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  • 简介:摘要:目的对常用抗菌药物的给时间及合理用药措施进行分析。方法 回顾性分析2018年12月~2019年12月本院收治的采用抗菌药物治疗的100例患者临床资料,按照接受治疗的奇偶数顺序分为常规组和实验组,每组100例。常规组在治疗中由主治医生根据个人的经验使用抗菌药物治疗,实验组由主治医生和药师结合制定详细的计划使用抗菌药物治疗。比较两组患者合理用药性以及按照不同方法服药后的感染情况。结果 实验组的抗菌药物使用合理率97.00%明显高于常规组的90.00%;差异具有统计学意义(P

  • 标签: 常用 抗菌药物 给药 时间
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  • 简介:摘要:絮凝剂的使用对污水站滤前污水的处理起着十分关键的作用。目前污水处理中絮凝剂以水剂为主,这种方式主要存在以下问题:一是药剂包装数量多,现场存储占地面积大;二是工作量较多,实际操作人员承受的劳动强度较大;三是水剂絮凝剂现场存放一定时间后就会水解,自动絮凝或者沉淀。本文针对干粉加装置的特点,配置过程以及现场实际应用效果进行分析,阐述了干粉加装置与水剂絮凝剂相比对污水站水质指标的影响。

  • 标签: 干粉加药装置 絮凝剂 加药比
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  • 简介:摘要:《诗经》就是一个包罗万象、底蕴丰富的世界。在这个的流光溢彩的世界里,细品《诗经》香,既可以感受到先民之智慧,也可以感受到自然之灵性,更可以追溯文化印记。

  • 标签: 《诗经》 智慧 灵性 文化印记
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  • 简介:摘要目的探讨髋关节囊外骨折复位内固定局部浸润镇痛对患者疼痛程度及阿片类药物用量的影响。方法选择2017年9月至2019年4月在安徽省第二人民医院就诊的74例髋关节囊外骨折患者作为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组各37例。观察组术后给予罗哌卡因局部浸润麻醉,对照组给予同等剂量的生理盐水。观察两组患者0~24 h、24~48 h、48~72 h舒芬太尼用量,术后6、12、24、48、72 h疼痛VAS评分,统计两组患者补救性阿片类药物的使用率和术后不良反应发生率。结果两组0~24 h、24~48 h、48~72 h三个时间段内舒芬太尼用量比较差异均无统计学意义(P>0.05),观察组48 h和72 h舒芬太尼总用量明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组术后6、12、24、48、72 h时VAS评分低于对照组,但差异均无统计学意义(P>0.05)。两组患者补救性阿片类药物使用率比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组患者恶心、呕吐、腹胀、头痛、头晕等不良反应发生率比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论髋关节囊外骨折复位内固定术后罗哌卡因局部浸润镇痛未改善患者的疼痛体验和减少阿片类药物的用量。

  • 标签: 髋关节 囊外骨折 骨折切开复位 骨折固定术,内 麻醉,局部 罗哌卡因
  • 简介:摘要目的探讨髋关节囊外骨折复位内固定局部浸润镇痛对患者疼痛程度及阿片类药物用量的影响。方法选择2017年9月至2019年4月在安徽省第二人民医院就诊的74例髋关节囊外骨折患者作为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组各37例。观察组术后给予罗哌卡因局部浸润麻醉,对照组给予同等剂量的生理盐水。观察两组患者0~24 h、24~48 h、48~72 h舒芬太尼用量,术后6、12、24、48、72 h疼痛VAS评分,统计两组患者补救性阿片类药物的使用率和术后不良反应发生率。结果两组0~24 h、24~48 h、48~72 h三个时间段内舒芬太尼用量比较差异均无统计学意义(P>0.05),观察组48 h和72 h舒芬太尼总用量明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组术后6、12、24、48、72 h时VAS评分低于对照组,但差异均无统计学意义(P>0.05)。两组患者补救性阿片类药物使用率比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组患者恶心、呕吐、腹胀、头痛、头晕等不良反应发生率比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论髋关节囊外骨折复位内固定术后罗哌卡因局部浸润镇痛未改善患者的疼痛体验和减少阿片类药物的用量。

  • 标签: 髋关节 囊外骨折 骨折切开复位 骨折固定术,内 麻醉,局部 罗哌卡因
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  • 简介:摘 要:为响应国家教育政策,推进军队院校课程思政建设,文章以军事基础课程思政研究为着力点,由点带面,探究军队院校课程思政的普遍规律。通过军事基础课程思政必要性研究、矛盾问题分析、方法路径探究三个维度,探索军队院校课程思政理论体系,意在为其他军事课程开展课程思政提供路径参考。

  • 标签: 军事基础类 课程思政 方法路径
  • 简介:摘 要:为响应国家教育政策,推进军队院校课程思政建设,文章以军事基础课程思政研究为着力点,由点带面,探究军队院校课程思政的普遍规律。通过军事基础课程思政必要性研究、矛盾问题分析、方法路径探究三个维度,探索军队院校课程思政理论体系,意在为其他军事课程开展课程思政提供路径参考。

  • 标签: 军事基础类 课程思政 方法路径