简介：印度高度重视军队信息化建设，利用其国内雄厚的信息资源优势，大力加强军队C^4I系统建设，通过引进、改造和自行研制各类信息化武器装备，努力提高军队信息化水平和信息战能力，谋求抢占新军事革命的制高点。

简介：59式坦克和62式坦克炮塔方向机,在使用中多次出现过不自锁现象,针对这种情况,从设计上找出了原因,提出了防止不自锁的措施,并对改进的第二代、第三代炮塔方向机自锁情况进行了剖析.

简介：在教育实践上的权威理论也恢复了,斯大林对加强苏维埃家庭的问题给予了一个极度传统的定义,而家庭则被吹捧为是社会主义社会的支柱

简介：在社会政策方面党继续宣扬革命理想,国家也将和法律一样消亡,那些坚持艺术自由的团体以及一个认为只有无产阶级才能写出无产阶级文学的马克思主义团体

简介：在教育实践上的权威理论也恢复了,斯大林对加强苏维埃家庭的问题给予了一个极度传统的定义,而家庭则被吹捧为是社会主义社会的支柱

简介：在社会政策方面党继续宣扬革命理想,国家也将和法律一样消亡,那些坚持艺术自由的团体以及一个认为只有无产阶级才能写出无产阶级文学的马克思主义团体

简介：针对边检机关查验前往国入境许可中存在的困惑，在系统阐释查验前往国入境许可合法性和合理性的基础上，结合我国出入境管理法系统修改的背景，建议从立法和执法层面予以完善。

简介：<正>湖北省委宣传部、省总工会、省人事厅、省劳动厅联合下发文件,明确规定了省及省级以上表彰的“优秀企业思想政治工作者”所应享受的有关待遇。

简介：校本课程开发对于国家课程和地方课程的顺利实施、学校教学工作的完成和教学特色的形成、学生个性自我的充分发展具有重要意义。新疆是多民族聚居地区,各民族的文化传统、宗教信仰、生活方式等各不相同,具有民族文化多元性、民族语言多样性、经济类型特殊性等特点。这些都决定了新疆少数民族地区校本课程开发具有特殊意义和内涵,如何开发具有特色的校本课程,应成为人们考虑的重要问题。文章对新疆校本课程研究进行了梳理,归纳了研究的主要内容,并对当前研究中存在的问题进行了反思和展望。

简介：以新疆地区的6所高校少数民族大学生为研究对象进行问卷调查，采用分层整群抽样、数理统计的方法。得出新疆少数民族大学生就业能力的结构维度。包括专业知识能力、实践能力、自我学习发展能力、人际交往能力、情绪调适能力、职业发展能力。新疆少数民族大学生就业能力六个维度的确定，有助于我们有针对性地开展就业指导工作，促进更高质量的就业。

简介：接受主体动力不足是制约马克思主义理论教学效果的主要因素。接受主体的内在需要不足，情感障碍，学习兴趣不浓是导致接受主体动力不足的主要原因，我们从满足接受主体的内在需要，培育良好的师生关系，培养学习兴趣等方面着手，激发少数民族大学生接受马克思主义理论的动力，进而提升马克思主义理论教学效果。

简介：

简介：

简介：

简介：经过几十年的发展和努力，我们已经站在一个新的历史起点上．拥有了构建社会主义和谐社会的各种有利条件。这些有利条件主要有以下几个方面。

简介：构建社会主义和谐社会．重心在基层。基层是构建社会主义和谐社会的基础，所谓“基础不牢，地动山摇”。因此，必须把基层作为构建社会主义和谐社会的重中之重，把重心放在基层。

简介：以党的十七大精神统揽指导军分区、人武部部队全面建设，要求我们必须正确把握军分区、人武部新编制、新任务、新特点，按照科学发展观的要求，理清新思路，采取新举措，解决新问题。

简介：本文在文献研究的基础上，以新疆少数民族的双语教育为背景，论述了新疆少数民族传统体育文化在经济、体育全球化中所面临的传承与发展困境、双语教育的文化传承的功能哮怍用，以及双语教育和少数民族体育文化的传承关系。本研究认为，双语教育是促进新疆少数民族传统体育文化传承与发展的重要途径，掌握双语，不仅促进地域、民族、国与国之间的民族体育文化学习、交流与合作，而且也为新疆少数民族传统体育文化的创新与发展提供了必要条件。

简介：当前，官兵家庭涉法问题逐年增多，给各级人武部门和部队做好维权工作带来了不少困难。我们认为，在处理官兵家庭涉法问题时，应做到“八要八忌”。

简介：社会学关于家庭教育功能的论述,说明了家庭的教育作用对个人发展具有重要的影响作用,是人一生中社会化的关键时期.家庭教育的缺陷在于其教育功能的不健全或丧失,难于担负起对青少年的初次社会化责任.家庭对每个人来说,是人生起点、生活和休息的港湾.每个孩子的成长都离不开父母的养育、教导和关爱,父母的言传身教对孩子的健康成长至关重要.父母与孩子时常交流沟通,孩子就有爱心、同情心和责任感,孩子健全的人格确立离不开父母的呵护和关爱.给孩子一个亲密的拥抱,一个幸福的微笑,一个关注的眼神,一次倾心的交谈,甚至是一次适时的批评,都会让孩子感觉到父母在关注他、爱他.父母为家庭安宁幸福所付出的努力,对社会、对家庭的责任感都会在孩子的心目中形成无形的力量,有助于孩子健康幸福成长.家庭安宁则社会安宁,家庭和谐则社会和谐.因此,家庭是青少年性格、人格教育发展的场所.但如果家庭结构失调,家长存在不良言行或教育不当都可导致家庭教育缺陷.家庭教育缺陷是子女形成不良个性的基础,潜伏着使青少年走上违法犯罪道路的危机.