简介：目的探讨协同护理模式应用于卒中患者的疗效。方法将100例卒中患者随机分为协同组50例与对照组50例，对照组实施常规护理，协同组采用患者及家属共同参与的协同护理模式，向患者及家属介绍相关知识,个体教育与集体教育相互补充，在常规治疗护理的基础上给予护理干预,包括行为干预、生物反馈、放松训练、支持性心理治疗等,做好监督、指导工作。分别于两组入院时、出院时采用医院焦虑抑郁量表（HAD）、日常生活活动（ADL）量表及健康知识掌握程度调查表进行评定。结果出院时协同组患者焦虑抑郁阳性率显著低于对照组,健康知识评分显著高于对照组均(P<0.01)。两组出院时ADL分级比较,差异有统计学意义（P＜0.05＝。结论运用协同护理模式可缓解脑卒中患者的焦虑、抑郁情绪,提高其健康知识水平,促使其主动参与康复锻炼，恢复自信，积极向上的生活态度。

简介：摘要目的研究脑梗塞患者治疗过程中早期康复护理模式的应用效果。方法选取我院2015年1月到2017年3月期间收治的脑梗塞患者80例，随机分为对照组和试验组各40例。给予对照组常规护理，给予试验组患者早期康复护理模式。比较患者的治疗效果，并对患者的护理满意度进行比较。结果患者疗效比较试验组更优，数据对比P＜0.05。患者护理满意度比较试验组更优，数据对比P＜0.05。结论脑梗塞患者采用早期康复护理模式的效果较好，能明显提升患者的治疗效果，具有较高临床价值。

简介：摘要目的探讨和分析PDCA模式管理在手术室医院感染中的应用价值。方法此次抽取2015年6月—2017年5月在我院手术的患者（140例）作为研究对象，以入院顺序分乙组、甲组，每组70例。此次研究乙组为手术室常规管理，研究甲组为实施PDCA模式管理，对两组的感染发生情况、空气菌落进行总结。结果甲组感染发生率（1.43%）小于乙组（12.86%），组间比较差异显著（χ2=6.892，P=0.009）。甲组空气菌落（17.11±5.43）cfu/m2小于乙组（74.12±10.56）cfu/m2，组间比较差异显著（t=40.169，P=0.000）。结论PDCA模式管理在手术室医院感染中的应用价值较高，可明显降低感染发生的概率，减少空气菌落数量。

简介：摘要目的研究产科护理新模式对促进自然分娩的影响。方法采用随机数字表法将2016年1月-2016年12月前往我院分娩的100例产妇分为对照组（常规护理）及观察组（产科护理新模式）各50例，比较不同护理模式对促进自然分娩的影响效果。结果观察组自然分娩率80%、剖宫产率20%，同期对照组自然分娩率64%、剖宫产率36%，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论产科护理新模式有助于提高自然分娩率，降低剖宫产率，可作为临床护理的优选方案推广使用。

简介：摘要目的探讨母婴床旁护理在临床上的应用及效果。方法将1500对母婴分为两组，试验组实施母婴床旁护理，对产妇及新生儿的各项操作及疾病教育由专科护士在床旁进行，对照组实施传统的护理模式。调查两组产妇及家属对护理的满意度新生儿护理技能掌握情况。结果试验组产妇及家属满意度、健康教育知识正确率、新生儿护理技能掌握情况均好于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论母婴床旁护理能提高产妇及家属满意度，促进产妇和家属掌握母婴保健知识和育儿技能。

简介：摘要我国在二级以上医院开展临床药学服务，近年来得到迅速发展，但是在基层医院开展临床药学服务尚处于起步阶段。我社区服务中心根据自身的特点和条件以及实际需要，初步开展了严格审查与分析医师处方、药品咨询服务、药物不良反应监测、进入社区宣传用药知识等方面的药学服务工作模式，来确保患者用药安全、有效、经济，提高了基层医院药学的整体业务水平。

简介：摘要目的探讨优质护理模式在宫颈癌手术中的应用效果。方法选取将我院妇科2013年1月-2017年2月收治的104例采用宫颈癌手术的患者并采用随机原则将其分为观察组52例与对照组52例。对照组仅给予常规护理措施，观察组在对照组的基础上给予优质护理措施，比较两组患者的术后并发症、平均住院时间和对医护人员工作的满意度。结果观察组患者的并发症发生率显著低于对照组，观察组患者的平均住院时间比对照组短，观察组患者对医护人员工作的满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论优质护理模式可减少宫颈癌手术的患者的并发症，改善出院后的生活质量，减少住院时间，提高护理满意度。

简介：摘要目的探讨临床护理教学模式以及教学中存在的问题。方法就临床护理教学中存在的问题进行分析与总结，并对临床护理教学模式进行探讨。结果缺乏完善的教学管理体制、护理培养目标不明确、教学师资力量薄弱、教学模式欠新颖、教学方法更新慢以及临床教学评价方式欠合理均是临床护理教学中存在的问题。结论通过对临床护理教学中存在的问题分析，逐一采取应对策略，从完善管理体制、明确培养目标、加强师资力量、合理化教学评价、更新教学模式及方法方面进行改进，可有利于促进学生全面发展。

简介：摘要随着我国经济的发展，人们的生活水平在逐渐提高，但对应的生活压力和社会压力等也在逐渐增加，精神病的发病率逐渐上升。对于精神疾病，其对患者的危害较大，往往容易造成患者出现较高的致残率。为此，本文作者根据调查研究，对当前的精神病社区防止康复体系进行了研究，该体系依托三级网络体系而运行，通过多个层面的信息服务实现对精神病患者的康复干预。

简介：摘要日间病房是一种经济、高效的创新性医疗模式，它符合癌症患者治疗的临床路径要求，同时又提高了患者治疗效果及满意度。通过对我院肿瘤中心日间病房的管理研究，分析日间病房的实用性及可推广性

简介：近年来,大学生的心理健康问题日益严重,因心理问题而导致的突发事件也屡见不鲜。加强高校心理健康教育已经成为我国实现高等教育强国建设目标的重要内容之一[1]。目前,高校只有积极构建与新时期出现的新变化相适应的心理健康教育模式,才能真正提高教育的针对性和时效性,促进教育的可持续发展。

简介：

简介：摘要目的比较在手术室护理中采用常规和精细化护理模式的护理效果。方法选择2012年4月—2017年4月于我院进行手术质量的患者，共60例，按入院编号随机分为两组，每组30例。对照组采用常规护理模式，观察组应用精细化护理管理模式，对比两组患者的护理质量与满意度。结果对照组的护理满意度和护理质量评分明显低于观察组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在手术室内护理当中，通过采用精细化护理模式有助于保证护理质量，极大的提高患者的护理满意度，值得临床应用与推广。

简介：摘要中医眼科学是高等医学教育中的临床课程之一，是一门以形态学为主的学科，采用传统单一的教学方式已经不能满足教学需要。通过多媒体教学的应用，使中医眼科教学内容更加丰富，也使教学质量有效提高。因此，本文主要探讨了多媒体教学模式在中医眼科教学的作用。

简介：摘要目的对临床护理管理中应用流程管理模式的作用进行分析和评价。方法对我院2015—2016年度临床护理管理工作进行回顾分析，将2015年度未实施流程管理的的315例患者纳入常规组，2016年度实施流程管理的350例患者纳入观察组，对比两组患者的护理满意度、基础护理合格率及护患纠纷发生率。结果观察组的患者护理满意度为98.6%，基础护理合格率为99.1%，护患纠纷发生率为0.3%，常规组分别是85.7%、90.5%、1.3%，相比均存在差异，有统计意义（P＜0.05）。结论在临床护理管理中应用流程管理模式可有效优化护理，提升护理质量和患者满意度，且可减少护患纠纷。

简介：摘要目的探讨采用护士分层分组模式对住院患者进行健康教育以改善患者就医体验，提高满意度及帮助提高年轻护士健康教育能力。方法（1）科室成立健康教育小组、运动养生小组、出院回访小组对患者进行专业、系统、连续、延伸的健康教育。（2）对住院患者采取责任护士→责任组长→运动养生护士→健康教育护士→出院回访健康教育的层层递进模式从入院开始到出院及出院回家后的全过程进行健康教育干预。结果（1）提高患者治疗、护理、康复锻炼的依从性。（2）患者满意度从96%提高到99%。（3）全体护士健康教育能力、技巧、水平明显提升。结论护士分层分组对患者开展健康教育取得医护患三方满意，收获良好的社会效应。

简介：摘要目的探究出如何在普外科护理中更好的应用人性化护理模式。方法选取某医院在2014月年至2015年6月时间段普外科护理的病人，对这些病患进行随机抽样的方式选出140例患者进行实验，把患者分为两个组，一个是实验组，一共70例，一个是对照组，一共是70例，实验组采用人性化的护理模式对病患进行管理，对照组采用常规的护理模式对病人进行看护。比较两个实验小组病人对于看护人员的满意程度以及病人的发病率、看护效果、在医院停留的时间。结果通过对两个小组的实验结果进行比较，我们可以发现，观察组病患对于医护人员的满意程度比较高，几乎可以达到百分之百的满意程度，看护效果也比较好，病人的发病情况开始减少。对照组的病患对于医护人员的满意程度比较低，70个病患中只有50个病人达到满意的程度，病人的发病情况比较高，看护效果比较差。结论在两个小组经过实验之后，我们可以了解到人性化护理模式可以有效的提高病患对于医护人员的满意程度，降低了病患的发病时间和发病概率，所以在普外科护理中应该科学合理的应用人性化护理模式。

简介：摘要工读学校学生一般存在着不同程度心理问题，且多与不良家庭与社会因素有关。如何根据工读学生特点采取适合的心理干预模式，促进心理健康，是工读教育领域的重要课题。本文结合了某工读学校心理干预实践，提出了个案咨询、家庭治疗、团体辅导三位一体的干预方法，从而为工读学生心理干预探索新模式。

简介：摘要目的探讨协同护理模式（CCM）对维持性血液透析（MHD）患者中的应用效果。方法将86例MHD患者采用随机数字表法分为对照组（n=43）和观察组（n=43），对照组给予常规护理，观察组采用CCM，比较两组对透析治疗的依从性及自我护理能力。结果护理干预3个月后，观察组的依从性量表和ESCA评分均明显高于护理干预前和对照组（P＜0.05）。结论CCM能提高MHD患者对透析的依从性及自我护理能力。

简介：摘要目的研究临床护理教学中新型临床护理教学模式的效果。方法随机选择于2015年5月至2016年5月间在我院进行实习的50例四年制本科护理专业学生，作为本次研究对象，采用电脑随机分组方式，将其随机分为研究组与常规组，各组25例。其中常规组给予常规带教；研究组患者给予新型临床护理教学模式。结果研究组对带教的满意度评价显著优于常规组，数据对比具有统计学意义（P＜0.05），且实习生的成绩明显高于常规组，数据对比存在统计学意义（P<0.05）。结论新型临床护理教学模式的应用，有利于提升实习护生的实习成绩，同时还能有效提升实习生对带教的满意度。