简介：摘要：目的：深入分析消化内科护理中通过健康教育方法所产生的价值和效果。方法：选择我国收治的消化内科患者进行研究，总计80例患者，随机分为观察组与对照组。按照实验标准，对照组采用常规护理方式，观察组则使用健康教育手段，护理结束后，对比两组的护理满意度、睡眠质量等指标。结果：经过两个实验组别对比，发现观察组的各项指标比较优越，满意度和更高，各项数据有统计学差别（P＜0.05）。结论：通过合理的健康教育措施，可以使得消化内科患者消除焦虑、抑郁等负面情绪，促进睡眠质量的提升，让护理工作更加高效的进行，为医学技术的发展奠定坚实的基础。

简介：【摘要】目的：浅析健康教育对慢性胃炎的护理效果。方法：62例慢性胃炎患者自主加入，随机分成对照组（n=31，常规护理）、观察组（n=31，健康教育），比较干预效果。结果：两组比较，观察组深度掌握与基本掌握人数明显较多，未掌握人数明显较少；两组比较，观察组护理认同度较高（P＜0.05）。结论：为慢性胃炎患者予以健康教育，可提高患者对健康知识的掌握程度，有助于护理认同度的提升。

简介：【摘要】目的：讨论对老年人高血压病人开展健康教育管理的效果。方法：针对100名老年高血压病人进行研究。通过数字法将病人分到对照组和研究组，每个组分别有50名病人。对照组予以常规护理，研究组在予以常规护理的同时开展健康教育管理。对比治疗后，研究组和对照组的血压指标和健康知识掌握情况。结果：研究组收缩压、舒张压优于对照组，差异具有统计学意义（P

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简介：【摘要】目的：探究加强社区老年心理健康教育的效果。方法：对94例在我社区老年病门诊长期接受诊疗的慢性病病人，进行随机抽取，每组47例，分设为对照和研究两组，对照组施以常规护理，研究组在其基础上施以心理健康教育，对两组心理状态、服药依从性以及护理干预的满意程度开展对比。结果：研究组病人心理状态、服药依从性以及对护理的满意度均明显优于对照组（P＜0.05）。结论：加强社区老年心理健康教育能有效减轻各类老年慢性病患者的心理压力，改善其不良情绪，较好的提高其日常用药依从性和护理满意度。

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简介：【摘要】目的：探讨健康教育运用在糖尿病患者中的临床价值。方法：选择2020年7月-2021年8月期间社区医院签约服务的糖尿病患者110例为研究对象，随机分为两组，其中行常规护理为对照组，而运用健康教育为观察组，比较两组护理效果。结果：干预前，两组各项评分比较无差异（P>0.05）；干预后，观察组的认知程度和ESCA评分均高于对照组（P

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简介：【摘要】目的 探究产后出血护理中健康教育的实施。方法 以本院自2021年3月至2023年1月收取的80例产后出血患者作为研究对象，按照随机数字表法两组各40例。分别给予常规和健康教育护理，对比两组患者护理满意度及不良情绪评分。结果 对照组患者的满意度低于观察组，且不良情绪高于观察组（P<0.05）。结论 面对产后出血患者采取健康教育，可提升患者的护理满意度，改善不良情绪。

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简介：【摘要】高校作为党和国家普及法律的重要基地，也是培养公民知法、守法、懂法的重要场所，高校大学生的法治教育是我们法治国家、建设法治国家的根本保障。本文阐述了高校大学生法治教育的必要性，针对高校大学生法治教育中存在的问题，提出促进高校大学生法治教育的有效措施。

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简介：【摘要】士材学派源于明末清初，主要传承地在苏州府一带，至今传承 400 余年，传承之久印证着士材学派教育思想的历史合理性，李士材在传承过程中重视医理经典和医德培养，同时治学严谨，善用记录，其教育方式对当前中医临床教学具有重要的启示：借助流派教学，增强中医文化自信，同时重视经典，进一步夯实学生的中医理论基础和构建其中医临床思维，让学生在今后的临床实践中能举一反三，增强活学活用经典的能力，增强中医传承创新思维。

简介：摘要：目的：探讨糖尿病教育技巧及案例分析。方法：选择2023年1月至2023年12月接诊的糖尿病患者76例为研究对象，对照组常规健康教育，观察组应用糖尿病教育技巧及案例分析。结果：观察组患者接受健康教育后，血糖控制效果优于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：针对糖尿病患者实施健康教育的过程中，应用糖尿病教育技巧并且融合案例分析的方法，能更好地控制糖尿病患者的血糖指标，应用价值较高。