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简介：【摘 要】习近平总书记提出了实施健康中国战略，树立“大健康” 理念，以新理念谋划医学发展，以新定位推进医学教育发展，以新内涵强化医学生培养，以新医科统领医学教育创新，为新时代我国医学教育高质量发展指明了前进方向。新医科建设背景下卓越医学人才培养新格局，给医学生教育带来新变革，加强医学生科研创新能力培养，是关乎医学教育事业和卫生健康事业发展的核心。本文进一步探究新医科建设背景下医学生科研创新能力培养的问题及对策。

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简介：摘要 目的 研究在全科医学护理交接班中实施SBAR标准化沟通模式时所展现的实践效果，并以分组对比的形式验证不同交接班沟通模式的临床参与价值。方法 于2023年01月-12月间开展实验，择本科室156例患者（以上、下半年为界限均分两组）、17名科内医护工作者参与研究，后对组间进行研究。结果 经对比实验研究数据显示：实验组患者满意度较高，医护工作人员SBAR沟通模块知晓率显提升，同时交班时间明显缩短，且交班缺陷率显降低，组间数据呈现（P＜0.05）。结论 在全科医学护理交接班中实施SBAR标准化沟通模式可见显著成效，在提升医护工作人员SBAR沟通模块知晓率的同时，可一定程度降低或减少工作缺陷及遗漏问题，且可缩短交班时间，从而提升交班质量及患者满意度，故值得推广。

简介：摘要：心房颤动是心内科常见疾病之一，其危险性在于容易引发血栓形成，进而导致脑血管事件等并发症。因此，对心房颤动患者的抗凝治疗尤为重要。本研究对心内科医学中抗凝治疗在心房颤动患者中的临床效果进行了详细的观察和研究。 结果显示，经抗凝治疗，患者的心房颤动明显好转，脑血管事件发生率显著降低，抗凝治疗同时也改善了患者的生活质量。

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简介：摘要：目的：探讨PBL与多学科诊断（MDT）相结合是否能够提高ICU住院医师规范化培训的有效性。方法：采用随机分组的方法，选择本院两家医院ICU收治的253例规培医学生，按随机分组，分别为122人和131人。对照组按常规方法进行，对照组按常规方法进行，观察组按MDL和PBL结合的方式进行，对比两组护士在基本操作、基本操作和满意度方面的差异。结果：两组患者在基础知识、基本操作和教学满意度方面均显著高于对照组（P<0.05）。结论：在线PBL结合MDT模式的仿真教学，可以有效地提升规培医学生的教学质量，使其更快速地成长，达到标准化培养的目的。

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简介：【摘要】目的：分析全科医学门诊老年高血压合并糖尿病患者的临床用药和治疗效果。方法：对我科收治的老年高血压合并糖尿病患者进行研究。回归性分析所有患者临床资料，掌握患者用药情况，并分析治疗前后血压、血糖变化情况。结果：在降压方案中，50例老年高血压合并糖尿病患者以CCB使用最多，占比34.00%，以利尿剂使用最少，占比12.00%；其中48.00%患者为二联用药，24.00%患者为三联用药，四联用药仅6.00%。在降糖方案中，以硫脲类药物使用最多，占比40.00%，以注射胰岛素应用最少，占比仅2.00%；其中56.00%患者为二联用药，20.00%患者三联用药。治疗后，患者DBP、SBP、FPG以及2hPG均显著低于治疗前，P＜0.05。结论：老年高血压合并糖尿病患者应根据具体病情采用合适用药进行治疗，并科学联用药物，提高降压或降糖效果。