简介：而网络环境为泛读教学的开展提供了内容丰富且获取方便的资源,网络环境下进行泛读教学的优越性,网络环境下的英语泛读教学可得天独厚

简介：2017年全国高考将进入新的模式,有关专家认为：今后的语文教学要树立＂大语文＂教育观,加强语文基础学习厚度,重视培养良好的文化素养和逻辑思维能力。而当前高中语文教学的常态是仅局限于对课本教材内容的解读,这不利于打破学生阅读的眼界,调动学生写作的热情,更不能拓宽学生的思维,因此,践行＂大语文＂的教学观,创新语文课堂教学形式,调动学生学习语文的积极性,成了广大一线教师努力去实践的方向。

简介：从而培养学生的阅读分析能力,培养学生通过阅读获取信息的能力,五、网络环境教学对教师的要求　　网络环境下进行泛读教学的组织者是英语教师

简介：

简介：摘要英语泛读教学符合新课标对阅读量和阅读能力的要求，满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好，教师合理开发利用教学资源，可以拓宽英语学习的渠道，帮助学生认识和了解世界，提高他们的文化素养，增加词汇量，扩大知识面，有助于提高学生的阅读能力及综合运用语言的能力。

简介：摘要：初中英语基于“互生教学”进行泛读教学，泛读教学的目的是帮助学生扩展词汇量，提高学生阅读技巧和阅读理解能力，学生可以接触到更多的英语文本，如文章、短文、故事等，从而增加词汇量和语言表达能力。教师引导学生阅读不同主题和体裁的文章可以帮助学生了解更多的知识内容，拓宽视野，提高对世界各个方面的理解和认知。“互生教学”教学目的是让学生在课堂中更积极地参与学习，提高师生互动，增强学习效果。

简介：随着市场经济对具有商务英语应用能力的人才的需求日益攀升,提高商务英语的阅读能力便成为了商务英语教学的重中之重。将任务型教学法引入到商务英语泛读教学中是一个培养商务英语人才的正确选择。

简介：基于建构主义的认知原理，“听泛课”把英语泛读课引入大学英语听力课堂教学中，将听力课与泛读课“合二为一”，利用泛读课中的语篇分析法来提高学生对相关话题的熟悉度，找到泛读课与听力理解能力的切合点。“听泛课”旨在训练学生获取完整信息的能力和语言交际的能力，培养学生理解说话人的观点态度、思想感情、动机意图，进而获得通揽全篇的能力。这一全新的大学英语听力课堂教学模式，可以有效地解决目前大学英语听力课堂上存在的费时、低效的尴尬困境。

简介：英语专业泛读课如何进行课堂教学，一直是一个众说纷纭、悬而未决的问题。本文将对国内外英语泛读课的课堂教学模式进行综述，总结其研究现状和存在的问题，为我们建立主题与技巧并行的互动的英语泛读课教学模式做准备。

简介：

简介：英语泛读课是极为关键的一门课程,是学生英语学习过程中不可或缺的一环,能够培养学生的语言能力、阅读能力、扩展学习能力等。从这门课程的实际开展情况来看,由于受到主客观因素的制约,英语专业泛读教学效果始终保持在较低的水平。就此问题展开了深入的分析与调查,从问题着手,创造性的引入了＂四位一体＂的教学方法,旨在通过研究起到抛砖引玉的效果,为英语泛读教学改革工作贡献思路。

简介：

简介：以维果斯基建构主义的教学方法——抛锚式教学策略为指导,使学生在旅游英语泛读课能了解大量的有关旅游知识的语言材料,使学生对国内外的旅游业和饭店业有全面深入的了解,具备较强的旅游交际能力和创新意识,并能借助词典,阅读原版旅游专业书籍的能力。

简介：英语泛读课对高职英语专业学生扩大英语词汇量、培养英语语感、增强英语语言文化背景知识、提高英语阅读能力有着十分重要的意义。在泛读课中进行语篇教学有利于培养学生英语阅读过程中语篇分析能力，提高学生英语阅读能力，进而提高学生英语语篇水平上的交际能力。

简介：摘要词汇在语言交际中具有重要地位。掌握足够的词汇对于英语专业学生是一个难点。本研究试图通过历时三个学期的课外泛读实证研究探索一种有效学习词汇的途径。研究结果发现，课外阅读英文小说可以帮助英语专业学生更好地巩固所学词汇，习得更多的伴随性词汇，同时也能提高阅读能力。

简介：日语阅读能力是日语学习者通过阅读活动夯实语言基础,提高日语语言能力,了解跨国文化的首选途径,是日语人才培养的重要核心能力之一,直接关系到日语专业的培养效果。本文以日语泛读课程为范例,将OBE理念融入课程教学设计,明确教学目标,模块化建设教学内容,有效提高日语阅读能力,从而养成良好的日语阅读习惯。

简介：摘要本文将以高职高专英语泛读课程的重新定位及教学新探索为主要内容，试图为泛读课程找到新出路，使其既能更好的保持本课程自身的特点，又能适应高职英语教学改革的潮流，符合高职重视培养学生能力的教育目标。

简介：摘要本文浅要论述了在新课程理念下的高中英语泛读课教学，希望能给我们教师的教和学生的学带来帮助。

简介：摘要：提炼单元主题进行泛读好处多多，但遇到的困难也多，最大的困难莫过于单词量大，这就需要学生掌握大量的单词。学生要在短时间内掌握单词的音、形、义，就必须掌握英语单词的拼读规律。直拼法为小学英语泛读砌砖垒瓦时从以下几点着手：激发学生认读兴趣、利用汉语拼音正迁移作用学习英语的读音规则、书写教学、泛读教学。

简介：商务英语泛读是高职商英教学的重要部分，应根据高职学生自身特点进行课堂环节设计，激发学生学习兴趣，发挥其主动性，以提高课堂教学效果、学生阅读能力和英语语言实际运用能力。