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  • 简介:摘要课程改革是学习方式和教学方式的转变,是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变的过程。为了检验新课改的教学成果,江苏省职业教育领域推出了“五课教研”和“两课评比”活动。笔者作为一名工作在中职学校的一线教师,深切感受到了课程改革所带来的教学理念及教学过程与教学成果的巨大变化。本文融入个人观点阐述了说课的依据、说课的内容。

  • 标签: 课程改革说课教学理念
  • 简介:概率是高考的重要考点之一,也是高考常考常新的内容,那么我们该如何理解、掌握它呢?下面通过几道试题进行说明.

  • 标签: 高中 数学教学 教材 函数
  • 简介:蝉在地底下潜伏17年,只为1个月能飞能鸣,如果真有轮回.人又该等多久,才能来到世间呢?假如前世与来生都摸不着,抓不牢,那么我们该做的,就是把握今生!

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  • 简介:一是慎始。万事皆有初,欲善终,当慎始。任何违法违纪问题的发生,无一不与当初不慎而湿了“第一脚”有直接关系;第一道“防线”被冲破,往往会“兵败如山倒”;第一道“闸门”一旦打开,欲望的“洪水”就会一泻千里。所以,面对权、钱、色等腐败因素的侵扰,广大民警必须坚定意志,把好第一个关口,守住第一道防线,才能清正廉洁,永葆本色。

  • 标签: 人生 防线 侵扰
  • 简介:春联就是为庆贺新春而作的对联,主体内容自是辞旧迎新,总结过去、展望未来,希望新年吉祥如意。那么它的创作要点必须有三春的气息、节的气氛、年的气象。

  • 标签: 创作 春联 对联
  • 简介:四幅小图,却是气象万千,让我读出了生命的内涵。一边是一棵备受呵护的小树,却弱不禁风,不能自立:一边是一个可能早已脱离母体的树杈。被人削尖了,用锤子砸进泥土里,用来支撑小树。可怜的树杈,被砍砍削削的树杈,就是抓住了触及泥土这偶然的机会,重新焕发出勃勃生机,长成了枝

  • 标签: 命运机遇 把握命运
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  • 简介:当前泰山区已进入科学发展、绿色发展、和谐发展的新时期,加快推动科学发展上水平是我们肩负的神圣使命和光荣职责。人大作为权力机关.要切实增强责任感和紧迫感.找准服务经济社会发展的切入点和突破口.依法行使职权,在做好面上工作和日常工作的同时.全力抓好三个方面的工作:一要始终坚持助推发展这一核心。

  • 标签: 依法行使职权 经济社会发展 科学发展 绿色发展 和谐发展 权力机关
  • 简介:摘要系统抽样使用范围是总体中元素的数目很大时,此时样本容量就不宜太小;系统抽样的基础还是简单的随机抽样,其抽样步骤是一个规范化程序;系统抽样的随机性体系两点总体中剔除个体的随机性,总体中个体被抽到样本中的随机性;运用系统抽样抽到的样本,其代表性还需论证。

  • 标签: 特征方法步骤公平性代表性
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  • 简介:一个人想要上理想学校的专业、获得理想的职业.不仅要掌握必要的知识,要对工作环境、工作条件等外部因素有正确的认识,还要了解自己的兴趣、能力、气质、价值观等心理因素。事实证明,只有在了解了自我以后,升学、就业的适合率才会明显提高。对学校、机关、企业来说,他们可以最快地获得所需的人才,有针对性地培养、提高他们,提高工作效率;对于个人来说,他可以满足自己的兴趣爱好,更加努力地学习、提高,

  • 标签: 专业 人生 大学生 兴趣 能力 个性
  • 简介:操作策略:把握介入时机,选择综合切口《姥姥的剪纸》是苏教版十一册第四单元中的课文,属于一篇情感类课文。它为我们介绍了一位剪纸技艺高超的姥姥。“剪纸”是贯穿全文的线索,也是情感的载体。通过高超的剪纸技艺,姥姥那纯朴、善良、热情的形象,以及与“我”之间浓浓的亲情,跃然纸上。

  • 标签: 介入时机 操作策略 剪纸 苏教版 “我” 课文
  • 简介:北欧最大的航空公司斯堪的那维亚航空公司曾是亏本企业,詹·卡尔森担任该公司总裁后,仅用一年时间使该公司由亏损3000万美元转变为盈利100万美元。卡尔森将自己的功绩归功于发现了成功的关键环节。

  • 标签: 航空公司 公司总裁 卡尔森 美元 企业 盈利
  • 简介:邵子云:'一日之计在于晨,一岁之计在于春,一生之计在于勤。'把握一日之晨,你就真正拥有了一天;牵得住一年之春,你就拥有了美好的一年;坚持住一生之勤,你就能拥有一个充实的人生。春,是一个富有生命力的季节,是一个万物复苏的季节;春,是一个播种希望的季节,是一个充满希冀的季节;春,是一个积蓄能量的季节,是一个催人奋进的季节。看,那万物复苏、播种希望是你积蓄能量、追寻梦想的佳机;那山

  • 标签: 播种希望 积蓄能量 一日之计 于春 润透 惜时
  • 简介:我国加入WTO后,对高职教育不仅带来了挑战,也带来了发展和变革的机遇.学校要积极、主动适应WTO对我国高职的影响,加深对高职规律认识,把握定位,增强优势,办出特色,提升品位,形成自己的人才培养模式和办学规律,在我国高职领域中独树一帜.

  • 标签: WTO 高职教育 定位 优势
  • 简介:<正>以学定教的课堂,生成的是课堂中一道亮丽的风景。对待"生成点"需要思考两个问题:如何催生生成点,生成点如何演绎?很多教师在"生成点如何演绎"的问题上,做了很多实践和突破,但很少关注生成点的"催生"。"催生"教学的生成点,才是"学"的开始。因此",催生"生成点,是以学定教的开始。在教学《太阳》一文中,笔者这样"催生"教学

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