简介:我觉得时辰钟是人生的最好的象征了。时辰钟的针,平常一看总觉得是“不动”的;其实人造物中最常动的无过于时辰钟的针了。日常生活中的人生也如此,刻刻觉得我是我,似乎这“我”永远不变,实则与时辰钟的针一样的无常!一息尚存,总觉得我仍是我,我没有变,还是留连着我的生,可怜受尽“渐”的欺骗!
简介:爱因斯坦说:“在一切与生俱来的天然赠品中,时间最宝贵。”
简介:看到一道很特别的算术题。一个年轻的妈妈二十二岁生下了自己的孩子,朝夕相处了十九年。之后,孩子出外闯世界了。如今,他半年没有回家见妈妈了。
简介:时间像一条江河,飞快地奔流;时间像一根蜡烛,慢慢地燃烧;
简介:他,把未来变成过去,把过去变成历史,又把历史变成永久的回忆……他,就是时间。我听不见他的声音,看不见他的身影。写作文时,他从我的笔尖前溜过;玩耍时,他从我的影子上掠过;休息时,他又从我的脚边跑过……我似乎看见了他的身影,伸出手去抓时,他又灵活地转了个弯,躲过了我的双手,我不禁有些懊恼。
简介:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”这是朱自清的散文《匆匆》中的一句话。是啊!时间是无情的,它不会因为某个人的消失而停止运转,也不会因为某个人的存活而痛苦不堪。时间也是有情的。它对待每个人都是那么的公平,从不偏向谁,也从不刁难谁。
简介:~~
简介:在一堂数学课上,老师问同学们:“谁能出一道关于时间的问题?”话音刚落,有一个学生举手站起来问:“老师,什么时候放学?”
简介:2007年最末一个晚上,十八岁的华飞去和朋友午夜狂欢。我坐在旅店的窗边,泰北冬季的天空洁净,尤其当城市的灯火因贫穷而黯淡,星星就大胆放肆了,一颗一颗堂堂出现。
简介:所有东西,都被时间牵着跑,哭哭笑笑,马上给你抹掉。扔几颗星星,把教室的黑板报揉进童年的梦。记忆,记不了所有,一点点都,消失在时间的海洋中。
简介:
简介:时间是个快乐的小天使,天天伴着我渐渐长大;时间是一个捣蛋鬼,没等我睡够,
简介:我有个好朋友总是特别'忙'。想约她出去吃饭,她总是说'赶稿子呢,等我写完啊',要不就是'赶方案呢,下次吧'。每次聊天都是匆匆忙忙,总觉得她有做不完的事儿、赶不完的场。她经常和大家聚会到一半就着急地走了,说赶时间。她在赶什么时间,我们都不知道。有人说她是急性子,有人说她有效率,但你总觉得她一刻不停,始终活在匆忙和追赶之中。甚至和她待在一起,自己都会不由自主地着急起来,总觉得时间不够用。
简介:认识时、分的教学,如何帮助学生建立"时""分"是时间单位的观念呢?如何针对农村学生的背景让学生正确认识钟面上的时针、分针转动之间的关系呢?我用"时间尺"帮助学生获得"时间感",引领学生在探究中建立时、分的概念,并准确地读、写钟面时刻。首先,我把学生带进钟面的构造领域。钟面虽有圆有方,但钟面上都有12个数,并且每两个数之间都是等距离的。同时,每两个数之间又有5个小格,距离也是相等的。我用纸条制作了一把与直尺异曲同工的"时间尺",并绕在圆形钟面四周。然后演示,
简介:从公司时间转入客户时间,首先要评估客户的关键需求,然后开始改变企业的作业流程,设法消除交易过程中影响最大的客户成本。
简介:仿佛一眨眼的工夫,我就变成了三年级的小学生。
简介:"忙吗?"这是经常被当作寒暄的话。忙,都在忙。忙的什么,却经常看不到。于是心生岁月蹉跎之叹。总感觉时间不够用,时间哪里去了呢?我常常恨自己是一个没有定力的人,抵制诱惑能力差,随意性太强。说穿了,就是没有计划性,没有时间管理能力。藏书越来越多,读书越来越少;想法越来越多,做的越来越少。经常自责,经常发誓,要克服懒惰,但是依然故我。
简介:马克思把时间区分为感性时间、活的时间和自由时间,认为人的感性就是形体化的时间,人类劳动时间是"活的时间",自由时间是个体可以自由支配的实现个人全面发展的时间,是人类发展的空间。儒家时间属于内在于生命的时间,要求生命把握宇宙时间的节拍,"与时偕行",实现生命的永恒,即在辩证时间的体验中获取超验时间。马克思与儒家都站在人的存在的视角来审视时间,得出了一系列让人耳目一新的结论。由于中西文化的差异,二者又表现为外在时间与内在时间、现实时间与超验时间、线性时间与循环时间的差异,属于两种异质的时间观,二者存在互补性。
时间
赶时间的人,永远没时间
用“时间尺”获得“时间感”
从公司时间转入客户时间
时间时间,你慢点儿
你管时间 还是时间管你
自由时间与辩证时间——马克思时间观与儒家时间观之比较