简介：摘要目的探讨固定修复体对于牙周组织健康状况的影响。方法从我院在2014年-2015年牙科门诊收治的62例固定修复患者，治疗12个月后予以随访，以修复体对侧同名牙齿为对照，对比患者修复体的健康情况。结果治疗12个月随访修复体的探诊深度（PD）、牙龈指数(GI)高于对照组牙，牙菌斑指数（PI）低于对照牙，P＜0.05；另外修复体中的牙龈卟啉单胞菌（Pg）和伴放线杆菌（Aa）阳性检出率高于对照牙。在修复体中贱金属的PI、GI、PD及Pg、Aa的检出率均高于其他材料，瓷的PI、GI、PD及Pg、Aa的检出率均低于其他材料，与对照牙相比，瓷的PI及Pg的检出率高于对照牙，P＜0.05。结论固定修复体会对牙周组织健康状况有一定的影响，全瓷材料对牙周组织的影响相对较低，在修复的方式中贴面和嵌体对牙周的影响相对较小。

简介：摘要目的社区老年人群是健康高危人群，分析其用药咨询情况，发现问题，提出对策。方法通过社区卫生服务中心健康档案数据库查询，电话及实地走访调查等方式，随机调查老年人群（60岁以上）疾病谱，以及分析老年人群合理用药咨询记录资料。结果发现，309名老年人中疾病谱前四位疾病分别为高血压病50.8%，高血脂症33.3%，糖尿病及其并发症23.6%，心脏病21.1%。咨询与药物相关的疾病以高血压占首位，其次为高脂血症（25.2%）。咨询者大多合并1种以上基础疾病。咨询相关药物以治疗心脑血管疾病为多见，合理用药内容以长期用药和药物不良反应比例较高。结论老年人群慢性病比例高，其合理用药知识匮乏，多渠道开展社区合理用药健康宣教干预，大力倡导合理用药促进社区健康。

简介：摘要大学生心理健康教育是高校教学工作中的重点和难点，只要保障大学生的心理健康，才能保障学生的成长成才。所以，高校要从多个方面，如课程设置、机构设置、校园环境等方面加强对大学生的心理干预、预防、发现以及纠正，从而保障大学生的身心健康发展，保障大学生的成长成才。本文主要对大学生心理健康与心理安全教育进行了分析研究。

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简介：为了掌握三官殿居民的健康总体状况,了解社区主要健康问题、疾病流行态势及影响健康的主要危险因素,为确立公共卫生工作防治重点,制定健康促进和行为干预计划提供科学依据,我院于近期组织相关专业人员对三官殿社区居民健康状况进行了一次调查,现报告如下。

简介：摘要目的探讨昌吉州中学生营养状况，为营养健康教育提供科学依据。方法以昌吉州中学生为调查对象，对研究对象进行基本情况调查，采用24小时回顾法进行膳食营养状况调查。结果热量、蛋白质、大部分维生素及矿物质都已基本达到甚至超过DRIs标准。结论建议对昌吉州中学生加强营养指导。

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简介：摘要学生身体健康会使人精力充沛，充满朝气、充满信心。反过来，心理健康会促进人身体壮实，活动能力增强，人的心理因素活动和人的生理功能之间存在着紧密的内在联系，良好的精神状态和面貌，可以使生理功能达到最佳状态。

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简介：摘要心理健康教育在小学教学中是重要的组成部分。在小学生的成长过程中由于多方面的原因会导致其心理发生不同程度的变化。近年来，党和国家对学生心理健康教育越来越重视，尤其在小学进行心理健康教育十分重要。本文结合小学生心理发展特点，就如何实施心理健康教育进行了总结。

简介：摘要怎样让残疾学生平等参与和融入主流社会，实现自身独立而有尊严的生活目标，首先应该让学生拥有健康的心理，笔者对学校291名残疾学生进行了《中国心理健康量表》残疾人版调查结果分析，旨在发现、疏导学生心理困惑，培养心理健康的社会建设者。

简介：做一名合格的班主任，除了做好正常的学校工作以外，教育好每一位学生使他们能健康成长尤其是心理的健康成长是非常重要的。一、班主任首先要有一个健康的心理班主任与学生的关系最为亲密，与学生的交往也最为频繁，与学生相处的时间也是最长的，所以对学生的影响较其它教师要大。

简介：摘要心理健康教育是关系到学生当今的生活状态及未来发展的教育，班主任作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，有必要更有可能将心理健康教育渗透到班级的日常管理中。可从班主任自身、学生和家长等方面构建班主任对学生心理健康教育的策略。

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简介：摘要近年来人们开始广泛关注青年学生的心理健康教育问题，这一问题成为时代的需要。我国青少年心理问题比较严重，形成这一后果的因素比较多样化，因此，我们要从加强人文精神、培养良好价值观出发，来解决心理健康教育问题。

简介：摘要目的探究医学本科生层次群体亚健康罹患情况及影响因素。方法使用亚健康状况问卷（SHSQ-25）运用随机抽样的办法调查260名医学本科生，应用SPSS13.0软件进行统计分析。结果回收有效问卷221份（有效回收率达85%），检出亚健康人数174人，亚健康检出率达78.7%。其中休息后无法缓解疲劳、疲劳感和多梦易醒三个症状表现较为典型；整体模型检验表明模型有统计学意义（χ2=9.898，P<0.001）；多因素logistic回归分析表明，亚健康检出的主要危险因素是院系专业和年龄组，其中性别、年级与亚健康检出无相关关系。结论有关教育部门应结合不同医学门类对亚健康罹患风险大的风险人群开展相应的心理监视工作，预防相关心理疾患的产生。

简介：目的了解肇庆市山区农村小学生基本的营养状况，评价营养包营养干预10个月的效果。方法采用整群随机抽样方法抽取肇庆市山区农村一至五年级小学生为调查对象，分别设干预组和对照组，干预组学生每天补充1包营养包并进行营养宣教，对照组仅进行宣教，在干预开始前和干预10个月后对调查对象进行问卷调查、体格测量和指尖血血红蛋白检测，并对调查结果进行分析比较。结果共纳入1190名一至五年级小学生为调查对象，基线调查和终期调查人均有1188名学生进行体格检查。其中干预组852人、对照组336人。1145名学生进行血红蛋白测定，其中干预组812人、对照组333人。基线调查结果显示，学生营养不良率为47．39％（563／1188），贫血患病率为37．82％（433／1145）。营养干预10个月后结果表明，干预组学生营养不良率为35．68％（304／852），贫血患病率为18．97％（154／852），对照组学生营养不良率为52．98％（178／336），贫血患病率为25．83％（86／333），干预组干预前后营养不良率和贫血患病率均低于干预前，差异有统计学意义（均P〈0．01）。对照组干预前后营养不良率和贫血患病率差异均无统计学意义（均P〉0．05）。结论肇庆市山区农村小学生营养状况不容乐观，给山区农村小学生补充营养包1O个月后可以降低小学生的营养不良率和贫血患病率。

简介：班主任特殊的社会角色和压力,使得其心理健康总是产生若干问题。本文通过采用症状自评量表和简易应对方式对200名包括班主任在内的中学教师进行问卷调查,探究中学班主任心理健康与应对方式的关系,为其心理健康水平的提升和应对方式的改善提供一定的心理依据。调查结果显示：中学班主任心理健康状况与普通教师相比欠佳,男性班主任的心理健康水平也低于女性班主任,采取积极的应对方式有助于其心理健康发展。