简介：【摘要】英语学科核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。思维品质的培养在各种题型中都有体现，高考英语阅读理解题主要考察学生的思维品质。为了帮助广大师生了解高考英语阅读理解题的出题类型以及命题规律，该文章主要分析近三年全国卷高考英语试题中的阅读理解题，并就各种类型题目进行分析，训练学生面思维品质等进行说明。针对目前英语阅读教学中存在问题，提供多样化的策略指导和教学建议。

简介：摘要：翻转课堂是一种借鉴国外的新型教学模式，颠覆了传统的对教学的认知。目前，翻转课堂已经在我国教育中应用了几年时间，在各个科目中都产生了较大的影响，有效帮助教师提升课程质量和教学水平。翻转课堂在英语课堂中的应用，能有效改变英语教学的现状，提升学生的阅读理解能力，为学生创造轻松的学习氛围，也对学生的学习积极性和自主学习能力有着巨大的影响，为学生之后的英语学习打下坚实基础。本文从当下实际的英语课堂现状出发，联系翻转课堂的可实施方法，对翻转课堂在英语阅读理解教学中的应用进行探究。

简介：摘要：作为初中英语教学课程中的重点部分，阅读理解不仅在考试中占比大，而且对于初中生的英语能力要求极高，因此一直以来都被初中英语教师所重视。而随着素质教育的改革和新课程标准的推进，当代针对于初中英语的教学有了更高层次的要求，初中生需要掌握阅读理解解题方法的同时，还需要全面提高英语综合素养。本文将从当前初中英语阅读理解课堂的现状入手，分析其中存在的问题，关于初中英语阅读理解的方法和技巧提出相应策略。

简介：摘要：近些年，在我国教育政策不断改革创新的背景下，许多学科的教育教学方式都发生了巨大的变化，其中初中阶段的英语课程深受大家的重视，英语本身就是一门语言类学科，但是受我国教育政策和教育环境的影响，导致我国很多学生逐渐将英语变成一门写作学科，学习英语过程中过于注重英语成绩，从而导致学生的英语口语表达、听力等方面能力都存在着很大的问题，现阶段我国教育部门也明确要求，英语教学中不仅需要培养学生们的英语口语表达能力，同时还需要提升他们的英语综合素养。本文中笔者通过对初中英语阅读理解教学中存在的问题进行分析，并且对核心素养下初中英语阅读理解教学的相关对策进行阐述。

简介：摘要：数学阅读理解题是数学学习中的一类较为重要的题型，学生通过对数学阅读理解题的训练，不仅能够巩固自身所学的相关知识，对于阅读理解能力也有一定的锻炼。在初中的教学中，有不少学生在阅读理解中感到困难，一方面是由于阅读理解题本身文字量较大，另一方面学生的阅读理解能力也还存在较大的进步空间。因此，教师在教学中需要注重对学生阅读理解能力的培养，不断提高学生做题的能力，促使学生的数学能力和学习能力不断得到增强。

简介：摘要：高中英语阅读教学的目的是培养学生的英语思维，提高学生获取信息和处理信息的能力，使学生尽量运用自己的语言理解原文的含义，进而完善英语知识结构，提高创造能力。因此，掌握正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯，快速提高阅读能力是英语教学的关键，高中英语教师应立足学生的实际，敢于创新，改变墨守成规的老旧方法，打造高效、快速、愉快的高效阅读课堂教学。

简介：【摘要】随着国家经济的逐步发展，随着教育教学改革的初步推进，现在在给高中生进行语文教育教学的过程中，尤其是在进行阅读教育教学的过程中，越来越关注于学生的核心素养，在阅读教学里也出现了多种多样的教学模式。而对于高中教学体系来说，语文学科占有十分重要的地位，而阅读能力又是语文综合素质之中十分重要的一项能力，不仅对于学生的学习有帮助，并且对于学生的综合素质培养也有着莫大的关联。为此现在老师需要思考，如何才能在现有的背景之下提升学生的阅读积极性，提升学生的阅读能力，使得学生在阅读的过程中不仅思考怎样获得正确答案，并且还要思考在阅读的过程中如何提升学生的感悟能力，审美能力，本文就针对于高中生阅读能力的提升进行分析，并以乡土中国为例进行剖析，希望能给大家带来一定思考。

简介：摘要：为提升初中语文阅读理解教学效果，本文探讨大单元教学在初中语文阅读理解中的应用。通过对大单元教学的定义、特点及理论基础进行阐述，分析其在初中语文阅读理解中的优势，包括提升学生综合素养、激发学习兴趣、促进知识体系构建等。同时，提出大单元教学在初中语文阅读理解中的实施策略，如教学内容整合、教学方法创新及评价体系完善。结果表明，大单元教学能有效打破传统单篇教学的局限性，为初中语文阅读理解教学提供新的思路和途径，对学生的语文学习和未来发展具有积极意义。

简介：摘要：高中英语阅读理解主要培养学生理解分析问题的能力，难度程度中等，阅读理解部分又分为常规阅读理解和七选五，选词填空等题型，本文着重讲述高考阅读理解专题复习课教学策略，分析高中英语阅读教学的现状，并针对性的提出相应的策略。主要包括：弱化阅读理解的目的，加强交流的属性；关注点转移到教学内容上，着重提高学生的阅读积极性；有效拓展课外阅读，强化学生文化意识。

简介：摘要：对初中物理进行教学的过程中，必须要重视对学生的阅读能力的强化，这是由于它是对学生综合素养进行培养的要求，而且这样的话，也能提升学生对理科类学科的学习能力，同时，为他们打下坚实的基础。所以说，初中物理教师应该注重培养学生的创新意识以及要让学生养成主动思考的学习习惯，这样才能使学生的表达能力得到最大程度的提升。

简介：摘要：近年来，在时代的进步与发展中，教育教学实现全面深化改革发展，其中国际理解教育理念的提出就是为了迎接世界全球化挑战的重要举措。在国际理解教育理念的指导下，开展的教育活动能够拉近各国之间的关系，将我国的教育朝向国际化发展。基于此，本文针对国际理解教育理念影响下的语文主题阅读教学进行思考，积极创新阅读教学模式，以顺应教育面向国际化发展的要求。

简介：摘要：语文阅读是帮助学生透彻文章内容、感知文本情感、与作者对话、与自己对话的重要途径。但小学生思维能力低下，在阅读理解上稍显迟钝。因此，在小学阶段，应该努力培养学生阅读理解能力，使促进小学生阅读的开展。

简介：摘要：小学语文阅读因其本身在训练学生表达能力、记忆能力等方面的优势，在新时期得到了更多的重视，但是也会因小学生的年龄特征，使其对具体的阅读内容缺乏足够的理解力，导致其阅读效率不高，针对该种情况，有必要思考如何去提升学生的语文阅读理解能力，在该种情况下，很多教师开始尝试以思维导图来解决这项问题，并取得了较好的效果。文章就思维导图概述、思维导图在小学语文阅读中的应用现状、思维导图提高小学语文阅读理解能力的策略进行了论述与分析。

简介：摘要：阅读教学为初中英语课堂教学的重要内容，其教学成效如何直接关乎学生英语学科核心素养的提升，关乎学生英语成绩的提升。思维导图作为一种思维工具，有助于提升学生的创造性思维，能够改变学生的学习方式和提升学生的语言表达能力。在信息化时代背景下初中英语阅读教学中合理地应用思维导图，通过采用多种运用方式，以为初中英语阅读教学提供更多的参考价值。基于此，本文将对运用思维导图提升初中英语阅读理解能力的有效对策进行分析。

简介：摘要：双减政策的提出，减轻了小学生的课业压力，让小学生能够在轻松氛围中学习，促进小学生能够健康稳定的成长。但由于小学生的自我控制能力较差，没有了繁重课业的约束，使小学生对很多知识的记忆逐渐减淡，导致学生在学习过程中会遇到较多的困难。双减背景下，提升小学生阅读理解能力，能够拓展学生的学习思维以及提高学生的语言能力，加深学生对知识理解能力，深化学生对知识的记忆，让小学生阅读学习更加容易，缓解小学生的学习压力。

简介：【摘要】：数学课也存在阅读理解的问题，数学阅读理解能力是发挥数学潜能的重要前提。从数学阅读理解的过程看，它包含了四个层次，在每个层次上学生都会面临困难；在教育中就应开展有针对性的指导，包含建构结构化的知识，适当的元认知训练等。

简介：摘要：在新形势的教育发展下，初中教学更加关注于学生综合素养的提升，在初中语文教学环节中，阅读理解作为初中语文考试的组成部分，检验着学生的综合能力，同时也是培养学生判断能力和知识转化能力的有利方法。但在当前语文教学中尚存有一些问题需要改进，本文将以新课改背景下的要求为出发点，以此进行初中语文阅读教学和朗读教学的整合，进而帮助学生在朗读过程中提高阅读理解能力，以供教育者参考。

简介：【摘要】在数学教学活动中，常常遇到学生存在“题目没看清”“理解错误”等问题。表面上看是“粗心”导致的，而归根结底是数学阅读理解能力偏差，无法独立正确地读懂题意、理解问题、写出答案，阅读理解能力制约学生数学潜能的发挥。

简介：    摘要：初中学生的数学阅读理解能力的培养，不仅关系到学生做题的正确率，而且对于提高课堂教学效率有重要的推动作用。本文结合当前初中数学对学生阅读理解能力的要求以及当前阅读理解的现状，深入分析了在教学过程中加强阅读理解的策略。通过本文的研究可以有效地降低学生学习数学的压力，并且帮助学生更加清晰的了解解题思路，对于后续的相关研究也提供了更多的研究思路和参考依据。

简介：摘 要：阅读理解活动是小学语文教育的基础环节，是学生进行语言学习的重要途径。阅读教学不仅是单纯的课本知识的“看”，而是视、听、说三方面的有机结合，是人们通过书本阅读获取的客观感知，在头脑中加工成心理现实，并通过诵读进一步加深理解的过程。阅读教学活动同样如此，教师特别要注重教学活动中“视、听、说”三者的结合，丰富学生学习的层次，提高学习活性，不断拓展、丰富趣味，正是阅读理解学习的应有之义。