简介：摘要：在当前的新闻传播中，应充分重视其所具有的政治、传播属性，并能正确认识到其相互辩证统一关系，重视其新闻传播发展中的相关问题，以保证新闻传播发展对社会稳定发展的积极影响。

简介：3个版本（人教版、苏教版、鲁科版）新课标化学教材必修2中有关“金属性”“非金属性”判断方法表述如下：

简介：简要回顾了我国口腔医学学位制度的发展情况,并以研究生培养模式为切入点,对口腔医学科学学位和专业学位研究生在培养目标、指导方式、课程设置、临床实践、学位论文及质量评价等六个方面进行了比较,对于今后更好地分类培养研究生、满足社会对不同类型高层次口腔医学专门人才的需求具有重要的现实意义。

简介：我从上世纪80年代初期开始指导世界文学专业俄苏文学方向的研究生。1997年学科调整之后，世界文学专业的名称改为比较文学与世界文学，我带的研究生隶属于欧美文学方向。由于我本人的研究仍

简介：<正>美国协士学位的产生美国协士学位(Associate’sDegree,又译副学士)是由英国引入的。1873年,英国达勒姆新成立的自然科学学校(ScboolofPysicalScience)授予完成二年学业的毕业生以自然科学协士学位。1891年美国芝加哥大学给学完大学本科教育前二年课程的人授予资格证书,1899年将这种资格证

简介：最近，英国、澳大利亚出现了一种新的专业博士学位——基于工作的博士学位。它不是与具体的专业或学科相对应，而是被高层级的从业者当作专业发展和解决复杂工作问题的一种工具。

简介：理论体系的构建,概念是基础。我国学位制度和研究生教育理论体系的构建处于初始阶段,厘清概念,是建立学位制度和研究生教育理论体系的最基本工作。研究生教育和学位是两种不同性质的事物,＂学位教育＂的错误使用既对学位制度、研究生教育理论体系的构建产生影响,也会对学位与研究生教育的机构设置和管理工作产生影响。

简介：本文从人的自然属性和社会属性两个方面着手,分别论述了它们对婚姻家庭的影响。其中,自然属性中的性及当代的性多元化趋势,是影响婚姻家庭的主要内容和导致婚外情及离婚现象的主要原因之一;社会属性中群与群的交往以及个体在群体中交往范围的扩大加上社会开放中人们性观念的开放,也是产生婚外情和离婚案件增加的主要原因之一。

简介：

简介：突发事件的实时数据是应急决策的依据,提高对数据的处理能力,确定突发事件属性的熵权,筛选出反映事件发展趋势的重要属性,是提高决策效率和准确性的关键问题。利用共性知识模型结构化表示突发事件和属性,参考区间型多属性决策方法,把事件属性监测值转换为区间数型,在保持时序信息的同时降低数据维数,并通过定义精确数与区间的距离,使突发事件属性集均转化为成本型属性;继而利用基于熵权的区间型多属性决策方法计算事件的属性熵权值,权值越大,表示包含事件演化趋势的信息越多,在决策时就应被重点关注。最后,通过实例说明此方法的有效性和实用性。

简介：学位论文是一种重要的学术资源，有很高的学术水准和应用价值。但是目前国内鲜有大学为学位论文配备内容索引。学位论文内容索引是一种详细揭示、查找学位论文中包含的情报内容的检索工具，是学位论文不可缺少的重要组成部分。为学位论文编制索引，能够为查找利用学位论文的研究成果提供一条方便快捷的途径，能够为学术研究提供一索即得的利器。提高学位论文内容索引编制率的途径，一是研究生培养机构从论文格式上作出要求，二是为研究生开设索引法课程。

简介：

简介：根据被授权的主体,可以将法国学位或文凭的发放单位分为：高级中学、大学技术学院、高级技术员班、大学校和综合大学。法国现行文凭与学位制度主要有：高中毕业会考文凭、大学技术员文凭、高级技术员证书、工程师证书、工程博士文凭、普通学业文凭、学士学位、硕士学位、深入学习文凭、高级专业文凭、新博士学位、指导研究资格和LMD学制。

简介：“学士、硕士、博士、博士后”，有人这样一排列，就得出了“博士后”是最高学位的错误结论。其实所谓的“博士后”，是我国教育制度中的一项内容，分“院所博士后”和“企业博士后”。我国博士后管理工作坚持产、学、研相结合的原则，坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

简介：根据《金陵协和神学院授予学位试行办法》的规定与要求,经审定核准,2006年获得神学硕士学位者15人,获神学学士学位者36人,具体名单如下:

简介：学位制度是我国高等教育的一项重要制度。20多年来，我国学位制度在培养社会主义人才、促进经济社会及教育发展的同时，也出现了诸多的不适应性。突出表现为：内容规定滞后、创新因子不足、结构划分单一、特色不够鲜明。当前，学位制度的改革要以培养“四有新人”为目标，大力推进创新教育，尽快颁布实施《学位法》，进一步深化高等教育课程与教学改革。

简介：

简介：当前学位点的自我评估尚势单力薄，为了实现学位点跨越式发展，提高高校人才培养质量，亟需对此进行改革。采用文献分析法、经验总结法等方法，研究发现当前学位点建设中还存在评估指标体系不够全面、内部质量评估机构缺失以及忽视学位点建设的指导等问题。因此需多方位完善评估指标、综合采取多种评估方法、不断创新评估机制和加强监督评估结果，这样才能真正发挥自我评估在及时发现问题，增强适应外部评估的能力，赏罚分明等方面的积极导向作用。

简介：【摘要】为培养应用型人才使之与社会需求有效衔　接，我国研究生教育逐渐将硕士研究生教育从以　培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才　为主的模式转变。本文在梳理我国专业学位发展与改革历程、分析欧美专业学位发展特征的　基础上，对专业学位发展提出一些思考。　

简介：首先分析了英国专业博士学位教育发展的特点，然后从招生要求、课程设置、培养模式和评估等四个方面论述英国专业博士学位的总体要求，随后对英国五种主要的专业博士学位进行了简要介绍，最后提出了对中国发展专业博士学位教育的借鉴意义。