简介:摘要:目的:探究创伤患者在接受护理时选择标准化换药流程的效果分析其临床可用价值。方法:将2020年12月至2022年10月作为研究时段,在该时段将我院中收入的52例创伤患者的基本资料录入Excel表格中,有系统对患者基本资料进行随机分组,单组内随机挑选26名患者,系统随机对患者命名为对照组与实验组。对照组患者选择常规护理方案,实验组患者则将标准化换药流程应用其中,对两组患者的创面愈合状况,分析组间差异。结果:在本次研究结果中显示相当于对照组来说,实验组患者的创面愈合时间更短,并且实验组内患者的出院时间明显短于对照组,组间各数据对比分析差异显著(P<0.05)。结论:通过对创伤患者进行有效的标准化换药流程,能够有助于对患者的个体状况进行控制,将其应用于创伤患者的护理工作中,能够有助于提升患者的生活质量,使患者的病情得到控制,具有较高的临床可用价值。
简介:【摘要】目的:探究标准化护理在冠心病心衰患者中的有效性。方法:将2021年3月至2022年7月我院收治的70例冠心病心衰患者,采用随机数字表法分为两组,即观察组(n=35例)和对照组(n=35例)。对照组实施常规护理模式。观察组实施标准化护理措施。结果:在患者护理满意度方面,观察组为94.28%,对照组为77.14%,观察组明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05);结论:实施标准化护理措施在冠心病心衰患者的护理中,患者对于护理工作的认同度更高,能够更加积极主动的配合护理工作开展,同时患者的治疗有效率得到提升,患者心功能改善明显,生活质量有所保障,值得参考。
简介:【摘要】目的 探究标准细节化护理对急诊创伤性休克患者的救治效果。方法 选取2023年1月至2023年12月于我院急诊科收治的86例急诊创伤性休克患者为研究对象,随机分为对照组与观察组,各43例。对照组实施常规护理,观察组实施标准细节化护理。比较两组院前急救时间、抢救时间,患者并发症发生率以及护理满意度。结果 干预后,观察组的院前急救时间、抢救时间均显著短于对照组(P<0.05);观察组的并发症发生率显著低于对照组;护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论 标准细节化护理可以有效缩短急诊创伤性休克患者的抢救时间,降低并发症的发生率,提高护理满意度,值得推广应用。
简介:[摘要]目的:用Cochrane系统评价的方法探讨采用现代金属对金属全髋关节表面置换术与标准THA治疗中青年患者髋关节疾病的临床疗效对比,为临床选择髋关节置换的方式提供依据。方法:计算机检索PUBMEDLINE(1990年至2012年6月)、OVID数据库(1990年至2012年6月)、Cochrane图书馆(2012年第2期)、中国期刊全文数据库(1990年至2012年6月)。
简介:摘要目的研究在急诊抢救患者记录与交接中采取标准化沟通方式的临床效果与价值。方法回顾性分析本院从2016年7月至2017年7月期间收治的168份急诊抢救患者记录与交接单所有数据,予以标准化沟通方式处理,且与2015年7月至2016年7月期间收治的168份急诊抢救患者记录与交接单情况予以对比,观察改进前后问题发生情况以及操作人员书写记录时间。结果急诊抢救患者记录与交接改进前记录不及时,漏签名、项目填写不全,无效果记录,内容不完整,字迹潦草,随意涂改,不具体的量化内容记录,不突出记录重点内容等内容以及操作人员书写记录时间、满意度与改进后数据对比P<0.05,统计学存在显著差异。结论在急诊抢救患者记录与交接中应用标准化沟通方式对于确保患者安全,提升急救质量具有重要意义。
简介:摘要目的观察标准化、规范化实习带教对护理毕业生临床实习的效果。方法选取我院实习的护理毕业生60例作为研究对象,将其按照随机分组的方法根伟对照组和观察组,每组30例。对照组护生采用传统跟班实习的方法进行带教,观察组采用我科制定的标准化、规范化实习带教方法带教,比较两组护生实习期满的综合考评成绩。结果观察组护生实习综合成绩明显优于对照组护生,组间比较差异具有显著性。结论标准化规范化实习带教较之于传统带教模式具有一定的优越性。
简介:摘要:目的:分析标准化健康管理模式对老年人体检质量的提升评价。方法:抽选我院在2021年至2022年收治的300例老年体检患者为研究对象,通过随机抽签的方式分为两组,对照组150例,采用常规管理模式,观察组150例,采用标准化健康管理模式。对比两组患者的体检满意度,体检知识掌握度。结果:根据数据分析对比显示,观察组体检满意度,体检知识掌握度明显高于对照组,数据差异明显,具备统计学意义,P值<0.05。结论:在老年人体检过程中,标准化健康管理模式能够更好的提升老年患者的体检依从性,且改善体检满意度,使患者能够逐渐掌握体检知识。因此,值得临床推广运用。
简介:【摘要】 目的:微信标准化视频宣教模式在患者入院宣教中的临床应用效果评价。方法:选择2021年3月1日-2021年6月30日首次入院瑞安市人民医院神经口腔科的150例患者,将符合纳入标准的100例患者,利用随机数字表法随机分成对照组49例和观察组51例。试验组与对照组患者一律加宣教护士为微信好友。对照组采用传统方法现场口头一对一进行详细入院宣教。观察组患者给予简短的口头宣教后通过微信标准化视频宣教视频并嘱其认真学习。入院24小时-48小时采用问卷调查方式进行调查,比较两组患者的入院宣教知晓率。结果: 观察组患者对病房环境、手腕带使用、床头呼叫铃、床栏使用知晓率均高于对照组,差异有统计学意义。(P