简介：【摘要】目的：分析非语言沟通技巧在儿科护理工作中的作用。方法：选取60例儿科患者，时间为2022年6月-2023年6月，随机分组，各30例，即对照组实行常规护理服务，观察组采用非语言沟通技巧，比较两组实施效果。结果：较对照组，观察组护患沟通、服务态度、基础护理、操作能力评分高，P＜0.05；较对照组，观察组护患纠纷发生率低，P＜0.05。结论：非语言沟通技巧在儿科护理工作中应用效果显著，可缓和护患关系，减少护患纠纷发生率，从而护理满意度的提升。

简介：摘要：目的：分析探讨在儿科护理工作中非语言沟通技巧的具体作用。方法：以对照实验形式开展研究，于儿科中选取研究对象70例，均为小儿，患有不同疾病，在护理期间，为进一步探析非语言沟通技巧的应用，需将70例小儿分为两个小组，其中一组为继续使用常规沟通方式的对照组，另一组为使用非语言沟通技巧的观察组，并比较不同护理模式下的实际护理效果。结果：据两组小儿家长的满意度情况看，观察组家长满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将非语言沟通实施于儿科护理中可拉近沟通距离、提高依从性。

简介：【摘要】目的：对心理护理、语言沟通在精神科护理中的应用价值进行分析。方法：用对照研究，以2022年1月-2023年1月为研究区间，选取精神科90例患者做研究对象，设置观察组与对照组，两组人数相同，对比两组患者服药依从性、不安全事件发生率，评价心理护理及语言沟通应用价值。结果：观察组患者用药依从性为91.11%、观察组不安全事件发生率为6.67%，数据优势明显（P＜0.05）。结论：在精神科护理中适当应用心理护理与语言沟通，护理沟通有效性能够提升，患者服药依从性明显提升，且患者焦虑、抑郁评分出现优势。

简介：摘要：自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是一种发病于儿童早期的神经发育性障碍,主要表现为社会交往互动障碍和狭窄兴趣、重复刻板性行为(American Psychiatric Association,2013)。且由于孤独症的病因不明，迄今为止没有特效药。普遍认为，早期教育训练和行为干预是治疗的关键，因此孤独症的早期发现、早期干预迫在眉睫。在语言问题上，自闭症儿童时常表现出重复性言语，形容词或代词使用混乱，无法正确的自我表达等情况，且由于自闭症儿童有广泛性社交互动障碍，并伴随着相关情绪障碍以及行为问题，所以在言语训练中，自闭症儿童常常很难有明显进步。

简介：摘要：目的：研究分析在小儿护理中使用肢体语言沟通的临床效果。方法：本次研究于儿科中开展，共计选取64例患儿，在其临床治疗期间需加强护理干预。为达成研究目的，将其中32例患儿纳入至观察组中，采取肢体语言沟通，另外32例则纳入至对照组，继续采取常规护理措施，比较分析不同护理模式下的护理效果。结果：评估了两组患儿的依从性，其中观察组患儿仅有1例不依从，对照组中则有5例不依从，观察组患儿依从性显著优于对照组，（P＜0.05）；为两组患儿家长发放了满意度调查问卷，从结果分析可见观察组家长满意度明显高于对照组，（P＜0.05）。结论：通过在小儿护理中使用肢体语言沟通能够有效提高患儿依从性及家长满意度。

简介：摘要：目的：明确肢体语言沟通在儿科护理工作中的应用价值，并对该项护理工作的推进策略进行探索。方法：以差异化对比的方法展开研究，根据医院收治患儿情况恰当选择研究样本并进行分组，在其中某一组患儿的护理中恰当安排肢体语言沟通，最后对两组患儿情况进行对比。结果：试出现抵触情况的患儿比例明显低于对照组，试验组表示满意的患儿数量明显高于对照组。结论：护理人员科学开展肢体语言沟通，在儿科护理中具有一定的应用价值，因此有必要予以实施和推广。

简介：摘要：目的：探讨语言沟通与心理护理在精神病护理中的作用。方法：选择2020年9月至2021年9月收治的100例精神病患者，分为对照组和观察组，每组50例。对照组给予常规护理，观察组在此基础上给予语言沟通和心理护理，并比较两组护理效果。结果：护理后，观察组患者治疗依从性高于对照组，病情恢复得分和生活质量评分均高于对照组(P＜0.05)。结论：语言沟通和心理护理在精神病护理中的应用，能有效提高患者心理弹性及治疗依从性，改善患者精神状态，提高患者生活质量及护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：对心理护理、语言沟通在精神科护理中的应用价值进行分析。方法：用对照研究，以2022年1月-2023年1月为研究区间，选取精神科90例患者做研究对象，设置观察组与对照组，两组人数相同，对比两组患者服药依从性、不安全事件发生率，评价心理护理及语言沟通应用价值。结果：观察组患者用药依从性为91.11%、观察组不安全事件发生率为6.67%，数据优势明显（P＜0.05）。结论：在精神科护理中适当应用心理护理与语言沟通，护理沟通有效性能够提升，患者服药依从性明显提升，且患者焦虑、抑郁评分出现优势。

简介：摘要：目的：分析肢体语言沟通在雾化吸入治疗小儿哮喘患儿中的应用价值。方法：以本院于2022年2月～2022年10月收治的72例哮喘患儿为研究对象，经抽签法分为对照组（n=36）和观察组（n=36），前组采用常规护理，后组在常规护理基础上采用肢体语言沟通，对比两组应用效果。结果：观察组护理依从率及护理后FEV1%pred、FEV1、FVC%pred均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对哮喘患儿采取肢体语言沟通护理可显著提高其护理依从性，改善肺功能指标。

简介：摘要  目的：探讨基于手术室正性暗示语言在非全麻手术患者中的应用。    方法：纳入本院手术室2021年1月~2022年12月的接受非全麻手术的患者128例，随机分为两组，各64例。对照组予常规手术室护理，观察组则在对照组基础上予以手术室正性暗示语言。两组患者手术前及术中焦虑水平的评价和比较采用状态—特质焦虑问卷（STAI—T）。   结果：实施手术室正性暗示语言后，观察组患者手术前及术中焦虑水平均显著低于对照组，有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析早期护理干预在脑出血患者语言、肢体康复的影响。方法：选取我院在 2020年 7 月-2022 年 7 月期间收治的 60例脑出血患者为研究对象，将上述按不同护理方案分为干预组和对照组，分别予以早期护理干预和常规护理，对比两组恢复情况以及满意度。结果：干预组语言、肢体功能评分均优于对照组；统计护理工作的满意度干预组比对照组更高，组间对比存在统计学意义，P＜0.05。结论：脑出血患者接受早期护理干预，能够提高语言、肢体功能的康复效率，保障预后，促进患者满意度上升。

简介：摘要：目的 研究心理护理及语言沟通在精神科护理中的价值。方法 选取我院自2021年4月—2022年8月精神科收治的80例患者作为本次研究对象。采取随机分配的方式将患者分为两组，分别是对照组和观察组，对照组患者接受常规的护理方法，观察组则在常规护理基础之上实施心理护理及语言沟通，随后对比两组患者护理前后的精神状态，分析两种护理方法的效果。结果  通过对比两种方法的护理效果，观察组的护理效果较高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；结论 通过对精神病患者实施科学的心理护理及语言沟通，不仅有助于减少患者的心理压力，加强患者的服药依从性，还有助于提高患者的护理满意度以及护理效果，希望该护理方法能够在医疗领域得到广泛的应用与推广。

简介：摘要：目的：探究在儿科护理中实施非语言性沟通的应用价值。方法：于儿科中随机选取68例患儿作为研究对象，均是儿科在2022年6月至2023年6月期间收治；将对68例患者随机分组，采用“随机数表法”，将34例纳入至对照组，另外34例纳入至观察组，分别在其护理中实施常规护理模式、常规护理+非语言性沟通，对比两组的护理效果。结果：向两组患儿家长发放了护理满意度调查问卷，评价其满意度情况，结果显示观察组家长护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将非语言性沟通用于儿科护理中可提高护理质量、提升家长满意度。

简介：【摘要】目的：研究运动疗法、早期认知语言康复治疗联合用于发育迟缓患儿治疗中的效果。方法：选取本院2022年1月--2023年1月收治的80例发育迟缓患儿，随机分配法分组，对照组（n=40）行常规康复训练，观察组（n=40）行运动疗法+早期认知语言康复治疗，分析对比两组干预效果。结果：观察组干预后神经心理发育状况比对照组更优（P<0.05）。观察组总有效率95.00%比对照组77.50%更高（P<0.05）。结论：对发育迟缓患儿行运动疗法+早期认知语言康复治疗效果突出，有助于改善患儿神经心理发育状况。

简介：摘要：目的：分析儿科护理工作中的非语言沟通技巧的作用。方法：以从医院内部随机抽取的100例住院患儿为研究对象，以住院编号为依据将其分为护理组和对照组，将两组患儿的护理效果和护理满意度进行对比，结果护理组患儿以98%的治疗依从性明显高于对照组的68%。护理组患儿家属的满意度高为100%，对照组的护理满意度较低为60%。结论：非语言沟通技巧起到的护理效果较好，对患儿治疗依从性有利，还提高了患儿家属的满意度，应该应用于儿科临床护理中。

简介：【摘要】目的 探究生物反馈配合语言训练对发育迟缓儿童功能康复的影响。方法 选取2021年1月至2022年12月我院康复医学科收治的78例发育迟缓儿童作为研究对象，依据随机数字表法分组，分为对照组与观察组各39例。对照组给予常规语言训练，观察组在对照组的基础上联合生物反馈治疗。比较两组患儿的PDMS评分、Ver BAS评分及操作能力评分。结果 干预后，两组患儿的PDMS评分、Ver BAS评分及操作能力评分均明显高于干预前，且观察组均显著高于对照组（P均<0.05）。结论 生物反馈配合语言训练可有效改善发育迟缓儿童的运动功能及语言能力。

简介：摘要：目的：通过研究分析了解在儿科护理工作中应用非语言沟通技巧的作用和结果。方法：从我院儿科在2022年9月至2023年8月期间选取了135例患儿参与本次研究，从中将其各自分为Y组（n=68）以及X组（n=67），其中Y组患儿以常规护理措施开展护理工作，X组患儿接受非语言沟通技巧护理管理工作，将两组患儿实际护理结果进行统计与对比。结果：从最终统计结果中得知，在统计对比两组患儿护理依从性和护理服务满意度等结果中，Y组患儿护理依从率为80.88%（55/68）、X组患儿护理依从率为95.52%（64/67），对比两组患儿护理依从率结果得知组间差异明显且P值大小（P＜0.05），组间存在相应的统计学意义；在统计两组患儿护理满意度结果中得知，Y组患儿护理服务满意度为83.82%（57/68），X组患儿护理服务满意度为97.01%（65/67），在统计对比两组患儿各自护理服务满意度结果中得知组间差异明显且P值大小（P＜0.05），组间存在相应的统计学意义。结论：通过在儿科护理工作中应用非语言沟通技巧，可以有效提高对患儿的护理依从性与护理质量，在临床具有重要护理应用价值。

简介：

简介：摘要：目的：探讨感染科护士在新形势下的素质培养及发展情况。方法：选取2021届和2022届上岗护士为研究对象，将其分成两组，各32例；对照组采用传统培训，研究组基于对照组进行素质与能力培养，比较两组培训效果。结果：研究组的理论成绩与技能成绩均高于对照组（P＜0.05），研究组护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：感染科护士在新形势下的素质培养，能够帮助其不断成长，推动感染科队伍的稳定发展，提高综合护理水平。

简介：【摘要】目的 评价应用分层护理管理措施对护理人员心理素质及整体护理质量影响。方法 40名本院工作护士为样本，2020年10月-2021年10月常规管理，2021年11月-2022年11月分层护理管理，对比护理质量评分、心理素质评分。结果 分层护理管理后，器械管理、药物管理、病区管理、文书记录、职业素养等护理质量评分均较常规管理高，P＜0.05；分层护理管理后，护士心理素质评分较B组高，P＜0.05。结论 落实分层护理管理措施，可提升护理管理质量、增强护士心理素质，高效可行。