简介：[摘要]目的：研究在全科医学科实习护生教学中应用基于以问题为基础学习的教学方式（PBL教学法）取得的教学效果。方法：选取2021年5 月—2022年12月在我科进行的实习护生 50 名，采用随机数字表法将其随机均分为两组，实验组 25 名，采用PBL教学方法，对照组 25名，采用传统教学方法，对比两组教学效果。结果：两组实习护生问卷调查结果比较，实验组实习护生在临床思维能力、文献阅读能力、理论联系临床实践能力优于对照组，实验组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）；比较两组自我导向学习在实验前和实验后之间的差异，结果表明，对照组在自我导向学习前后无显著性差异(P＞0.05)；实验组在自我导向学习前后有显著性差异(P＜0.05)；比较两组批判思维在实验前和实验后之间的差异，结果表明，对照组在批判思维前后无显著性差异( P＞0.05)；实验组在批判思维前后有显著性差异(P＜0.05)。结论：对全科医学实习护生采用PBL教学方式，教学效果好，有利于培养实习护生在临床实践中处理问题的能力，建议推广。

简介：目的探讨以问题为基础的学习方法（problem-basedlearning,PBL）在内科护理学课程教学中的应用与效果。方法将某大学护理专业30名本科生分成4组,每组由2名导师组织针对脑卒中护理的PBL教学;教学效果评价采用问卷调查法,包括导师对学生表现的评价,学生对PBL课程的评价,以及学生对导师表现的评价。结果导师对学生表现的评价总分显著提高（P=0.027）;学生认为PBL课程中＂主持人充分发挥了应有的作用＂＂有助于培养对文献的检索和利用能力＂＂有助于培养评判性思维＂＂有助于培养语言沟通能力＂,但没有＂足够的时间和精力去做好充分的准备＂;学生对导师的评价中,＂准备与态度＂＂交流与反馈＂的评分较高,＂过程控制＂的评分较低。结论PBL教学方法有助于提高学生的综合能力;导师需要进一步加强对PBL教学过程的控制能力。

简介：【摘要】目的：分析在静脉输液室实习的护生，采用以问题为基础（PBL）带教方式的临床价值。方法：抽取2020.01-2023.01于静脉输液室实习的护生共计80例，计算机1:1随机数列均分组别，参比组(常规教学方式,n=40)，分析组（PBL教学方式）。比较两组理论及实践知识评分、护理质量评分。结果：分析组理论及时间知识评分及护理质量水平均高于参比组，数据比较有意义（P＜0.05）结论：在静脉输液治疗中应用PBL教学方式，可提升教学效果。

简介：【摘要】目的：探讨CBL联合PBL教学模式对护理实习生自主学习能力及问题解决能力的临床效果。方法：选择我院2021年5月-2021年11月期间收治的50例护理专业实习生作为研究对象，分为2组，试验组给予CBL联合PBL教学模式，而对照组给予常规教学模式，比较两组考试成绩、自主学习能力与问题解决能力。结果：试验组的考试成绩远远高于对照组（P

简介：摘要：目的 观察临床上静脉输液治疗护理实习带教中施用以问题为基础学习的教学方法的效果。方法 本院此次研究在2020年1月至2022年1月这一期间，选取60例进行实习的护生，将其研究对象划分，建立试验组30例、对照组30例（经由随机数字表法选取）。此次研究中的试验组受试者，以问题为基础学习的教学方法为具体的干预措施，常规教学模式为对照组受试者，具体的干预措施。结束教学干预之后，比对试验护生之间的教学满意度、考核成绩。结果 护理服务开展后，所得研究数值教学满意度，试验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）；所得研究数值考核成绩，试验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）。结论 以问题为基础学习的教学方法投入临床静脉输液治疗护理实习带教中，所得干预的评估结果更好。

简介：摘要：目的：研究急诊危重症患者护理中实施护理质量指标管理的有效性。方法：本次研究将选取我院2019年1月~2020年1月急诊收治的危重症患者100例为对象，按护理方法将其分成两组，各组采取不同护理方法。结果：观察组护理管理效果优于对照组，具有统计学意义。比较两组患者护理效果，对照组护理总有效率70.00%；观察组护理总有效率90.00%，数据比较差异显著，具有统计学意义P＜0.05结论：将护理质量指标管理应用在我院急诊危重症患者护理管理中可提升护理管理质量的水平。

简介：摘要：目的：分析带状疱疹性神经痛患者应用综合护理干预的效果。方法：选取我院收治的带状疱疹神经痛患者共62例作为研究对象，以随机数字表法分为观察组及对照组，对照组应用常规护理，观察组应用综合护理，对两组的不良事件发生率、疼痛评分及睡眠质量评分进行对比。结果：观察组不良事件发生率低于对照组（P＜0.05），疼痛评分低于对照组（P＜0.05），睡眠质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论：综合护理可显著改善带状疱疹性神经痛患者的病情。

简介：目的：探究品管圈护理管理对医护人员手卫生依从性的影响。方法：选择2019年01月至2020年12月我院医护人员30名作为研究对象，并根据是否实施品管圈管理的阶段分为未实施阶段的对照组与实施阶段的研究组，比较两组医护人员手卫生依从性及综合能力。结果：研究组医护人员手卫生依从性高于对照组，P＜0.05；且研究组医护人员工作积极性、责任意识、QC手法应用、团队协作意识、问题处理能力评分均分别高于对照组，P＜0.05；最后在医院感染发生方面，研究组医院感染发生率显著低于对照组，P＜0.05。结论：品管圈护理管理对医护人员手卫生依从性的提升具有积极意义，且能够促进医护人员综合能力的增强，并降低医院感染发生机率，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究影响类风湿性关节炎患者心理健康的相关因素，对各种因素进行分析并为护理干预提供相关依据。方法：使用多种量表对类风湿性关节炎患者进行调查研究，分析影响 SCL-90评分的相关因素。 结果：所有患者躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖以及偏执等因素的SCL-90评分与国内常模比较差异显著；各因子总分以及阳性项目显著高于国内常模。户籍中农村组患者要高于城镇组；婚姻状态中有配偶组要高于无配偶组；职业分组中工人 SCL-90总分最低，农民与事业单位人员稍高，其他类型人员最高；付费类别中职工医保和其他类型人员 SCL-90总分最低，居民医保类型人员稍高，农合组类型人员最高。文化程度、经济状况以及 SSRS评分与患者的 SCL- 90总分之间呈负相关性，关节肿胀、年龄、血沉速度、关节功能障碍评分、关节疼痛以及晨僵时间和患者的 SCL-90评分呈正相关性。 结论：类风湿性关节炎患者具有较低的心理承受能力，年龄较高、农村户口、没有配偶、文化程度较低、经济能力不足等都是其负面影响因素。

简介：摘要：目的：对延续性护理在冠心病经冠状动脉介入术治疗患者术后护理中的应用效果。方法：选取经冠状动脉介入术的冠心病病人80例，按照手术后护理模式的不同分组，基础护理40例，延续性护理40例，将两组患者手术后6个月时的生存质量评分、焦虑抑郁评分以及治疗依从率进行比较，证明护理效果。结果：延续性护理小组术后6个月的生存质量评分高于基础护理组，焦虑抑郁评分低于基础护理组，治疗依从率高于基础护理组，P

简介：摘要：目的：分析低温等离子扁桃体切除术后出血相关因素与针对性护理。方法：采用回顾性方法分析，选取本院自2019年1月-2021年4月收治的16例低温等离子扁桃体切除术后出血患者作为研究对象，分析出血相关因素，并给予针对性护理。结果：16例低温等离子扁桃体切除术出血的因素：伴随有慢性疾病、术后感染、饮食不当等。结论：低温等离子扁桃体切除术后出血因素较多，实施针对性护理干预，可促进患者早日康复，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：探究静疗护理小组在重症医学科静脉治疗中的应用及其安全性。方法：选取我院重症医学科2018年1月至2020年6月收治的200例进行静脉输液治疗的患者作为研究对象，将患者随机分为对照组和观察组，每组100例，对照组行常规静疗护理，观察组成立静疗护理小组，观察两组患者治疗后护理满意度、并发症。结果：护理满意两组患者比较差异有统计学意义，P＜0.05；观察组并发症发生率为4.00%，对照组并发症发生率为10.00%，两组并发症发生率比较有统计学意义，P

简介：【摘要】目的：分析对老年慢性阻塞性肺疾病患者采取全科护理的效果。方法：病例选取时间段为2021年11月-2022年11月，总计82例，均为老年慢性阻塞性肺疾病患者，根据护理方式不同分为研究组（n=41）和参考组(n=41)。参考组采取常规护理，研究组接受全科护理。对两组患者的血气指标、肺功能指标和护理效果进行调研与评测。结果：研究组的血气指标与肺功能指标均优于参考组，比较差异显著（P＜0.05）；研究组（39例，占95.12%）的护理有效率高于参考组（31例，占75.61%），差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：对老年慢性阻塞性肺疾病患者采取全科护理，效果显著，可以有效改善患者血气指标、促进肺功能恢复，提升整体护理质量。

简介：【摘要】目的：分析延续性护理实施在脑卒中患者护理中的价值。方法：取60例脑卒中偏瘫者，电脑随机法分实验和对照两组，采用延续性护理，常规护理，记录数据并分析。结果：实验组护理后各项运动功能高于对照组（P<0.05）。结论：延续性护理实施在该疾病护理中，获得较高护理效果。

简介：摘要：目的 探究延续性护理用于血液透析患者中的价值及生活质量效果。方法 选择医院中2023年2月至2023年3月期间的血液透析患者60例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组30例。两个组别都接受了常规护理，观察组还接受了延续护理。使用自我管理量表评估两组患者护理前后的自我管理水平差异。 结果 干预后两组患者的自我管理能力分数显著低于干预前（P<0.05），干预后观察组患者的自我管理能力分数显著低于对照组（P<0.05）。结论 针对血液透析患者实施延续性护理有利于提升患者自我管理能力水平，改善生活质量。

简介：摘要：目的：分析对老年反流性食管炎患者有效的护理干预模式及其对睡眠质量的实际影响。方法：对照组采用常规护理干预，观察组采用优质护理干预。结果：施护前PSQI睡眠质量评分2组平行比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做平行对比PSQI睡眠质量评分为观察组较低P＜0.05；护理满意度组间横向对比中，观察组100.00%、对照组87.18%，P＜0.05。结论：对老年反流性食管炎患者通过运用优质护理干预更有利于改善其睡眠质量并提升护理满意度。

简介：摘要：目的 探究延续性护理用于血液透析患者中的价值及生活质量效果。方法 选择医院中2023年2月至2023年3月期间的血液透析患者60例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组30例。两个组别都接受了常规护理，观察组还接受了延续护理。使用自我管理量表评估两组患者护理前后的自我管理水平差异。 结果 干预后两组患者的自我管理能力分数显著低于干预前（P<0.05），干预后观察组患者的自我管理能力分数显著低于对照组（P<0.05）。结论 针对血液透析患者实施延续性护理有利于提升患者自我管理能力水平，改善生活质量。

简介：摘要：目的：分析责任制带教联合服务性学习措施在产科分娩带教中的应用价值。方法：纳入某医院产科2020年2月至2023年1月进行实习的助产护士资料100名，以带教方式为准均为2组，对照组50名实习护士行常规分娩带教，观察组50名实习护士行责任制带教联合服务性学习措施带教，对比两组带教效果差异。结果：观察组实习积极性与护理问题的处理能力均高于对照组（P<0.05）；完成为期3个月的实习后，观察组理论知识与护理技能的掌握情况均优于对照组，差异显著（P<0.05）。结论：在产科分娩带教中采用责任制带教模联合服务性学习措施可激发实习护士的学习积极性、强化其分娩护理问题的应对能力，同时还可以帮助实习护士加强对于相关理论知识的掌握以及分娩护理技能的提高，值得应用。

简介：【摘要】目的：在护士在线学习活动开展过程中，分析揭示自我效能水平与深度学习行为基本现状，同时揭示相关性的影响作用因素。方法：2020年8月-2021年3月期间，将来源于某城市三级甲等医院的480名参与在线学习活动的护士选作为调查对象，借由对成人在线学习自我效能感评价量表，以及网络深度学习评价量表的运用，针对所有入选护士的在线学习自我效能感评分指标和网络深度学习评分指标展开定量测定。结果：本组入选护士的在线学习自我效能感评分指标为（88.56±12.24）分，网络深度学习评分指标为（48.46±6.18）分，学历水平因素、上网技能水平因素，以及自主学习能力因素，是影响制约护士在线学习活动参与过程自我效能感状态，以及网络深度学习行为状态的主要因素。结论：临床护士在参与在线学习活动过程中的自我效能感状态，以及深度学习行为表现状态都留待提升，值得引起广泛关切。

简介：摘要：目的：分析护理缺失所致新生儿院内感染的原因，提出相关护理对策。方法：选取该院18例发生院内感染的住院新生儿患儿为研究对象，分析新生儿院内感染发生的部位、及导致感染的护理缺失因素。结果：18例新生儿院内感染中，最常见的部位是呼吸道感染（38.89%），其次分别为胃肠道感染（22.22%）、皮肤、口腔感染（16.67%）、眼部感染（5.56%）；护理缺失导致新生儿院内感染的因素以新生儿病房未细化分区、新生儿病房空气质量差最严重。 结论：引起新生儿医院感染的因素较多，发生新生儿呼吸道感染最常见。医护人员应重视护理缺失导致的新生儿院内感染，加强护理干预对策，减少新生儿护理缺失，提高护理质量。