈间有大长干、小长干,中华门外还有古长干名。此曲与《西洲曲》同是以地为名的。此辞是南朝民歌中传至今日的唯一一首《长干曲》歌辞,弥足珍贵。它虽

简介：1．如图1所示，一边长为L，质量为m，电阻为R的正方形金属框竖直放置在磁场中，磁场方向垂直方框平面，磁感应强度的大小随Y的变化规律为B=B0＋ky，k为恒定常数，同一水平面上磁感应强度相同．

简介：1．如图所示，场强大小为E、方向竖直向上的匀强电场内存在着一半径为R的圆形区域，0点为该圆形区域的圆心，A点是圆形区域的最低点，B点是最右侧的点．在A点有放射源释放出初速度大小不同、方向均垂直于场强向右的正电荷，电荷的质量为m，电量为q，不计重力．试求：

简介：

简介：诗歌形象指的是诗歌作品中寄寓着诗人思想感情的、生动具体的艺术形象。诗歌的形象包括人物形象、景物形象、事物形象。人物形象包括诗人所描写的人物和诗人自己的形象。

简介：赏析古代诗歌，要注重平时积累，从题目和关键句入手，把握意象兼顾表达技巧，努力进行整体赏析。