简介：创新课堂的最高境界应该是'实现知识、生活与生命的深刻共鸣'。创新课堂应该是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能;创新课堂应该是向在场的每一颗心灵都敞开温情的双手,平等、民主、和谐是她最显眼的标志;创新课堂应该是点燃学生智慧的火把,而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题,学生在走出教室的时候,仍然面对问号,怀抱好奇。实现课堂创新的先决条件是更新教学理念。传统教学中教师是课堂的主宰,有很多教师认为自己讲的越多、越深、

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简介：一、教学目标简洁明确一堂高效的语文课，离不开简洁明确、科学合理的教学目标。尽管语文学科的特点决定了其目标价值的多元性，但并不能说一堂课的教学目标可以随意制定。陈先云老师在《小学语文》中谈道：课堂容量有限，知识点和训练点过多，会影响教学的效果，学的知识多，但往往落不实，所以有时候给孩子太多干货，会让孩子消化不良的。就一两个重要的训练点，在课堂上把它夯实，这样学生才能真正有收获。然而，实际教学中，教学目标的预设拟定不切实际，总想面面俱到，可谓林林总总。一堂课的目标那么多，都能实现吗？“一堂课下来，要有把握得住的‘干货”’这是温儒敏教授对语文教师提出的建议。

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简介：摘要在对翻转课堂教学的起源，内涵和理论研究的基础上，基于布卢姆的分类分类理论，设计了初中数学翻转课堂的基本流程和数学翻译课堂教学的实施步骤。最后对课堂教学进行了反思与展望，希望为中学数学教学改革提供借鉴。

简介：摘要立足课堂教学，加大海量阅读，可以开阔学生的视野，活跃思维，使之不仅对语文产生浓厚的兴趣，在对其他学科的帮助上也是任何传统的教学根本无可替代的。

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简介：摘要高效课堂不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革，而教师是课堂改革最直接的一环。通过课堂实践与教学理论相结合，在我的课堂构建了小学数学“创设情境—自主探究—合作交流—拓展思维”的教学模式，发挥学生的主体作用，培养学生的主动性和创造性，优化课堂教学过程，提高教学质量。

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简介：摘要目前我们很多老师的教学方法单一、教学模式落后，不能激发学生的学习兴趣。同时针对不同层次的学生没有做到针对性的分层次教学，不能科学有效地提高学生的学习成绩。我们作为一线教师一定要跟随教育改革的步伐，跟随时代的潮流，积极探索教学之路，提升数学教学水平，培养出高素质的学生。

简介：摘要本文着重讲了如何运用准确得体、激励婉转、生动丰富、幽默风趣及无声胜有声的体态语言激发学生积极主动学习的欲望，让课堂教学生机勃勃。

简介：摘要初中时期的学生正处于世界观和价值观形成的特殊时期，情绪波动较大，对学习的热情也忽高忽低，如果能在日常的教学中多运用新的教育理念，使用正确的教学方法，吸引他们的学习兴趣，激发他们学习的动力，教学的过程就会多姿多彩，教学目的就会容易达到。

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