简介：摘要随着教育改革进程的逐步深化，在当前经济时代的要求下，学校及相关教育工作者们也不断更新教育模式和教学手段，改变以往传统的教学观念，提升教学水平。不仅如此，教师需要尊重学生的主体作用，让学生发挥出主观能动性，以探究式教学模式出发，引导学生以发现的角度对化学知识进行主动探索。本文通过分析探究式教学模式应用的必要性，针对其在高中化学实验教学中的应用策略进行了相关阐释。

简介：摘要经济的迅速发展加剧了环境的压力，而反过来又影响了人们的正常生活、生产。基于此，我国提出了可持续发展战略，不断增强人们的环保意识。而“绿色化学”在教学中的应用，不仅顺应了我国倡导的可持续发展战略，而且还能保证化学实验安全、可靠地完成。由此可见，深入分析与研究“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透具有十分重要的现实教育意义。

简介：

简介：摘要信息技术与学科教学整合是教育信息化的核心内容.信息技术与课程资源整合的层面.

简介：摘要：在高中化学教学过程中，可以通过采用分层教学的方式来提升教学针对性，从而使得高中化学教学质量和教学效率提升。本文主要是对如何进行有效的分层教学进行研究，同时希望相关经验的分享给广大高中化学教学同仁一些借鉴和启迪。

简介：摘要探究式教学方法作为一种新型的教学模式在各个学科教育中都引起了广泛的关注。为了加强学生的创造性思维和实践能力的培养，很多高中化学课堂教学中都开始使用探究式教学模式。文章对探究式教学模式的含义、实践基础和教学目标进行研究，以深刻了解探究式教学模式，并对其具体实践应用措施进行分析和完善。

简介：摘要： 学生开始高中阶段的化学知识学习时，需要教师为学生选择合适的教学方法，用以提升学生的化学学习主动性。为此，教师需结合自己长期的化学教学研究，以及对学生课上学习效率的分析，才能够确定最有效的教学方法。通过教师对众多教学方法的横向比较，最终确定使用化学实验教学法进行教学，用以帮助学生提升化学知识的学习效率。

简介：摘要：在高中阶段化学教学的开展中，由于学生在知识和能力上存在着一定的差异，为了更好的保障教学效果，使得每位学生在课程中都得到进步和发展，教师则可以选取分层教学的方式，这样可以更好的满足学生的需求，让教学的开展和学生的最近发展区相契合。基于此，本文将以此为话题，对分层教学的开展进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要教育行业的飞速发展给我国高中化学工作带来了较大的挑战，高中化学教学也得到了人们的重点关注。把互动教学模式融入到高中化学教学工作中，能够有效提升高中生的学习热情，提升学生的学习质量，还能增进师生之间的良好沟通，拉近师生之间的关系。该文从互动教学模式分析了高中化学教学工作模式。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，高中化学更加注重学生应用能力的提升，因此开展生活化教学 ，挖掘丰富资源， 已经成为高中化学教育工作者的普遍共识 。 本文 以挖掘丰富资源，构建多彩高中化学课堂作为选题， 探讨生活化 教学 在高中教学中的应用，以 期能为广大高中化学教师提供若干可行性建议 。

简介：摘要随着学校信息化建设的不断推进，信息技术课程迎来了快速发展时期，如今很多中学都开展了信息技术课程的教学，然而在信息技术课程遍地开花的同时，其课堂教学效率低下的问题也逐步突显出来。同时信息技术学科作为一个年轻的学科，课时少、课的间隔时间长的特点让教师和学生都觉得每一节信息技术课都十分珍贵。因此，如何提高初中信息技术学科课堂效率，成了迫切需要解决的问题。

简介：摘要：高中计算机信息技术教学的主要目的，是要为社会培养专业性高素质的人才。但如今的高中计算机信息技术教学，却逐渐偏离了这一教学目的。这也导致了教学困难。所以若想提高教学效率，就必须改变教学模式，对此笔者根据自身经验，对如何进行 高中 计算机 信息技术 教学 展开了相关探讨

简介：摘要Flash课程特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力。本文就素材、兴趣、教法、评价四方面来说明对Flash教学的探究。

简介：摘要信息技术手段与高中历史教学的整合，对于激发学生的历史学习兴趣，突破重点难点具有积极的作用。高中历史教师要科学整合信息技术手段，丰富历史教学内容和形式，培养学生自主学习能力，全面提高历史教学效果。

简介：摘要为了满足人们随时随地进行学习的需求，也为了满足高中学生学习信息技术的要求，文章首先阐释了微课的概念和微课在高中信息技术教学中创新应用的重要意义，其次概述了微课在高中信息技术教学中的创新应用，再次提出了高中信息技术教学中微课的制作与使用，最后指出了微课在高中信息技术教学中创新应用应注意的问题，即加强微课教学硬件设施建设；加强对信息技术教师的微课培训；提高微课的质量等。

简介：摘要：随着新课改理念下素质教育的不断深入，课堂教学效果的最优化成为了广大教师现今面临的重要教学问题之一，有效教学途径的探索也随之成为了教师的重点教学任务。教学要追求课堂教学效益的最大化 ,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的 "有效 ",强调高中化学的学习是一个主动建构知识 ,发展能力 ,形成正确的情感态度与价值观的过程 ,可以采用兴趣化教学 ,生活化教学 ,信息化教学 ,探究性教学等多种教学方法实现有效教学。因此，作为一名高中化学教师，我们若想在有限的课堂时间内，最大化的实现高中化学的有效教学就须得以新课改下的教学理念为指导，以促进学生的长远发展为目标。

简介：摘要《化学课程标准》中明确指出化学教育要以进一步提高学生的科学素养为宗旨。实验是培养学生科学素养的宝贵资源，加强实验教学，让学生体验实验变化的全过程，能够激发学生化学学习兴趣，提高学生学习主动性，对学生吸收和理解知识点、发散学生思维有着良好的促进作用。本文主要分析了创新高中化学实验教学的策略。

简介：摘要课堂作为教师教学的主阵地；师生、生生之间交流沟通的主要环节，教师能将化学知识鲜活地呈现给学生显得尤为重要。无论是当今的社会、还是高校的选拔，需要的都是“善于发现问题、会探究问题、具备合作解决问题的探究性人才”，那么如何在高中阶段激发学生“探究问题的意识和潜能”是摆在每个教师面前的一个问题。下面将结合自己的教学经历就高中化学课堂探究式教学谈几点做法和意见。

简介：摘要现阶段我国的素质教育改革正在不断深入，高中化学实验改革就是其中一项非常重要的内容。我国的许多高中学校，在进行化学实验的时候，对学生通过实验探究来学习和掌握化学知识特别重视。高中化学教师应当在进行高中化学实验课程教学时，达到高中化学课程标准对实验探究的教学要求。本文对于现阶段我国高中化学实验探究教学出现的瓶颈问题进行解析，然后提出提升高中化学实验探究教学效率的措施。

简介：摘要实验是高中化学课程的重要教学形式。近年来，化学学科素养的培养问题备受关注，绿色化学教育成为教师探索研究的热门话题。笔者结合教学实践，围绕化学绿色实验，简要分享几点教学体会。