简介：摘要教师在小学课堂教学过程中可以通过学生互助小组的形式，鼓励学生之间互相帮助、互相鼓励，以达到教师提高学生整体素质的教学目的。本文将就核心素养在小学数学课堂中学生互助小组的应用进行论述。

简介：摘要小学数学是小学阶段的基础学科，提高学生自主学习能力是教育的根本，而小组合作学习就是在自主学习的基础上建立的良好学习方式。小组合作学习就是让学生之之间相关沟通和交流，共同探讨问题，在合作中，优势互补，更好的进行数学学习。在小学数学教学中，学习新课程新理念，构建良好的教学课堂是教师教学的基本任务，也是提高孩子数学成绩的关键，本文主要探讨基于新课程理念的小学数学课堂小组合作学习。

简介：摘要： 随着国家迅速发展，教育事业也迎来崭新时代。新课改在教学中不断推进和实施，对高中地理课堂的教学也提出了较高的教学目标，在新时代的班级教学中，高中地理老师想要有效促进同学们对地理学习的兴趣，就要在新课改中不断寻找更好的教学模式，及时提升自身教育水平，丰富历史教学的内容。通过在班级教学中引进小组合作学习方式，为高中地理课堂注入新的血液。

简介：

简介：摘要：小组合作学习自进入国内课堂教学以来，一直有不同的声音。有的专家和老师把小组合作学习作为是课堂变革的必然趋势，是调动学生主动学习、体现学生主体地位的有效的学习方式。有的老师把小组合作学习看作是一种哗众取宠的课堂形式，认为是一个可有可无的教学环节。可以说小组合作学习是现今课堂教学中争议最大的一种学习方式。

简介：摘要小组合作学习在目前小学教育阶段具有很高的教学意义和教学研究价值。这种学习方式在教学中充分体现了人性化的教学理念，能够使得素质化教育落实到实处。同时合作学习是目前小学语文教学当中一项重要的学习方式，教师要充分的运用这种学习方式，提升学习的实效性，保障教学的质量，在教学过程当中要不断探索，不断总结，争取能够提高小学语文教学当中的合作学习新理念，使教育的核心价值更好的在素质教育的实施和开展中得到发挥。本篇就从小学语文教学当中小组合作学习的角度进行充分的探究，争取能够总结出相关的实施策略和实施要点。

简介：　　 摘要：小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，共同研究和探讨教师或他们自己设定的学习任务，共同开展学习活动，使小组每一个成员都获得较好的学习成效。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习，并有充分发言和表现自己的机会。

简介：内容摘要合作学习在培养学生学习兴趣、团队精神、合作意识、合作能力方面已显出极大的优势。文章以合作学习理论为基础，以合作学习组织策略为指导，阐述了在高中美术新课程中实施小组合作学习的实践和操作。

简介：摘要小组合作学习是一种富有创意的和实效的教学理论与策略。创新小组合作学习形式——是高效课堂取得成功的前奏；丰富的合作内容——是高效课堂的中心曲；把握好合作学习的时机----是高效课堂的法宝；科学的评价机制——是高效课堂完美的结束。在新课改形势下，我们的课堂只能更具有生活味，充满合作氛围，洋溢快乐音符，我们的课堂才能真正实现“高效”。

简介：　　摘 要：随着素质教育的开展，对初中数学教学也提出了新的要求，要求教师在对学生进行教学之时不仅要注意到学生学习能力的提升，还要注重对学生的合作能力进行培养，促使学生可以在合作的过程中提高自我的数学学习积极性，进而使学生可以进行主动学习，故而本次笔者就如何在初中数学课堂中有效融入小组合作式教学进行了探讨。

简介：摘要：根据小学英语新课程标准的要求，课程活动过程要关注学生的参与、体验、交流、合作与实践等综合学习能力，唤醒自主学习意愿，提升团队协作能力，促进语言运用能力与学科综合素养发展。因此小学英语教学中很有必要落实小组合作学习策略，然而从当前小组合作实情来看，仍存在一些问题有待解决，想要提升小组合作学习的实效性，必须反思问题、抓住关键，通过合理分组、生动情境、激烈竞赛以及适时指导等多元策略，确保小组合作学习有条不紊地进行，其实发挥学生主体地位，挖掘语言潜能，提升英语教学有效性。

简介：　　摘 要：高中数学教学中应用小组合作学习，能够减轻教师的教学负担，同时满足不同层次学生的不同需求，让他们顺势走向更大的成功，做高素质、全能型的栋梁之才。另外，有效的小组合作，还可以启发学生思维的创新力与想象力，借此取得事半功倍的理想成效，真正的体现以生为本，达到了寓教于乐的目的。本文主要分析了小组合作学习在高中数学教学中的具体应用，希望能为其他教师实践工作的有序推进提供些许帮助。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于小学教学课堂的整体教学质量提出了更为严格的要求，在这样的时代背景下，越来越多的教学形势创新开始在实际的小学教学课堂当中涌现出来。本文针对小学层次的教学阶段在实际的数学学科课堂的教学实践过程中如何结合自主探究小组合作的教学模式问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关的小学数学教师在实际的教学形式创新过程中引发更多的思考，从而为学生提升自身的学习质量奠定重要的基础。

简介：摘 要：物理作为我国重要课程之一，是推动科学技术发展的重要学科，对于现代社会发展起着不可估量的作用。初中物理是物理学科的启蒙篇，对学生以后的物理学习起着至关重要的作用，需要在前期打下夯实的基础，让学生对物理这门学科感兴趣。小组合作实验教学是初中物理教学的主要组成部分，也是让学生从被动化为主动的契机，为了更好的给学生打下基础，提升教学质量，教师就需要合理的运用这种先进的教学模式，提高学生们的学习兴趣。但在教师运用这种模式教学时也出现了很多问题，导致教学不理想，针对这种问题探究了如何将小组实验教学运用到初中物理有效方法。

简介：

简介：摘要高中数学教学中，小组合作教学模式越来越受到重视，小组合作教学能够将学生们的学习积极性充分的调动起来，对于培养学生们的创造性思维有着十分重要的作用。小组合作学习模式是高中数学教学中较为重要的一种模式，能够促进师生之间的交流，提升课堂教学效率，提升学生们数学学习的兴趣和质量，最终促进高中数学教学质量的提升。

简介：根据初中科学课程学习方式与学生特点，提出三个模块中实施小组合作学习的整体布局策略、成效、困惑、课堂有效管理及措施。在合作学习中要尊重学生的人格，以学生为主体，生动活泼地发展学生多样化的天赋和才能，最终使每个学生全面和谐发展。

简介：

简介：摘要课程改革的实施，合作学习受到教师的重视和关注。合作学习的主体是学生，合作学习主要是培养学生的思维能力和创新能力，是行之有效的教学方法。主要从小组合作中存在的问题入手，在实践探索中提升学生的合作策略，目的是为了提高学生的数学学习能力，让学生主动探寻知识，培养自主学习能力，为数学学习中的长足发展奠定坚实的基础。

简介：摘要笔者在十几年的高中英语教学过程中，发现乌苏一中农村生源学生的英语成绩和城市生源学生的英语成绩存在一定的差距。经过研究发现，学生英语成绩差距存在的原因并尝试针对提高农村生源英语成绩的策略。那就是基于大数据背景下以“分层次”小组合作培养乌苏一中农村学生英语阅读能力的尝试。