简介:摘要:随着化工行业的不断发展,输煤系统作为化工企业生产的重要环节,其高效、稳定的运行对于企业的正常生产和经济效益至关重要。本文针对化工企业输煤系统展开深入研究。首先,分析了化工企业的生产需求以及对输煤系统的特殊要求,包括煤炭的输送量、输送速度、煤质的稳定性等方面。通过对现有输煤系统的调研,总结出常见的问题,如设备老化、输送效率低下、粉尘污染严重等。基于这些问题,提出了输煤系统的优化设计方案。在系统结构方面,对输送带、驱动装置、给煤机等关键设备进行了合理选型和布局,以提高系统的可靠性和运行效率。同时,引入先进的自动化控制技术,实现对输煤过程的精确控制,包括设备的启停、调速以及故障监测与诊断。为解决粉尘污染问题,设计了完善的粉尘收集和处理系统,改善工作环境。此外,还从节能降耗的角度出发,对系统的运行模式进行了优化,降低能源消耗。通过实际案例分析,验证了优化后的输煤系统在提高输送效率、降低运行成本、减少环境污染等方面的显著效果,为化工企业输煤系统的设计与改进提供了有价值的参考和借鉴。
简介:摘要:目的:探究针灸配合李氏安神饮治疗痰热内扰型失眠的临床效果。方法:选取2023年04月至2024年04月大庆市中医医院脑病科科门诊及住院部患者,共60例,随机分成治疗组和对照组。治疗组针灸配合口服李氏安神饮,对照组口服李氏安神饮。比较两组在治疗前、治疗2周后、治疗4周后、治疗6周后、治疗8周后、治疗12周后及治疗16周后观察患者的主要疗效指标匹兹堡睡眠质量指数 PSQI 评分、中医证候评分、焦虑程度采用焦虑自评量表、抑郁程度采用抑郁自评量表。结果:治疗前,两组的PSQI评分、中医证候评分、焦虑程度与抑郁程度评分差异不大(P>0.05);而治疗后的第2周、4周、6周、8周、12周及16周后,观察组的PSQI评分、中医证候评分、焦虑程度与抑郁程度评分均低于对照组。[1]结论:针对痰热内扰型失眠的患者采用针灸配合李氏安神饮治疗,能够有效的改善患者的睡眠质量,降低负面情绪,效果理想,建议推广。
简介:摘要 目的:探讨在静脉用药调配中心实施目视化管理对提高调配质量的效果。方法:采用前瞻性对照研究设计,选取2023年1月-2023年12月在我院静脉用药调配中心工作的护理人员共12名,随机分为对照组和观察组,每组护理人员6人,调配量各250例。对照组实施常规管理,观察组在常规管理基础上实施目视化管理。比较两组静脉用药调配差错率和护理质量评分。结果:观察组静脉用药调配差错率为0.4%,显著低于对照组的2.4%(χ2=1.058,P=0.004);观察组护理质量评分为(98.2±1.5)分,显著高于对照组的(91.6±2.8)分(t=8.661,P=0.001)。结论:在静脉用药调配中心实施目视化管理,可显著降低调配差错率,提高调配质量,值得推广应用。
简介:摘要 目的:探讨在静脉用药调配中心实施目视管理对提高调配质量的效果。方法:采用前瞻性对照研究设计,选取2023年8月-2023年11月在我院静脉用药调配中心工作的护理人员共12名,随机分为对照组和观察组,每组护理人员6人,调配量各30000例。对照组实施常规管理,观察组在常规管理基础上实施目视管理。比较两组静脉用药调配差错率和护理质量评分。结果:观察组静脉用药调配差错率为0.0006%,显著低于对照组的0.000013%(P<0.05);观察组护理质量评分为(98.2±1.5)分,显著高于对照组的(91.6±2.8)分(t=8.661,P=0.001)。结论:在静脉用药调配中心实施目视管理,可显著降低调配差错率,提高调配质量,值得推广应用。
简介:摘要:目的:本研究旨在总结李伯群教授运用肝脾同治理论治疗失眠的临床经验。方法:通过回顾性自身对照实验,对50例失眠患者进行治疗观察,运用肝脾同治理论制定个性化的中药治疗方案。结果:经过治疗,患者的睡眠质量得到显著改善,睡眠时间明显增加,且失眠症状得到明显缓解。结论:李伯群教授运用肝脾同治理论治疗失眠的临床经验具有显著疗效,为临床治疗失眠提供了新的思路和方法。
简介:摘要:随着我国教育改革的不断深入,新课程标准的实施对高中语文教学提出了新的挑战与要求。本文旨在探讨在新课标背景下,如何构建并优化“教一学一评”一体化的教学模式,以期提高高中语文教学的实效性,培养学生的语文核心素养。
简介:摘要:文章论述了小学英语语篇教学“教一学一评”一体化的意义、存在的问题和实施途径。强调“教一学一评”一体化对于激发学生主动学习潜能,优化资源整合和评价模式融合等具有关键性作用。但目前的小学英语语篇教学存在着过分注重知识灌输、忽视学生主体角色的建构、教学活动设计系统性不强,致使“教一学一评”很难协同融合的现象。为解决上述问题提出加强对个体差异的尊重、融入生活元素、运用项目式策略和借助在线学习平台的实施途径。这些途径以促进学生全面发展和个性化学习为目标,创设有魅力的语篇教学内容、加深学习体验和理解、优化教学流程和互动模式、最终达到多元化和全面性评价。
简介:摘要:本文旨在探讨基于“教一学一评”一体化的高中语文阅读教学策略,通过对相关理论进行梳理和分析,结合实际案例研究,阐述了该教学策略的重要性和实施方式。研究表明,“教一学一评”一体化教学模式能够有效提升学生的阅读能力和文学素养,对于高中语文教学具有重要的指导意义。