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简介：摘要低年级的学生，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。教学中，教师适时地创设各种教学情境，激发其兴趣，不断培养他们的注意力，学生就能清晰、完整、深刻地感知材料，思考问题，对其他事物就很少觉察或根本觉察不到，为富有成效地学习创造最佳条件，从而培养学生动手、动口、动脑能力。

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简介：摘要教师在教学过程中如何激发学生的学习兴趣对教学效果起着至关重要的作用，注重学生情感的培养，好奇心的培养，采用直观教学、分层教学等行之有效的教学法将大大激发了学生的学习兴趣。

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简介：<正>一、导学案与传统教案有根本区别导学案是在新课程理念的指导下,为达成一定的学习目标,由教师根据课时或课题教学内容,通过教师集体或个人研究设计并由学生参与,促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动"教学合一"的设计方案.在自主学习教学过程中,导学案是为了学生的自主学习而制定的学习方案,既不是教案,也不是习题集,它是一个隐含教师主导作用的文本——导案,又是一个满足学生认知目标的文本——学案,也是一个培养学生学习能力的文本——练案,还是一个师

简介：“兴趣是最好的老师”。引导学生产生学习英语的兴趣，是英语教学成功的第一步。所以，教师要想方设法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生主动参与到学习过程中来，切实提高英语水平。

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简介：摘要本文是笔者结合初中阶段学生的心理发展特点和自己的教学实践经验，并参考部分音乐教学论文和专著而提炼的教学经验和构想。以如何激发初中生学习音乐的兴趣为主题，以如何提高教师教的效率和学生学的效率两个方面为目标，较浅显地做了五个方面的思考和探究。

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