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  • 简介:<正>1.开放性原则不同的学生可以根据自身个性对作业的内容、结果、形式、过程作出不同的多种选择,这样有利于学生个性的张扬以及创新能力的释放.2.层次性原则作业设计的层次性,针对不同层次的学生,布置不同难度的作业,让不同层次的学生都能完成作业,体验学习成功的乐趣,让不同层次的学生通过作业得到不同的发展.

  • 标签: 开放性原则 体验学习 层次性原则 层次的 生活性 社会调查
  • 简介:

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  • 简介:这一轮司法改革与以前的司法改革不同。以前的司法改革基本上是由最高人民法院和最高人民检察院分别发动和主导的,因而在改革的力度、深度和系统性方面存在许多难以逾越的限制,这就使得过去的改革更多地具有战术性而非战略性特点。改革举措往往是零打碎敲式和头痛医头脚痛医脚式的,主要表现为工作方式、方法的改革和对于现行法律所确立的司法制度予以进一步的贯彻落实,而非司法制度层面的改革创新。

  • 标签: 工作方式 脚痛 改革创新 战术性 法官资格 时代发展需要
  • 简介:面对当前改革作业的呼声以及“无书面家庭作业”等改革的风生水起,需要我们从头思索作业改革的方面与路径。所有的作业都是有效的吗?古今中外诸多教育论著中对课外作业的论述不为少见。我国古代的《学记》”时教必有正业,退息必有居学”的论述中,“居学”即指课外作业。大教育家夸美纽斯的《大教学论》,凯洛夫的《教育学》,杜威的《明日之学校》中都有对课外作业的论述。尽管,对作业的性质和活动方式有不同见解,但基于学习过程的分析.都把课外作业看作是学习的延续.并提出课外作业的重要。

  • 标签: 作业改革 课外作业 《大教学论》 学习过程 《教育学》 家庭作业
  • 简介:改革总会触动青春的神经。当改革的总设计师提出改革开放政策之后,众多的青年人融入了改革开放的大潮。那个时代的青年人是自信的。'再过二十年,我们重相会,伟大的祖国该有多么美.天也新,地也新,春光更明媚,城市乡村处处增光辉。啊,亲爱的朋友们,创造这奇迹要靠谁?要靠我,要靠你,要靠我们八十年代的新一辈.'这是上世纪八十年代年轻人耳熟能详的歌曲《年轻的朋友来相会》,曲调愉悦而自信——'光

  • 标签: 改革同行 青春改革
  • 简介:2014年3月9日上午,张德江委员长在全国人大常委会工作报告中郑重指出:[坚持把立法决策与改革决策更好结合起来,抓紧制定和修改同全面深化改革相关的法律,从法律制度上推动和落实改革举措,充分发挥立法在引领、推动和保障改革方面的重要作用]。

  • 标签: 改革举措 立法决策 人大常委会工作 法律制度 委员长 张德江
  • 简介:<正>大卫·科尔曼在坐上这个位子之前,代表作是制定和推广了全美统一的数学和英语基础教育大纲,这个大纲的一大理论支撑即是ACT的研究。现在他要对SAT动刀了。办公室的墙上挂着马丁·路德·金的黑白照片,非盈利性机构美国大学理事会(CollegeBoard)新任主席大卫·科尔曼(DavidColeman)2012年10月上任不久,就给6000位新同仁发了封信,宣布改革SAT,这也成为2013年美国本科申请中最大的事件。尽管改革已经推迟到了2016年,也不过是个缓刑期。

  • 标签: 缓刑期 马丁·路德·金 大卫 黑白照片 非盈利性 SAT
  • 简介:司法改革是针对司法实践存在的问题,从满足民众司法要求出发,遵循司法规律,解决影响司法公正、制约司法能力的体制性、机制性、制度性、保障性障碍,进一步完善我国的司法体制和司法制度。司法改革是一项十分复杂的工作,需要全面考虑、慎重进行。对司法改革取得进展和成功,我有司法改革的依据、司法改革的目标、司法改革的方式方面的三盼。

  • 标签: 全面深化改革 机制性 检察机关 领导小组 社会体制改革 法治国家
  • 简介:摘要教学改革势在必行,而行又何其难也。本文旨在通过本校的“洋思经验”学习实践与大家共同探讨教学改革的问题所在。“简单克隆,水土不服”,还需要结合自身实际,进行科学的借鉴,严格的管理才可能达成向往的愿景!

  • 标签: 教改 学习 科学谋划 严格管理
  • 简介:采用液固分离工艺制备高SiC体积分数Al基电子封装壳体(54%SiC,体积分数),借助光学显微镜和扫描电镜分析壳体复合材料中SiC的形态分布及其断口形貌,并测定其物理性能和力学性能。结果表明:SiCp/Al壳体复合材料中Al基体相互连接构成网状,SiC颗粒均匀镶嵌分布于Al基体中。复合材料的密度为2.93g/cm^3,致密度为98.7%,热导率为175W/(·K),热膨胀系数为10.3×10^-6K^-1(25~400℃),抗压强度为496MPa,抗弯强度为404.5MPa。复合材料的主要断裂方式为SiC颗粒的脆性断裂同时伴随着Al基体的韧性断裂,其热导率高于Si/Al合金的,热膨胀系数与芯片材料的相匹配。

  • 标签: 液固分离 近净成形 SICP Al电子封装壳体 热导率 热膨胀系数
  • 简介:从来自全国各地120余份土样中筛选得到1株胞外葡萄糖氧化酶生产菌株1504,经培养特征、形态特征及分子生物学鉴定确定菌株1504为黑曲霉。以黑曲霉1504为出发菌株,采用紫外诱变、亚硝酸钠化学诱变以及紫外-亚硝酸钠复合诱变3种方法对其进行诱变育种,通过3步筛选的方法筛选高产胞外葡萄糖氧化酶的突变菌株。对突变株进行摇瓶发酵试验,最终选育出1株胞外葡萄糖氧化酶产酶活力较高的突变菌株UNⅡ021,该菌株产胞外葡萄糖氧化酶活力达到186.32U/mL,为原始菌株的3.8倍,经5代传代试验表明,其产酶能力稳定。

  • 标签: 葡萄糖氧化酶 黑曲霉 紫外诱变 亚硝酸钠诱变 复合诱变
  • 简介:摘要目的了解江阴市人民医院ICU病区与非ICU病区鲍曼不动杆菌的分离率与耐药性的差异,为合理选择抗茵药物提供依据。方法采用美国BD公司的Phoenix-100全自动微生物分析仪及配套试剂进行鉴定及药敏试验,分析我院2012年1月-12日鲍曼不动杆菌ICU病区与非ICU病区的分离率与耐药率。结果重症监护病房(ICU)鲍曼不动杆菌分离率最高,为42.77%,其次是呼吸科,为11.09%;鲍曼不动杆菌对常用抗菌药物均有不同程度耐药,除对多粘菌素B和阿米卡星敏感外。结论鲍曼不动杆菌已成为医院感染特别是ICU病区感染的主要致病菌之一,应加强对鲍曼不动杆菌的耐药性检测,为临床合理选用抗菌药物提供依据。治疗时要根据细菌药敏报告结果及时调整用药,以便有效治疗鲍曼不动杆菌的感染,同时更要对泛耐药鲍曼不动杆菌采用有效的治疗措施,避免泛耐药菌株的暴发流行。

  • 标签: 鲍曼不动杆菌(AB) 感染特征 耐药性 ICU
  • 简介:摘要通过对一例乙状结肠造口并发造口皮肤黏膜分离、造口回缩患者的造口评估,分析并发症的发生因素,使用相关药物及物品,进行合理处理,最终使得皮肤黏膜分离愈合,纠正造口回缩至造口黏膜高于皮肤表面。

  • 标签: 结肠造口 造口并发症 护理
  • 简介:对经典实验"绿叶中色素的提取和分离"进行了校本课程的开发与应用研究。结果表明:可以用无水乙醇代替传统的层析液进行实验;根据实验教学时间进度的需要,可以用青菜、木耳菜和生菜等替代菠菜做层析实验;滤纸的宽度最好不要超过1cm,且尖端可以不剪或减去小角。

  • 标签: 色素 提取 分离 校本实验
  • 简介:通过在兰州百合种植地采集百合枯萎病株,在中国科学院寒区旱区环境与工程研究所和兰州大学微生物实验室,使用常规组织分离法从切花百合枯萎病株中分离纯化得到7株病原真菌,结合形态学和分子生物学方法对所分离菌株进行鉴定,确定5株为尖孢镰刀菌,1株为茄类镰刀菌,1株为三线镰刀菌;将病原菌回接到百合组培幼苗中,发现尖孢镰刀菌、茄类镰刀菌和三线镰刀菌都对百合幼苗具有致病性,其中致病力最强的是尖孢镰刀菌,三线镰刀菌为首次发现的百合致病镰刀菌。以上分离确定了兰州百合枯萎病的病原菌,为百合枯萎病的防治提供了科学依据。

  • 标签: 百合 枯萎病 镰刀菌 致病性
  • 简介:为探索适于小麦籽粒蛋白质组学研究的样品制备最优方法,本研究以Rht10鲁麦15开花后第31天的籽粒为材料,采用4种不同蛋白质提取方法:TCA/丙酮法、尿素/硫脲法、酚提取法Ⅰ和酚提取法Ⅱ,对不同提取方法得到的蛋白量以及蛋白分离结果进行比较分析。结果显示:TCA/丙酮法和尿素/硫脲法获得的蛋白点较少,分别为484个和489个,蛋白质损失较大,蛋白质在碱性端(pH7附近)堆积严重;酚提取方法Ⅰ得到的蛋白点709个,部分蛋白点弥散,碱性端蛋白轻微堆积;酚提取方法Ⅱ得到的蛋白点866个,蛋白点清晰,无碱性蛋白堆积。研究结果表明,在小麦籽粒蛋白质组的研究中,酚提取方法更为适合小麦籽粒蛋白的提取,同时方法Ⅱ优于方法Ⅰ。

  • 标签: 小麦 籽粒蛋白 蛋白提取 双向电泳
  • 简介:摘要目的肺炎克雷伯菌已成为医院检出率较高的致病菌,分析其耐药性能为临床抗生素使用提供实验室依据。方法采用回顾性研究方法对我院2014年临床标本中首次分离出的220株肺炎克雷伯菌进行耐药性分析。结果肺炎克雷伯菌对碳青霉烯类抗生素耐药率最低,除碳青霉烯类抗生素外,产ESBLs菌株对常见抗生素耐药率明显高于非产ESBLs菌株。结论产ESBLs肺炎克雷伯菌检出率较高,多重耐药明显,医院应重视多重耐药菌监测,临床医师应积极开展病原学检查,合理使用抗生素,预防医院感染暴发流行。

  • 标签: 肺炎克雷伯菌 耐药性 ESBL
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  • 简介:对中职学生来说,在其他公共基础课比较薄弱的情况下,语文的基础地位显得尤其重要。作为中职语文教师,我们应该经常反省自己的教学理念和方式,明确“中职语文教学必须适应学生的发展、职业的需要和社会的需求”。笔者认为,中职语文教学应摆脱普教模式的束缚,正确选择自己的教学内容与方法,形成自己的特色,真正发挥语文在职教中的作用。

  • 标签: 语文教学 教学改革 中职 教学模式 公共基础课 课堂