简介：摘要目的循证教学法在本科生危重症内化临床教学中的应用效果。方法选择在广西中医药大学第一临床医学院脑病科2015级本科实习生20名，随机分为循证组10名，对照组10名。循证组在诊治危重症患者工作中进行临床循证教学，对照组进行临床传统教学，教学12周后对“全球医学教育最低基本要求GMER”评分及本科生中期考核成绩进行比较。结果比较GMER成绩，循证组的总分高于对照组，在“医学科学基础”、“临床技能”、“信息管理”和“批判性思维”4各方面，循证组的得分高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。比较两组本科实习生的中期考核成绩，循证组得分高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论循证教学法在危重症内化临床教学中可提高中医本科实习生的综合临床能力，尤其是“信息管理”和“批判性思维”。

简介：摘要：目的：观察消化道出血患者疾病干预中基于认知内化为导向的目标执行护理方案的利用价值。方法：选取2020年5月~2021年6月，我院收治的88例消化道出血患者将其作为研究目标，遵循均分原则共分对照及观察两组，均为44例，观察组予以基于认知内化为导向的目标执行护理方案干预，对照组予以常规护理干预。对2组健康知识掌握程度、护理满意度等进行对比。结果：护理前两组生活习惯、睡眠习惯、病情管理和情绪安抚等评分无显著差异，护理后生活习惯、睡眠习惯、病情管理和情绪安抚评分高于护理前（P

简介：摘要目的探究护理关怀行为在分泌性中耳炎患儿家属心理问题缓解中的应用价值。方法选取分泌性中耳炎患儿家属100例为本次研究对象，所选时间为2015月1月15日-2017年1月15日，通过简单随机化法分组，对照组实施基础支持性心理护理，实验组实施护理关怀行为干预，对比2组分泌性中耳炎患儿家属干预结果的差异。结果实验组分泌性中耳炎患儿家属干预后的焦虑、抑郁状态均较干预前改善，且优于干预后的对照组焦虑、抑郁状态（P<0.05）。结论分泌性中耳炎患儿家属接受护理关怀行为干预，可有效缓解其焦虑、抑郁等不良的心理问题，使其更好配合临床操作，意义重大。

简介：问题组儿童母亲的过干涉过保护、拒绝否认和惩罚严厉因子分数显著高于正常组(t=2.483～3.391,表1问题组与正常组儿童父亲EMBU得分的比较表2问题组与正常组儿童母亲EMBU得分的比表3男童行为因子分数与父母亲养育因子分数的多元逐步回归分析,问题组儿童父亲的拒绝否认和过度保护分数也高于正常组

简介：摘要目的了解父母养育方式和生活事件对儿童青少年情绪行为问题的影响。方法采用Achenbach儿童行为量表（Achenbach′s Child Behavior Checklist，CBCL）、父母养育方式评价量表（Egma Minnen av Bardndosnauppforstran，EMBU）和青少年生活事件量表（Adolescent Self-Rating Life Events Check List，ASLEC）对北京420名儿童青少年进行情绪行为问题、父母养育方式以及生活应激事件的调查分析，运用Logistic回归分析父母养育方式和生活事件与情绪行为问题各因子的相关性。结果420名被调查的儿童青少年中，男孩主要有交往不良（9/44，20.5%）、分裂样（7/44，15.9%）和强迫性（51/124，41.1%）问题；女孩主要有抑郁（63/98，64.3%）、分裂样（86/154，55.8%）问题。CBCL总分异常者中母亲养育因子中的拒绝否认［（13.1±5.2）分与（11.8±3.7）分］和惩罚严厉［（11.4±4.2）分与（10.5±3.1）分］得分高于CBCL总分正常者（t=-3.00、-2.38，均P<0.05）。父亲惩罚严厉（OR=1.11，95%CI 1.02~1.22）、过度保护（OR=3.41，95%CI 1.34~15.96）和母亲偏爱（OR=1.74，95%CI 1.08~3.11）可能分别是男孩体诉、不成熟和社交退缩行为问题的危险因素（均P<0.05）；母亲偏爱（OR=1.31，95%CI 1.04~1.74）、拒绝否认（OR=1.23，95%CI 1.06~1.47）和温暖理解（OR=1.04，95%CI 1.01~1.08）可能分别是女孩体诉、残忍和不成熟行为问题的危险因素（均P<0.05）。CBCL总分异常者的总应激量、人际关系、学习压力、丧失和健康适应问题多于CBCL总分正常者，差异具有统计学意义（t=3.48、2.87、2.90、3.29、3.16，均P<0.05）。学习压力和丧失问题可能是情绪行为问题的危险因素（OR=1.10、1.21，均P<0.05）。结论不良的父母养育方式和负性生活事件可能对儿童情绪行为产生一定的影响。

简介：目的调查辽宁省城市儿童少年心理行为问题发生的原因及特点。方法采用Achenbach儿童行为量表[1]对1023名4～16岁儿童少年的社交能力和行为问题进行调查。结果儿童少年心理行为问题发生率高达11.1%。结论儿童少年心理行为问题发生与家庭情况、环境,父母之间的关系、父母文化及职业,父母对儿童的教育态度等有关。

简介：摘要目的浅析序列治疗中心理干预对唇腭裂患儿交往能力和行为问题的影响。方法研究时间为2017年1月－2018年3月，采用随机数字表法在我院收治的序列治疗唇腭裂患儿中纳入45例，单盲法分组为对照组18例和观察组27例。采用常规护理干预设为对照组，采用心理护理干预为观察组。结果观察组患儿的Achenbach评分比对照组低，差异显著（P＜0.05）。结论唇腭裂患儿在接受序列治疗时，于各个阶段施以科学有效的心理护理干预的效果显著，对患儿的交往能力和行为问题改善有着积极作用。

简介：摘要目的探讨6～11岁儿童原发性遗尿症（PNE）心理行为问题及其相关因素，为临床心理干预、治疗提供参考依据。方法选择我院选择2014年2月-2016年1月我院诊治的PNE儿童98例为观察组，同期健康体检儿童100例为对照组，对比两组儿童Achenbach行为量表评分（CBCL）并分析影响PNE儿童心理行为问题相关因素。结果观察组儿童心理行为问题检出率为36.7%，显著高于对照组的7.0%（P<0.01）。观察组男童在抑郁症、社交退缩、攻击性、强迫症、交往不良方面评分显著高于对照组（P<0.05）；观察组女童抑郁症、社交退缩、攻击性、体诉、残忍、性问题方面评分显著高于对照组（P<0.05）。患儿年龄大、父母关系差、由老人或保姆抚养均为遗尿症儿童心理行为问题的独立危险因素（P＜0.05），而父母文化程度高则是保护性因素（P＜0.05）。结论6～11岁PNE儿童存在抑郁及社交不良等心理行为问题，与父母关系、年龄等密切相关，治疗过程中应结合相关因素采取营造良好家庭环境等措施，加强心理干预治疗。

简介：【摘要】 目的 研究心力衰竭患者在连续性肾脏替代治疗过程中接受问题导向模式认知行为护理干预的临床价值。方法 选择2020年12月-2022年12月在我院接受连续性肾脏替代治疗的心力衰竭患者60例，根据护理模式的差异将其分成对照组和观察组。对照组中30例患者接受常规护理；观察组中30例患者在常规护理基础上，增加实施问题导向模式认知行为护理干预。对比两组护理前后自我护理能力评分。结果 观察组患者护理前后自我护理能力评分改善幅度大于对照组，组间数据比较差异有统计学意义P＜0.05。结论 心力衰竭患者在连续性肾脏替代治疗过程中接受问题导向模式认知行为护理干预，可帮助改善自我护理能力，使护理满意度提高。

简介：世界卫生组织(下简称WHO)1992年公布了一个新数字:在人类死亡因素中,有60%是由不良行为引起的。美国因不良生活方式和行为致死的占总死因比率的48.9%,我国调查占37.3%,见表1:表1中美两国前10位死因和影响健康的4个主要因素(%)(?)注:中国为19个城乡点,美国为全国资料.从表中可见,中美两国都是生活方式和

简介：摘要Thomas Rouyard及其同事讨论关于以促进策略替代助推策略，制订提高健康素养的非强制性干预措施。

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简介：在许多人的心目中,人体的免疫系统是抵御病原体、维护身体健康的保障。尤其是当冬春季节呼吸道疾病肆虐之时,人们多希望对儿童和老弱者使用免疫增强剂,以增强免疫力,预防疾病。但近年来,专家们发现免疫并不总是对身体有利的,免疫功能低下固然不利,免疫功能亢进,或者在某种情况下产生异常的免疫反应也会引起疾病。因此,免疫增强剂并不能随便用。

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简介：墨子,名翟(音di),是春秋战国时期鲁国人,早年曾习儒者之业,受孔子之术,并博览群书,成为当时一位远近闻名的人物。其后到宋国做过大夫,小久辞官开始私人办学。墨子虽然学习过孔子之术,但他却不为儒学所困,他以自已的观察和思考,对儒家的许多学术观点,提出过直接而尖锐的批评,从而促进了百花齐放、百家争鸣局面的形成。墨子普率领弟子周游列国。他们从鲁国出发,先后游览宋、齐、卫、楚和魏国。曲折的亲身经历和丰富的社会实践,不但使墨子培养出一大批社会有用之才,更重要的是使墨子建立了以强调实践和献身精神为鲜明标志的新学派—一墨家。墨家学派内容丰富,包罗万家,既有社会科学的结晶,又有自然科学的光辉。本文仅介绍墨子关于行为教育的一些论述,供读者参考。

简介：为提醒人们关注存在于我们身上或身边，容易被我们误解或忽视的变态行为，本文通过与社会学研究的偏离行为、精神医学中的异常行为相区分，从心理卫生的角度界定了变态行为，分析了其基本特征，划分了常见的变态行为的类型，剖析了变态行为的各种危害．

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