简介:摘要:目的:评析、检验在消化内科患者护理中应用优质护理模式的临床价值。方法:选取2018年到2019年某医院收治的患者100例为研究对象。根据入院先后时间依次分为参照组48例和研究组52例。参照组给予常规护理,研究组给予优质护理。对两组患者护理质量评分、不良情绪、生活质量改善情况及治疗依从性进行研究。结果:研究组语言态度、护患沟通、环境护理评分高于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组SAS、SDS评分均降低,且研究组评分低于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组躯体功能、精神状态、社会功能及生理功能评分高于干预前,且研究组各项评分高于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:将优质护理应用于消化内科患者,既能够改善患者不良情绪,还可提高其生活质量。
简介:摘要:随着医学模式的转变,从传统的生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式的转变,人们对健康的理解不再局限于生理层面的无病状态,而是更加关注心理和社会因素对健康的影响。在消化内镜诊疗领域,这一模式同样适用。消化内镜诊疗作为一种侵入性的检查手段,患者在接受过程中往往伴随着紧张、焦虑、恐惧等负面情绪,这不仅影响了患者的心理健康,还可能对诊疗过程的顺利进行和结果的准确性产生不利影响。音乐疗法在消化内镜诊疗中的效果与应用的研究背景主要基于患者负性情绪对诊疗过程的影响以及音乐疗法作为一种有效的心理干预手段在医疗领域的应用前景。通过研究,可以更好地了解音乐疗法在消化内镜诊疗中的作用和价值,为临床实践提供有益的参考和借鉴。
简介:摘要:目的 研究分析在针对消化内科临床护理课程进行教学时,选择案例教学的模式的效果。方法 以40名实习护生进行研究,时间段设置为2019年6月至2020年6月,将其随机分为对照组与实验组,组内各设置20名学生。对照组内的学生接受常规教学模式,实验组内学生则选择案例教学模式,在教学完成后,教育人员针对实习护生的学习质量进行评估,分析教学的效果。结果 观察组学生护理方案搭配、晨间提问、健康饮食评价能力、基础操作、专科操作、理论考核评分均高于对照组,统计有差异(P < 0.05),结论 案例教学模式在消化内科临床护理课程中的应用能够提高学生的学习质量和教育满意度。
简介:摘要:目的:本研究旨在评估消化内科慢性胃炎患者中饮食干预策略的有效性,以明确其在临床护理中的应用价值和改善患者生活质量的潜力。方法:采用前瞻性队列研究设计,随机选择2023年1月至2023年12月在我院接受治疗的慢性胃炎患者50例,根据病情将患者分为实验组与对照组各25例。实验组给予特定的饮食干预,包括低酸、高纤维饮食等,而对照组维持常规饮食。通过问卷调查和生化指标评估两组患者的症状改善及胃黏膜恢复情况。结果:实验组在治疗后的胃黏膜恢复情况和症状改善明显优于对照组。具体数据显示,实验组患者的胃黏膜恢复率为80%,显著高于对照组的48%(P<0.05);同时,实验组在消化不良、腹痛等症状的改善上也更为显著。结论:饮食干预作为慢性胃炎的治疗辅助手段,能有效改善患者的临床症状和胃黏膜恢复,推荐在临床护理中广泛应用。未来研究可进一步探索不同类型的饮食干预对慢性胃炎治疗的具体影响,以便更精准地指导临床实践。