简介：我国政治体制改革已提上议事日程,人们对党政分开后思想政治教育的趋向和前景更加关注,思想政治教育者本身无疑也面临着新的挑战。本文试从政工干部知识化、专业化素质要求角度,对思想政治教育科学化问题作一点反思与探讨。

简介：摘要院高等学校学生管理工作是提高学生质量的基础，竞争日益激烈的就业市场对大学生的专业知识和综合素质要求越来越高。加强学生的管理工作对学生人格的培养、学业成绩的提高、创新能力的激发起着很好的促进作用。但是在现阶段不少高校在学生管理工作方面缺乏一定的管理技巧，大量高校学生管理工作仍然囿于传统的管理方式，对于新时代学生的特点容易忽视，总体来说对于学生管理不够专业，也缺乏应用现代信息技术。本文就学生管理工作的专业化和信息化方面提出一些自己的思考。

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简介：摘要通过分析多元化的内涵及国内企业多元化发展的几个阶段，并与专业化进行比较，得出了多元化与专业化并非是水火不相融的，企业应根据自身的条件来选择战略经营思路。

简介：干部队伍的“专业化”是专业知识、管理经验和专业精神的复合体。基于这样的概念界定，提升干部队伍专业化水平就要在选拔、录用、交流、储备诸环节注重专业化，实行干部队伍的分类管理提高专业化，加大考核评价力度强化专业化，以精准的教育培训突出专业化。

简介：对体育专业实习管理的实践变迁与模式创新进行研究。针对当前社会体育专业实习管理科学化程度低、缺乏创新举措的现状,提出:1.高校引入体育企业(组织)参与社会体育专业实习管理,管理模式由高校自治下的行政化转向社会化、由无序化转向专业化是实习管理变革的要求;2.高校与体育企业(组织)之间的协同及内生外引,能实现二者对实习管理的组织化参与、常态化参与、均衡化参与;3.对实习管理主体结构多元化、服务内容多样化、社会购买服务积极化、社会资源链接与整合最优化提出建议。

简介：为了提高教育教学质量,20世纪80年代以来,世界各国纷纷研制并实施了一系列的教师专业标准,促进教师专业发展。教师专业标准与教师专业化存在一种悖论关系：一方面,标准可以理解为是构成专业的知识基础的实践表述,具有质量控制和指导专业发展的双重特征;另一方面,教师专业标准体现了趋同单一的反专业化特点。应注意教师专业标准的表征性和行动性的二维性,区分发展性标准和制约性标准。

简介：山东省平阴县供电公司安城供电所现有职工11人，农电工18人，下设配电组、营业组和客户服务室三个专业组，负责全乡44个行政村及150多个企事业单位的供用电管理，年供电量1300万千瓦时。近年来，该所先后获济南供电公司“先进集体”、济南电力系统“为人民服务、树行业新风示范窗口”，山东电力集团公司“农电先进集体”、“规范化管理先进供电所”等荣誉称号，连续5年在当地行风评议中获得第一名。

简介：在盛行专业化的“快时代”，当今教育的价值停留在表面知识、技能及文化的传递上，却忽视了对人可能性的开发及完整人格的培养，教师队伍的建设也随之受到影响。对待教师专业化问题，不仅要充分利用其精细化、标准化、高效化的优点，还要防止受其影响而导致教学工作片面化、单一化、快餐化现象的发生，同时要兼顾到教师职业的全面性、创新性与渐进性的特点。只有教师队伍的建设重心重新回归到教育的本质和教师主体的自我教育当中，并在适当范围内对教师队伍进行弹性干涉，才是符合教师专业化发展的长久之计。

简介：2005年7月28日,新一公司承载希望,背负重托,在日照诞生。根据集团公司要求,一公司的发展定位是:'立足路面市场,培育专业优势,以专业发展带动企业全面发展,把公司打造成以路面专业施工为主的综合性工程公司'。十年来,公司一路劈荆斩棘,砥砺前行,不仅在路面市场站稳了脚跟,培育了良好的品牌知名度,而且综合施工能力也全面进步,形成了规模效应,达到了集团公司组建一公司的目

简介：家庭教育起着举足轻重的重要作用。学校家庭教育专业指导形式应注重实效,要推进学习型家庭建设,运用现代技术,创设家庭和学校的平等交流平台。

简介：20世纪80年代以来,教师专业化成为世界各国广泛关注的热点之一.在这一背景下,明确教师职业的专业性,进行以"专业化"为核心理念和策略的改革,成为教师教育发展的潮流与趋势.本文拟从教师专业化理论的演进过程及教师专业化的核心与内涵,反思当前我国教师教育发展的现状和问题,探讨我国教师教育改革的宏观应然走向.

简介：摘要本文概述了水利工程移民的基本情况，明确了水利工程移民的基本特征，指出了水利工程移民专业管理应遵循的原则，并结合时代发展需要和水利工程发展现状，对实现水利工程移民专业管理的途径进行了简要分析。

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简介：重庆市抓住“国培计划”重大机遇，基于教师专业化发展需求，全面实施完善教师培训体系、把握教师真实需求、创新脱产研修模式、转型实践培训方式、健全自主参与机制、改进培训管理方式等六项改革，较好地体现了教师培训改革的综合性，有效地促进了教师专业发展。

简介：摘要现代教育观念的不断进步，新课程改革的不断深入，网络时代信息更新迅速，教师如何跟上时代步伐，改变传统教研模式，进行网络教研成为当今教研的新课题，本文从学校网络教研方面进行尝试，从中寻找教研新途径，拓展教研渠道，以教育信息化推动教育现代化。

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简介：摘要在公司400V营销专业化管理应用中，受公司营销工作智能化、自动化、标准化水平较低，管理流程和相应制度不够健全，且在消弱部分管理人员小团体利益是相应低压管理人员抵触阻挠情绪较大，存在“法不责众”的人为阻挠因素，如何解决好400V营销专业化管理工作较为复杂，柘城公司针对种种管理因素因地制宜、试点先行、以点代面、强化监督，基本摸索出了涵盖各个具体管理因素的管理措施和流程。

简介：教师专业化是新一轮课程改革的重要理念，也是对教师提出的更高要求，是促进教师专业发展的必由之路。