简介：【摘要】促进学生在课堂上高效地积累知识、运用知识，提高综合学习能力，需要建立高效型课堂模式。本文从“积累+运用”高效型课堂模式的建构方式、课堂形式、直观效果三个方面来谈论这一模式的建构。

简介：摘要：本文探讨了初中地理跨学科教学模式的建构策略，包括确定教学目标、整合教学内容、选择合适的教学方式、加强实践教学和关注过程性评价等。通过这些策略的实施，可以提高学生的综合素质和创新能力，培养他们的独立思考能力和创新精神。实践案例表明，这些策略是可行且有效的。未来，我们将继续深入探索和实践初中地理跨学科教学模式的新模式和新方法，为培养具有创新能力和实践精神的人才做出贡献。

简介：摘要：本文阐述从教学模式的角度探讨物理实验教学的过程，需要对实验教学的内容、程序、方法，学生的能力、需求，以及不同实验内容要达到的特定的教学目标进行深入研究，发现实验教学的规律，建立适当的实验教学模式。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教学中情境教学模式的建构。通过深入研究情境教学理论，结合小学数学教育的实际需求，探讨如何在教学中构建有利于学生主动探究、合作学习的情境。文章介绍了情境教学的基本理论框架，针对小学数学的特点，提出了情境教学在该领域中的应用策略。通过教学案例分析，突出了情境教学在培养学生数学思维能力和解决实际问题能力方面的优势。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，小学数学教学模式也在不断创新和发展。情境化教学模式作为一种新兴的教学方式，逐渐受到广大教师的重视。如何在小学数学教学中开展情境化教学活动，是小学数学老师需要探究的问题。本文围绕如何构建小学数学情境教学模式展开探讨，介绍了情境教学的优势及建构策略，旨在为小学数学教师提供实用的授课思路和方法。

简介：摘要：初中语文教师要注意到当下的学生存在着的问题和语文障碍，由此能构建起更好的、更为立体的语文教育课程体系，让学生能在学习知识的同时去消除自身的学习阻隔，更为充分地发掘出本人的想象力、创造力和内在的潜能，把写作视为一件美好的事情加以捍卫和坚持。教师要懂得具备积极的、正确的教学策略去引导学生完成语文学习任务，同时能在学习写作的同时感悟到乐趣和美好。教师要把更多的写作资源带给学生，继而能让学生的学习能力、写作成效、综合活力都得到提高和强化。教师要懂得捍卫学生的心理，用智慧去推动学生进步。

简介：摘要：幼儿体育教育是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，既有助于促进幼儿身心健康的发展，也能培养他们的社交能力和创造力。然而，在传统的教学模式下，幼儿参与体育活动的积极性和兴趣常常较低。如何提高幼儿对体育活动的主动参与？如何在教学中激发幼儿的学习动机和兴趣？游戏化模式下的幼儿体育建构游戏应运而生。

简介：摘要：学科之间相互交叉融合是未来发展的必然趋势,是加速科技创新的重要驱动力。因此,在跨学科整合大背景下,教师必须勇于打破传统、单一的教学模式,优化学科教学模式,转变教学理念,在教学过程中融会贯通其他学科知识,帮助学生构建完整的知识体系,进而提升学生整合学习能力,本文在研究初中地理跨学科教学作用和初中地理教学跨学科原则的基础上,从创设教学情境、结合实际活动、深化地理教材、借助现有资源四个方面给出初中地理跨学科教学模式建构策略。

简介：摘要

简介：摘要：由于新型课程改革工作的全面落实,在教学过程中提高学生的学习效率已经成为教师们一致努力的教学新目标。本文探讨了小学数学教学中情境教学模式的建构与应用，以期为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：阅读习惯的养成是提升学习效率的重要因素，而教学方式的落后给教育事业发展带来与学生的学习兴趣带来巨大阻碍。传统的阅读教学方式限制了学生思维的深度和广度，不利于他们阅读素养的全面发展。在新课标的引领下，教师必须深入研究高中语文阅读培优的策略与方法，通过精心筛选并整合优质教学资源，积极创新教学模式，从根本上提升学生的阅读能力和水平。

简介：摘要：本文探讨了职业教育“人字梯形”教学模式的构建与设计，强调其在立德树人和能力培养方面的双重价值。该模式通过将理论与实践相结合，关注学生的全面发展，并强调以学生为中心的教学理念，力求培养具有社会责任感和职业素养的人才。

简介：摘要: 阅读能力是一个学生学习必须要具备的一种能力，语文阅读是小学语文教学中很重要的一个内容。所以如何更好的培养学生的阅读习惯和能力就成为语文教师主要思考的问题。只有语文老师解决阅读教学的难题，才可以真正的提高小学生的语文成绩。本文就从这个角度出发，具体的分析一下小学语文阅读教学模式的构建，从而为促进学生语文能力的提升贡献自己的一份力量。

简介：高中历史教学中,教师在进行授课时建构情知对称的教学模式,能够有效地培养学生的历史价值观.情知对称教学模式的建构是一个较为综合性的研究课题,需要运用系统、结构、功能等多种观点进行研究,它也可以成为教师设计课题、选择教材等的框架结构.情知对称教学模式是一种能够充分调动高中生的学习情绪,同时促进历史知识吸收的一种教学模式.

简介：随着教育体制的深化改革,高校管理方式逐渐社会化,校园与社会相互交叉、相互渗透,造成了校园治安形势日趋复杂严峻。传统的法制安全教育模式已不适应当前安全形势的发展和学生对法制安全知识的需求,在此基础上,＂体验式＂法制安全教育作为一种新的法制安全教育理念和形式被提出。本文从＂体验式＂法制安全教育模式概念提出的背景和内涵入手,探讨了在高校对大学生进行＂体验式＂法制安全教育的重要性,重点介绍了该模式的建构问题。

简介：任何诗词意象都是意与象的统一体。从意与象的结合方式来看,意象可分为两大类:一类是意与象的直接对应,即所表达的情志意理直接渗透在所描绘的景物人事之中,大致相当于《诗经》赋比兴表现手法中的"赋",可以称之为本体意象。一类是意与象的间接对应,即所表达的情志意理不只是直接体现在所描绘的景物人事本身,而更多的是间接地涵容在由

简介：摘要随着教育事业的不断发展，“互联网+教育”在中职语文教学模式得到了广泛的应用，使得对中职语文课堂教学模式进行新要求的改革。目前，翻转课堂是教育事业重中之重，是中职语文课堂教学模式改革的主要趋势，这需要明确基本内涵和理论支撑，还要进一步明确翻转课堂的建立与运行。本文根据翻转课堂的内容，结合中职语文中“听说读写”四个内容的核心环节，在关键领域中开展翻转课堂的相关实践，从而进一步提高了中职语文教育教学质量。

简介：主体性教学，是指以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励和指导学生自主学习、自主建构为特征的新型教学观和教学形式。主体性建构主义学习理论提倡的学习方法是教师指导下的，以学生为中心的学习，建构主义学习环境包括情景、协作、会话和意义建构四大要素。与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式概括为“以学生为中心，教师在整个教学过程中起组织者、帮助者和促进者的作用，利用情景、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，

简介：随着科学技术和教育技术的飞速发展，教育手段和辅之以教学的各种现代化媒体也在发生着日新月异的变化。近几年，多媒体计算机的出现及其在语文教学中的应用，给语文教学带来了勃勃的生机，它能创设“声画并茂”的画面刺激学生自主学习，给语文教学模式带来了改革，使学生以不同的速度进行自主学习成为可能。

简介：摘要：随着人民群众教育意识的不断提升，幼儿教育逐渐受到广泛的关注和重视。其中，在开展幼儿教育活动中，教师针对幼儿所具有的特点，实施教学方式的改进和创新，主要是为了提升教学的质量和效率。本文就西藏地区幼儿园音乐情境教学模式的构建，展开了相关分析和研究，希望可以为西藏地区幼儿教育提供些许帮助。