简介：摘要：小学科学是一个学生掌握科普知识、培育科学精神的主要科目，与自然科学界、社会生命现象的紧密结合。由于学生天性上对大自然界生命有着强烈好奇，又对社会、大自然界现象的兴趣也较大，通过阅读小学科学，就可以启发学生的科学创造、探索精神，从而满足学生的好奇与科学上的求知欲，为以后的物理、化学等较为复杂的课程知识做好了基础。

简介：摘要：新课标下小学科学的教学方式发生了改变，需要注重跨学科的教学，提升学生综合素养。小学科学作为小学教学的一门课程，相比于语文、数学基础学科受重视程度较低。为了提升教学效率、质量，达到新课标的要求，老师需要找到小学科学与语文、数学等学科之间的关联性，并设计跨学科教学方案，带领学生进行学习、思考，培养学生科学认识与思维。

简介：摘要：在当今教育领域，跨学科主题教学正逐渐成为提升学生综合素养的重要途径。本文旨在探讨新课标背景下，小学科学教育如何通过跨学科主题教学，激发学生兴趣，培养科学思维，同时促进教师专业成长，为未来教育发展提供新思路。

简介：摘要：随着新课程标准的落实与推进，小学科学教育面临着新的机遇与挑战。跨学科教学作为一种有效的教学方式，旨在打破传统学科界限，将不同学科的知识有机结合，以培养学生的综合素养和创新能力。在新课标背景下，跨学科教学不仅有助于学生理解和运用科学知识，还能提高学生的实践能力和问题解决能力。本文将探讨新课标下小学科学跨学科教学的实践研究，分析其重要性、实施策略以及实际案例。

简介：当前,中国人文社会科学研究中存在着严重的学科分割现象,这已严重地阻碍了我国人文社会科学研究的进一步发展.学科的分割与近代以来人们的分析方式有关,然而时代的发展要求人文社会科学各学科之间实现沟通和融合.在促进人文社会科学各学科之间的沟通和融合的过程中,综合性社科期刊可以发挥其独特的作用.

简介：

简介：语文学科中的人文德育需要利用本学科固有的特性和丰富的表达方式，从教材文本的模块整合、课堂情景设计、作文中的人文锤炼三个角度入手，在课堂教学中实践将人文语文的德育内涵与知识传授、能力培养“无缝对接”，做到无痕教育，润物无声。

简介：摘要教育是与时俱进的，随着现代化进程的不断深入，教育事业也随之也随之蓬勃发展，相比较于以往的呆板应试教育而言，现代化的教育更具有灵活性，教师通过在教学过程当中，深入了解学生的学习状况，并且根据不同学生的不同状况，制定适应于不同学生学习的教学章程，在不断激发学生的学习兴趣的同时，培养学生良好的学习习惯，，在不断的教学过程当中促使学生自发性的参与到学习当中。

简介：中国古代诗论云“情乃诗之胚”，我这篇枯涩的文字是“惑乃文之胚”。

简介：“文胚”中国古代诗论云“情乃诗之胚”;我这篇枯涩的文字是“惑乃文之胚”。作为文化记者,我在巴黎采访过许多人文学科的讨论会。我感觉,所有人文的讨论会,和自然科学的学术会议迥然不同,尴尬又无奈,人文学科人们宣读完论文后,常常会冷场,论辩很难展开。原因既清晰但又让人惊愕:因为每篇论文的基本概念都理不清,缠不清,理还乱。举个例子吧。哈佛大学教授、当代新儒学代表人物杜维明来巴黎宣讲“文化中国”,仅“文化”这个概念当下就有几百个定义在被使用。若要展开讨论,

简介：摘要:跨学科教学作为一种创新的教育理念，旨在打破学科间的界限，促进学生综合素质的提升。本文通过探讨跨学科教学的理论基础，以及初中数学与人文社科跨学科教学的实践策略，旨在为教育工作者提供理论支持和实践指导。研究表明，跨学科教学不仅能提高学生的学习兴趣和效果，还能培养其批判性思维和解决问题的能力。

简介：摘要:黑龙江人文与社会作为黑龙江地方课程的一个重要分支学科,课程理念定位下的课程类型划分、课堂导入的关键都还没有一个关注性的探讨。从这一个视角可以进行一个探索性课程的触探,将按其所属课程类型而大致的分为一般学科类课程、综合性社会及实践专业类课程的两种,并从课堂教学导入值得注意的关键入手,进行探讨。

简介：

简介：“以人为本”的指导思想要求我们重视并全面理解语文课“人文性”的内涵，明确语文课体现“人文性”的基本途径，从更广阀的角度思考语文课的“人文性”问题。培养学生的语文能力，是语文课“人文性”的题中应有之义，切不可把“人文性”和“工具性”对立起来。基础教育阶段让学生扎扎实实地掌握好语文基础工具，是天经地义功德无量之事。不能把这些基础教育阶段必须打好的基础贬为“纯工具”而给反对掉。如果这样做，真可谓罪莫大焉。

简介：“以人为本”的指导思想要求我们重视并全面理解语文课“人文性”的内涵，明确语文课体现“人文性”的基本途径，从更广阔的角度思考语文课的“人文性”问题。培养学生的语文能力，是语文课“人文性”的题中应有之义，切不可把“人文性”和“工具性”对立起来。基础教育阶段让学生扎扎实实地掌握好语．文基础工具，是天经地义功德无量之事。不能把这些基础教育阶段必须打好的基础贬为“纯工具”而给反对掉。如果这样做，真可谓罪莫大焉。

简介：摘要：在新课标的指引下，小学数学教学逐渐向跨学科、实践性和多样化方向发展。本文探讨了，如何在小学数学教学中设计和实施跨学科实践性作业，通过苏教版教材中“小数的初步认识”以及“升和毫升”这一主题，结合跨学科教学方法，帮助学生更好地理解数学概念并将其应用到实际生活中。文章分析了设计与实施策略、任务分解、学生反馈与改进措施，并提出了优化实践性作业的建议，为小学数学教学提供了创新的思路。

简介：犯罪的研究角度是犯罪研究选择的取向,也是对犯罪问题认识的重要途径.研究角度选择的正确与否,对研究结论的正确性有直接的影响,这是一个科学性的问题.笔者主张对犯罪进行多角度的考察.犯罪学学科的性质决定犯罪学学科的归属与地位,涉及其作用与价值,影响其学科发展.犯罪学学科性质与犯罪的研究角度、研究对象及内容的关系极为密切,通过对犯罪学研究对象的分析,可以对犯罪学学科性质获得科学的认识.

简介：摘要：《2022年版《义务教育体育与健康课程标准》（“新课标”）的发布，为我国中小学体育教育提出了新的发展方向。为改变“只教不学”、“以教促学”的“病态”课堂，体育教学亟待改革，以适应新时代的需要，使学生在多样化的教学内容中充实自己，提高自己的综合素质和发现问题、分析问题和解决问题的能力。跨学科的主题学习是将多个学科的精髓结合在一起，将对学生的核心素养进行培养作为起点，为提高学生的综合素质，培养体育学科素质奠定了坚实的基础。

简介：

简介：摘要作为一名数学教师，在教学过程中对教材的研究、备课总在探究。笔者在新课程标准理念下不断探索与实践，总结出数学科备课十法。