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简介：摘要隐喻研究一直是语言学家关注的焦点所在。在传统研究中,隐喻被认为是一种语言修辞手段。随着研究的深入,语言学家逐渐认识到隐喻是一种重要的认知工具。隐喻是从一个具体的概念域始源域到一个抽象的概念域目标域的系统映射,普遍存在于人们的语言和生活中。本文拟在认知语言学的框架内，以隐喻为理论基础，以“红色”与“red”为例，比较分析“红色”与“red”认知语义结构的共性和个性。

简介：间接否定言语行为的理解是一个寻找字面意义与语境最佳关联的联想与推理的思维过程。它依靠远距离联想与高语境依附，产生语境假设作为隐含前提，与字面意义一起推导话语含意。

简介：汉语的计算机理解处理过程中,需要对分词后的部分单字进行组合,并作为一个整体的语义单位来处理。我们将这一语义单位命名为动态词。本文给出了动态词的定义,分析了动态词组合模式的性质,指出了主要的两种动态词组合模式的类型,并罗列分析部分组合模式。最后,说明了动态词识别在句子的语义分析、词典编纂等方面的作用。

简介：摘要中华民族的文化渊源流传，距今已有五千年的历史，在这绚烂的历史长河之中，出现了各种各样的文学样式，其中古诗词文化是这各种各样文学样式之中绚丽夺目的一朵鲜花。如何让当代中学生更好地传承我国的古诗词文化，能够更在更深层次之中理解古诗词所蕴含的内容，并使其在未来的历史进程之中发扬光大，是当代中学语文老师所面临的一个重要的教学内容，而且古诗词教学在中学语文教学过程中，所占的比重很大，留给老师的教学任务也非常繁重，而且随着新课程改革的不断推进，古诗词在中考中的教学比重也会逐渐增加，这就要求中学语文老师要更加注意对学生古诗词的教学，增强学生对古诗词的理解能力，更好地传承我国的古典文化。

简介：人类在生成语句或理解语句的过程中共同采用的基本策略之一是“合并”操作。而词语之间在语义属性上的兼容与否是合并操作能否成功的关键。词语的语义属性是人类普遍具有的对世界的认知知识。因此，语言的理解和生成也是建立在人对世界的认知知识的基础之上的。因而语言学的一项基础建设就在于详尽描写人类认知世界的知识，建立语言“知识库”是语言学建设艰巨而又不可忽略的任务。

简介：摘要教师要根据不同的教材内容和学生的实际，教给学生方法，例如，给课文分段可以指导学生按不同的分段方法。写人记事的记叙文，可以按事情的发展顺序起因、经过（发展、高潮）、结果来分；游记、参观访问记以及写景的文章，大多可以根据地点的转移分……学生经过一定时间的训练，使之经历提示、理解、巩固、运用，从而逐步提高学生给不同的体裁文章分段的能力。

简介：中文摘要理解英语词汇是高效学习英语的关键，只有在充分理解英语词汇的情况下才能更快速地对单词加深印象，从而达到事半功倍的效果。然而，对于许多正在学习英语的大学生来说，对于通过理解英语词汇来记忆单词这一学习方法重视程度还远远不够。最普遍的方法是背单词,然而在背诵之后，效果不佳，遗忘性大，往往出现花了大量时间却收效甚微的情况。而在这种情况下英语学习者也渐渐丧失了自信，甚至茫然无措。多数大学生学习英语词汇的方法存在一定的误区，认为词汇只要记下来就完成任务了，而忽略了理解词汇这一重要的步骤。本研究通过问卷调查法探讨了语境法的运用对于大学生理解英语词汇的重要性以及意义，旨在提高大学生英语词汇学习的能力，激发大学生学习英语的兴趣。

简介：摘要虽然一直以来我国对英语教学都非常重视，但是由于我国高中生的英语阅读能力相对较差，因此教学质量始终没有得到明显提升。尤其是在高中英语教学过程中，英语阅读理解更是成为现代高中生学习过程中拦路石，严重影响了学生英语能力的提升和发展。针对这种情况，笔者将根据自身多年的教学经验，提出语篇分析理论在现代高中英语教学中的应用情况。这项理论的应用将在一定程度上帮助学生进一步掌握英语知识和相关信息，对提升高中生的英语阅读能力将起到十分重要的帮助作用。基于此，笔者将围绕高中英语阅读理解教学中的语篇分析理论的运用展开研究，希望对这项教学工作的开展起到更大的帮助作用。

简介：本文采用认知心理学的实验方法研究词素间的语义关系对学龄前汉语儿童理解复合词的影响。实验材料为＂性状＋物体＂＂材料＋物体＂＂用途＋物体＂三种语义关系的复合词,被试为幼儿园大班、中班、小班共84名儿童,实验任务是词—图匹配。结果显示,儿童理解陌生复合词的正确率随年龄的增长而升高;三个年龄段儿童理解复合词词义的正确率与词素间的语义关系有关。儿童的错误选择的特点是,倾向于根据重心语素推断复合词的词义,所犯错误也和复合词内部语义关系有关。

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