简介：摘要近些年随着生活水平不断上升，人们更加重视对学生的教育工作。框架式教学是一种新颖的行之有效的教学模式，它已被普遍使用到各门学科教学当中，尤其是使用在初中数学教学过程中，此种教学方式提升了课堂上教师的教学效率，同时也激发了学生学习的主动性。可是不健全的框架式教学让一些学生不能适应，无法取得优异成绩。这篇文章重点论述了框架式教学的方法，同时讨论了在初中数学教学中如何使用框架式教学。

简介：摘要：数学知识学习的直接目的是发展学生思维，取得良好的数学成绩，而数学学习的最终目的则是应用数学知识解答生活问题，实现知识的良性迁移和有效运用。在初中数学教学中，数学教师应当充分认识并尊重学生在课堂中的主体地位，通过多种方式为学生搭建充满吸引力的数学支架，帮助学生认识到各知识点之间的内在联系，从而实现知识的灵活运用。在初中数学课堂中开展支架教学活动，不仅能够使数学课堂变得更加生动，同时还能够使学生主动探索数学知识，提升学生的数学水平。

简介：幼儿在进行绘本阅读时，他们往往停留在自己的理解认识上，他们的阅读理解是独创的、零散的，不一定是围绕绘本核心内容的理解与表达。同时，如果幼儿仅限于自己的阅读理解，没有得到教师有效的支持和引导，幼儿的阅读能力不会得到有效提升。在大班绘本教学中，教师的教学行为可以看作是搭建脚手架的过程。

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简介：摘要在当今时代发展的大趋势下，教育改革也进行得如火如荼，不断变化的社会现实对人才的需求产生了极大的影响。因此，教师的教学理念以及教学方式的转变也成为需要迫切解决的问题之一。本文从建构主义理论的角度出发，探讨了在“支架式教学”中，英语教师应如何发挥自身的“脚手架”作用，帮助学生更好地达到学习目的、实现自身发展的问题。

简介：摘要：在新课程改革不断深入的环境下，越来越多小学数学教师通过引进新型教学模式的方式，来激发学生学习数学的主观能动性，培养学生数学学习能力，提高学生学习数学的效率。支架式教学方法，就是其中一种方法，这种方法在国外广受欢迎，它能够发挥教学的优越性。支架式教学方法强调学生的自主学习能力，自主实践能力，不但要求学生对事物有基本的认知，还要引导学生积极讨论，交流心得体会，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。本文从小学数学课堂中应用支架式教学的意义入手，探讨支架式教学在小学数学课堂中的应用策略。

简介：80年代以来,随着电力系统的发展以及计算机技术的广泛应用,国际上一些发达国家先后推出一种新型断路器即大家所称的智能化断路器。国内在90年代初也开始开发这类断路器。目前已逐步推向市场,这是断路器发展史上一个重大的突破。智能型断路器不论是国外的还是国内的与以前的断路器有其明显的特点和优越性。本文就智能型断路器向广大用户作一些简要介绍,以供广大用户选用。

简介：一、引言在教育资源的限制下,用考试来选拔人才不失为一种较为公平、公正的方法,于是许多站在教育一线的教师不约而同地选择了讲授式的课堂教学方式,以求使学生在最短的时间里接受最大量的知识,应试的成分占了主导地位。然而,无视知识本身的特点,一味地进行"填鸭式"的教学,这样获得的知识必然是短效的,呆板的,无生命力的,也无疑扭曲了教育的目的。

简介：摘要：按照计量状态，动态轨可分为以下三种：轴计量、转向架计量和整车计量。轴计量，是一个轴一个轴称量，四次称量相加得出一节车的总重量；转向架计量，是一个转向架称一次，二次相加得出车辆总重。被称车辆的转向架逐次通过同一承载器进行的称量，即一个转向架称一次，二次相加得出车辆总重；整车计量，被称车辆的整车通过承载器时进行的称量，这种计量方式相对来说最准确。整车计量可用单台面，也可以采用双台面，双台面秤台即每个台面在机械结构上各自独立，将它们排列在一定的位置，使车辆的前后两个转向架同时落在两个台面上，在同一瞬间称出两个台面上转向架的重量，相加后即得到整车的重量，单台面秤台的长度可以允许整列车压在秤体上，通过安装在秤体两端的接近开关，用相应的开关信号逻辑判断列车上磅情况，当判断列车全部压载在秤体上时计算重量。其中，转向架计量动态轨道衡由于台面短、秤台支撑点少（4个传感器）、过车冲击大等原因，维护难度最大。本文将结合现场经验以及一些相关的理论知识，从机械结构和软件波形上探讨一下这种动态轨的维护技巧。

简介：摘要：混铁车是一种运输高温铁水的专用冶金车辆。它可以协调高炉出铁水量与炼钢使用铁水量两者间短时出现的不均衡状态:还可以进行“三脱”作业，以缩短钢水在转炉内的冶炼时间。因此，混铁车的安全稳定运行对于钢铁生产运输至关重要。本文根据构架强度计算结果分析表明现有方案中构架式转向架具有足够的强度与刚度，能够取代320t混铁车原转向架，满足铁水安全经济的运输要求。

简介：摘要：本文针对低压框架式断路器保护误动问题进行了研究。通过分析低压框架式断路器的工作原理和保护装置的特点，对误动现象进行了分类和分析。同时，针对常见的误动原因，提出了预防和解决措施，以提高低压框架式断路器的保护性能和可靠性。

简介：摘要：支架式教学模式可以帮助学生激发自主探究的能力，教师在创设支架式教学模式的过程中可以运用情境设置问题，引导学生发现问题并提出问题，激发学生探究新问题的兴趣。学生可以通过小组合作的方式与其他同学一起找出解决问题的思路和解决方法，再结合现代多媒体技术，引导学生能够积极独立地解决问题，将问题理性归纳，促进学生形成全新的认知结构。通过对课堂情境知识的运用，让学生在对知识进行合理利用的同时形成技能，培养学生的创新能力，并引导学生探索新知识。

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简介：摘要:支架式教学是我国小学语文教育中的重要方法。随着我国教育的不断发展，支架式教学的应用更加的深入，对于我国小学生语文审美能力的提升起到了极大的作用。通过加强对于支架式教学在小学语文教学中的实践研究，能够寻找到支架式教学和小学语文教学的结合点，从而不断改进支架式教学在小学语文教育中的具体融入角度，不断提升小学生的语文审美能力，这对于我国未来的教育发展和国家发展具有重要意义。

简介：摘要：新课改的深化要求对现有的教学进行优化改革，作为重要科目之一，针对小学数学的日常教学进行优化革新意义重大。传统的教学方式对于小学生数学知识的掌握和数学核心素养的培养效果有限，基于此，支架式数学教学模式具有比较显著的优越性，目前已经受到广泛认可，并在实践教学中逐渐加以运用。通过支架式教学模式的运用，能够增强学生的学习兴趣，优化课堂氛围，对于小学生创新思维和逻辑思维的培养锻炼也具有非常有效的作用。本文主要就小学数学实践教学过程中支架式教学的具体应用进行了分析。

简介：摘 要：本研究以新高考英语读后续写真题为素材，基于“内容创造、语言模仿”的读后续写基本原则，以循序渐进的读写支架任务群为载体，探究了支架式过程性写作范式（解读前文，推理情节，提供语言支架，学生完成创写、例文赏析）在读后续写中的具体教学实践应用，以期为高中英语读后续写教学，提升学生读写续写能力提供一定的启示和借鉴。

简介：摘要：随着新课程改革的不断完善，很多老师开始注重教学方法的创新。其中支架式教学便是一种较为新颖有效的手法，将其运用于语文教学中，能够有效激发学生语言智能、加速学生语言智能发展、开发学生语言潜能，教师将其应用在课堂教学中，对于培养学生解决问题的能力发挥着重要作用。本文以探究小学语文教学中的支架式教学策略为切入点，对支架式教学策略的运用目的、运用方法、运用步骤以及具体实施要点进行探究，通过本文的探究，引导学生在课堂中发挥其主体地位，以便提高小学语文教学质量。

简介：摘要：统编初中语文教材的每个单元都包含着阅读和写作两大板块，每个单元的写作专题设置与本单元阅读的学习重点大致配合。教师在学习教材的过程中为孩子们不断提供指导，为作文教学的展开提供支持，搭建脚手架，最终通过项目化学习，达到高阶思维能力的发展。

简介：摘要:足球作为一项风靡全世界的体育运动，对锻炼身体的好处不言而喻，我国一直立志于建设成体育强国，要实现这一目标就必须从青少年开始抓手，从小就教育他们体育锻炼的益处。随着社会的发展，学生的教育已经向德智体美劳全面发展的方向前转变，同时部分学校已经开设足球课程，目的是为了锻炼学生的身体并培养学生在足球方面的相关运动能力，传统的教育模式只是教师在课堂上讲解足球技巧和足球知识，然后紧接着做几个简单的示范动作，而学生只是凭借自己的记忆去踢球，至于脚法以及技巧对不对却无人在乎。但支架式教学模式可以更好的改变现有的教学弊端，教师在课堂中全程引领学生学习足球技巧，能够带动学生运动的激情，引起学生对足球的兴趣，激发学生的潜力，使学生爱上这门运动。