简介：摘要：摘要： 会计假设是进行会计核算的基础和前提，我国主要遵循会计主体、持续经营、会计分期和货币计量四个会计假设： 会计核算是基础，会计核算是前提。最新的国际会计准则仅保留了持续经营的假设，随着经济社会的不断发展，会计四大假设不断遭遇挑战，促使我们对我国会计假设进行重新审视。我国会计核算假设也需要重新清晰，与国际接轨。

简介：克拉申的输人假设重视学习者理解输人材料时所获得的较高一级的语言形式在头脑中留下的印象,二、输入假设和情感过滤假设在听力教学中的运用,此模式建立在输人假设、习得与学习假设、监控假设、自然顺序假设及情感过滤假设之上

简介：根据学生的听力水平和听力材料的难易程度,每个学生要根据自己的水平选择听力材料,（2）学习者必须理解语言输人材料中的新语言形式

简介：每个学生要根据自己的水平选择听力材料,根据学生的听力水平和听力材料的难易程度,进而影响学生的听力学习

简介：克来申在他的第二语言习得理论中提出了五个假设，其中输入假设指可理解性语言输入，即产生语言习得的一个重要条件是语言习得者能够理解稍微超出语言学习者当前水平的输入语言。情感过滤假设指输入与输出之间的过滤将控制学习者能输入多少及有多少有效输入回转变成吸收。这与学习者的动机、自信和焦虑有关。这两个假设对我们的英语听力教学，有很重要的指导意义。如果充分利用这一理论，能极大地提高听力教学质量。

简介：通过建立风险投资退出时机选择模型,运用2004~2011年中国风险投资退出的季度数据考察了技术冲击和市场利率等因素变化对风险投资退出时机的影响。研究发现：（1）资源稀缺的程度与风险投资退出时机的选择有着非常紧密的联系;（2）市场利率的变化对风险投资的退出行为的影响具有不对称性：市场利率下降可能会导致风险投资加速退出质量较差的风险企业,同时却更长时间地持有质量较好的风险企业;（3）技术进步会增加风险企业的数量,提高风险投资市场上风险企业的平均质量,加速风险投资退出。

简介：教育学研究的核心是特定的人性假设。各种人性假设尽管被作为学科理论的逻辑前提，其自身由于未得到严格证明，在教育学中容易陷入困境。从证成方式上，人性假设可分为极点式和线段式人性假设。二者均以静态、片面、单向度的思维方式为取向，与特定的社会历史背景有关，使教育“成人”难以实现。从教育人学的立场出发，基于人的可能性与复杂性特征，从主体、对象、目的、结果与维度等角度，尝试建立一种动态与立体的人性假设。“比较人”是一种确定自我与他者、自我与他我之间相同点和差异点，并做出判断，采取某种行动的人性形象。“比较人”假设的教育意义在于教育引导人以自信，促使人走向完善，实现人的可能性与复杂性存在。

简介：创新是现代经济发展的中心,企业家又是创新的核心;企业家是是当代中国最稀缺的资源。企业家不是市长任命的“官职”,而是市场培育的“才能”。企业家是市场经济高度发展的产物;只有大力发展我国的社会主义市场经济,才能产生具有中国特色的真正的企业家。

简介：摘要本研究课题旨在跳出传统教学方法研究中关注某一特定教学理论或模式的实施以及单纯关注学习者的做法，直接从教师的角度出发，反思在小语种口译课堂中存在的问题，并辨别、解决问题；同时通过采用定性和定量的研究方法对口译教学过程的某些步骤科学地反思，探讨如何优化教学效果，提高教学水平，使得学生将知识用于实践。又对同行工作有一定的启迪和借鉴作用。此外还将探索大学生心理素质对口译从业的影响，验证口译教学与第二语言习得有着密切的关系。本文主要研究了外语教学的主要理论和口译教学的基本模式。

简介：中国的制瓷史源远流长,无论是在瓷器烧制、贸易运输,还是在使用的过程中,都产生了大量的瓷器碎片。自古就有“纵有家财万贯,不如钧瓷一片”的说法。但在十年前,古瓷片价格非常低,都是按车卖的。到了2012年,一箱218片的北宋汝窑瓷片在澳门拍出了2875万元,当时很多人都觉得不可思议。后面几年古瓷片的价格都在飞涨,一片有“大明成化年制”底款的瓷片目前价值在6000元以上,即使只有当中的一个字,这样的瓷片也能卖个1000块钱。

简介：

简介：美国《数学月刊》上有这样一道题：如果人在如图1的小路上行走，当他从A处走到B处时，共走了多少米？（假设小路宽度都是1米）

简介：同一个意思可以用不同形式的复句来表达，这不同形式的复句可相互变换。这种变换可分为同型变换和异型变换两种。

简介：同学们在解决数学问题的时候,会遇上数量关系比较隐蔽的情况,在这种情况下,有时候我们运用假设法,就能快速解决问题。我们结合下面几个例子,来说明假设法在实际问题中的应用。例1.水结成冰时,体积增加了1/10,当冰融化成水后,体积减少了几分之几?【分析】水结成冰时,体积增加

简介：这一天，阳光明媚，星星狐请来了朵朵猪、咔吱兔、嘟噜熊一起喝茶。他们边喝茶边聊天，星星狐给小伙伴们出了个难题。

简介：作为一种实践性非常强的“语言建构与运用”活动,写作教学的设计应该从学生的立场出发,基于学生的写作实践中遇到的问题、困难,确定教学目标与教学内容。王荣生老师说:“教师必须为学生提供若干便于思维展开并且具有可操作性的支架,帮助学生学习思维。”南开大学徐江教授说:教者要为学习者按其所教亲自“下水”写作,制造出“学步车例文”。在老师讲是“下水文”,在学生讲是“学步车”。顾名思义,老师要为学生打造高考作文的“学步车”。

简介：人类一直在思考自己生活的宇宙是如何形成的。直到1755年,才有一位叫康德的德国哲学家提出了第一个比较科学的太阳系形成假说,认为太阳系是由一团星云发展演化而成。当时很多人不相信这个星云之说,慢慢地也就遗忘了。50年以后,法国科学家拉普拉斯（1749—1827）重新提出这个假设,并且从力学原理出发,用严密的数学推理证明了这个学说的科学性,进而带来了宇宙观的重大变革。

简介：日前理论界对会计主体理论问题的认识很不一致．各种论点常自相抵触，歧见丛生。为此．我们提出一些看法，筑巢引凤．以期共鸣。

简介：马克思指出：“会计是对生产过程的控制和观念总结”。作为对经济活动进行预测、决策控制、分析、核算、监督的人类实践活动，会计是现代企业管理的重要组成部分，是社会生产力发展的产物。经济越发展，会计越重要。

简介：四年级同学去植树，栽了4行杉树，每行24棵，还栽了3行杨树，每行20棵。栽的杉树和杨树一共有多少棵？