简介：摘要：临床技能教学是内科住院医师规范化培训（简称住培）的重要组成部分，熟练掌握内科临床基本技能，建立正确的临床思维对于医生的成长具有重要意义。内科基本临床技能主要包括骨髓穿刺术、腰椎穿刺术、腹腔穿刺术、胸腔穿刺术、体格检查等。尽管临床技能中心建设不断加强，医学模拟教学也获得很大进步，内科临床技能教学质量有所提高，但仍存在模拟人模型仿真程度较低，和临床实践存在距离；内科临床技能住培指导医师带教能力同质化程度不够，带教水平良莠不齐；住院医师临床实践机会少，实战能力有欠缺；住院医师对体格检查不够重视，基本功不扎实。针对以上问题，某医科大学附属第一医院进行了一些教学改革探索，以期进一步提高内科临床技能的教学水平。

简介：【摘要】：目的：研究高智能模拟人在妇产科临床护理技能提升中的重要性。方法：将2019年和2021年分别在本院妇产科接受护理技能培训的20名护士纳入对照组、观察组中，对照组实施传统教学培训法，观察组利用高智能模拟人开展教学培训工作。比较测试成绩和各项评分。结果：（1）培训后，观察组护士理论知识、护理技能成绩都高于对照组（p＜0.05）；（2）观察组对教学氛围、教学满意度的评分以及评判性思维能力评分均高于对照组（p＜0.05）。结论：在妇产科临床护理技能培训中利用高智能模拟人可以大大提高培训质量。

简介：摘要：目的 观察PDCA循环管理法对口腔专业实习生技能考核成绩的影响。方法 以引入PDCA循环管理法前后进行分组，引入前32名学生为对照组，引入后32名学生为观察组。对照组采用传统带教方法进行临床实习带教管理，观察组引入PDCA循环法进行临床实习带教管理，实习结束后比较两组实习生的技能考核情况。结果 观察组技能考核成绩高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 将PDCA循环质量管理法引入口腔专科医院本科生临床教学，可以提高实习生技能考核成绩，对提高医院临床教学水平有积极影响。

简介：摘要：目的：通过“先学后教”模式的应用有效提升临床专业医学生的专业能力和实践技能。方法：以2018级临床医学专业600名学生为例开展临床培训，并将学生分为两组，对照组采用传统教学模式，实验组采用“先学后教”教学模式，对比两组学生的考试成绩。结果：经过一段时间的临床实践技能教学过程，实验组学生考试成绩合格率明显高于对照组，且两组之间的差异较为明显，具有统计学意义。结论：在临床医学专业实践技能教学的过程中“先学后教”的教学模式起着非常重要的作用，通过线上线下混合式教学模式的结合不仅能够帮助学生提升自身的理论知识，还能够促进实践操作技能的提升，帮助学生形成了良好的临床思维，值得临床教学进一步的推广和应用。

简介：摘要：目的：剖析综合性模拟产房技能训练对产科护理教学的具体作用与影响。方法：选取我院产科2019年8月至2020年1月的80名护生进行研究，将其随机等分为A、B两组，分为采用常规护理教学、综合性模拟产房技能训练，比较两组的护理教学效果。结果：B组的理论考试、分娩接产、骨盆测量、会阴缝合以及四部触诊的成绩均高于A组，P

简介：摘要：目的 探究利用达芬奇手术机器人动物肝脏模型开展临床技能培训的效果。方法 选取20名达芬奇手术机器人手术培训学员作为研究对象，利用达芬奇手术机器人切除小型猪肝部分脏等方法建立小型猪肝部分切除手术动物训练模型，记录完成重建手术时间、出血量、及训练前后模拟器操作得分的情况。结果 完成重建手术时间是（34.12±6.93）min，出血量（12.12±3.78）ml。训练后模拟器操作得分高于训练前，P＜0.05。结论 利用达芬奇手术机器人动物肝脏模型可提高学员的培训效果。

简介：[摘要]：目的：分析程序化管理对手术室护士护理技能、手术操作达标率临床效果。方法：选取我院2022年1月份—2023年10月份手术患者80例和手术室工作护士20人作为研究对象，分为实施程序化管理前后对比，观察实施前后手术室护士护理技能和手术操作达标率。结果：实施程序化管理后手术室护士护理技能评分高于实施前P<0.05，差异具有统计学意义；实施后护士手术操作达标率明显高于实施前，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：程序化管理可提升手术室护士护理技能和提高手术操作达标率，提升患者满意度，值得推广。

简介：摘要:医学影像学是一门高度重视临床实践的学科，学生不仅要掌握基础理论知识，还要能够提高阅片实践能力，为今后胜任影像学诊断工作打下坚实的基础。医学影像专业实习对于学生们临床实践能力的培养至关重要。所以，在实习教学中，使学生能将理论与实践两手抓，融会贯通，更好地向临床工作过渡，是医学影像教学的重要目标和方向。近阶段人工智能（artificial intelligence，AI）技术不仅渗透到了医疗领域，而且也席卷了整个医学教育范畴，目前已成为国内外研究的热点，也为医学影像AI教育的实施和改革注入了新的活力 。截止到现在，AI技术在医学影像学专业教育上的研究探索，主要聚焦在教学新模式的设想和虚拟多媒体的应用层面，至于关于如何提升医学影像学专业实习生专业技能的探索较少，因此本文就初步探讨一下通过AI是如何有效率地提升医学影像学专业实习生们的专业技能。

简介：摘要：针对提高医学生外科临床技能的迫切需求，本文构建了一套全过程外科实习管理方案。其中，通过提升医学生的临床实践及操作技能，强化他们应对复杂临床情景的能力，并运用分层次、个性化的教学计划，配合强化的临床带教和即时反馈机制。引入模拟器和虚拟现实技术对手术技能进行训练，以及建立全面的评价体系，旨在全方位提升未来外科医生的专业素养和实际操作能力。

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简介：摘要：目的: 研究高级培训模式在泌尿外科从业人员临床培训中的可行性和有效性。方法:临床医学从业人员选取为研究对象,随机分为观察对照组,每组62人,纳入研究的从业人员掌握泌尿科、泌尿系统体检、手术切除药物等泌尿外科临床基础知识。在分发时,进行了操作评估,教学一致性和满意度评估。结果: 性别、 年龄和入学率之间的差异没有统计学意义 (P > 0.05) 在教学效率评估中,平均分数 (80.03 ± 7.42) 在对照组和平均分数 (86.35 ± 6.23) 在 SPOC 模式组,其中 SPOC 模式组比对照组更好。在教学一致性方面,对照组的依从性为80.6%,SPOC模型组为93.6%,其中SPOC模型组的学生依从性和满意度具有统计学意义(P < 0.05)。结论:运用先进的教学方法对泌尿外科专家进行基本的腹腔镜能力培养,可以取得良好的教学效果,获得学生的积极认可,有利于提高整体教学质量,实现统一的目标。

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简介：[摘要]目的 分析延续性护理模式对改善初产妇哺乳技能与母乳喂养的影响。方法 依据随机抽样原则对50例初产妇分组，对照组常规护理，观察组延续性护理指导，对比产妇哺乳技能等情况。结果 组间母乳知识掌握与哺乳技能及自我效能评分均有差异性；组间母乳喂养率与人工喂养率对比有差异性。结论 对初产妇给予适当延续性指导，对强化哺乳技能及提升母乳喂养率均有重要影响。

简介：摘要目前，我国的医学发展十分迅速，在我国的高职院校教学的过程中，培养人才的目标是加强农村和医院的基本医疗水平，只有通过提高大批量的人才的专业水准，才能够真正实现基层医疗水平的提升。针对这一基本目的，必须培养和提高医务人员的急诊急救知识，让基层医务人员可以任意时间针对病人的情况给建议和诊断方案。高职院校的教育中，急诊急救是必修的课程，是每个医护人员都必须掌握的能力。

简介：[摘要] 目的 探讨情景模拟教学法在急诊科实习护士急救技能培训中的应用效果。方法 选择 2020年4月-2021年4月在我院急诊科实习的护士为调查对象，分为对照组和观察组，在对照组开展传统带教方法，在观察组开展情景模拟教学法，通过考试、老师评价等调查学生出科考核成绩和护理核心能力。结果 两组在出科考核成绩、沟通能力、护理技术操作能力、紧急事件处理能力、健康教育能力、团队合作能力和批判性思维能力等方面存在差异，情景模拟教学法明显优于传统教学法。结论 情景模拟教学法形象、具体、可回放，对提高急诊科实习护士的急救护理能力有积极作用。

简介：

简介：摘要：目的：探究心理护理联合护患沟通技能应用于抑郁症患者护理中的实际效果。方法：选择2020年2月~2021年3月期间于我院进行抑郁症治疗的患者120例，将其分为参照组（n=60）和研究组（n=60），给予参照组患者常规护理，研究组则运用沟通技能为其实施心理护理。结果：研究组治疗依从性以及心理状态明显优于参照组，差异较大P＜0.05。结论：对抑郁症患者运用心理护理联合护患沟通技能的护理方式，能够拉近护患之间的距离，使患者更为配合护理工作，经护理后患者SAS（焦虑）、SDS（抑郁）评分得到显著的改善，因而，值得推广。

简介：摘要：目的：培养医护人员在临床医学工程方面的知识和技能的研究。方法：选取我院在2021年1月-2021年12月使用过医疗设备的医护人员作为研究对象，运用相关的临床知识对医护人员进行培训。结果：医院通过培养医护人员相关的知识技能，在使用医疗设备的过程中可以让医护人员的操作更加规范，让医疗设备的使用期限得到延长，同时也使患者更加相信医护人员，医患关系逐渐变得和谐。结论：为医护人员提供了专业的培训，让医护人员可以更深刻地了解临床医学工程知识的相关知识。