简介：　　　　二、教学文本理解的特点　　　　科学教学认识论实际上把教学过程等同于文本的认知理解过程,　　　　三、教学文本理解的新变化与新特点　　　　科学教学认识论在教学文本理解实践中造成很深的负面影响,在教学文本理解观上

简介：摘要：由于高职学生的数学基础薄弱，学习能力不足，良好的学习习惯尚未真正形成，加之有限的数学课时，使得课堂教学效果下降。为了提高教学的有效性，教师有必要在认识论的角度来研究数学课堂教学，这样既能使方法、思想、人文得到有机融合，还能够促进学生的可持续发展，从而真正发挥教育的价值。

简介：理性王国的盛衰──认识论转向与西方前期现代美学王一川本文拟从“理性”权威的盛衰历程，考察１７──１９世纪西方美学理论的演变线索，着重阐明美学的演变对“理性”权威的盛衰的依赖关系。“美学之父”鲍姆嘉通说过：“低级认识能力不需要用暴力强制，而需要稳妥地引...

简介：建构主义认识论提出了一种与传统客观主义认识论决裂的学习观与教学观,建构主义认识论形成了一种关于教学的全新的思路,使得课程与信息技术的整合对传统的课程教学势必会产生一定的影响

简介：建构主义认识论提出了一种与传统客观主义认识论决裂的学习观与教学观,建构主义认识论形成了一种关于教学的全新的思路,使得课程与信息技术的整合对传统的课程教学势必会产生一定的影响

简介：柏拉图的哲学,对于欧洲的哲学乃至整个文化的发展,有着深远的影响。在柏拉图的整个哲学体系中,其概念的辩证法思想,是其整个体系的精华和主要贡献,他和黑格尔一样,是“在概念的辩证法中天才地猜测到了事物现象、世界、自然界

简介：在古希腊哲学中，对认识论的相关研究都是依附于主体论大厦；但随着生产力的发展，对认识论的研究开辟了新的道路。通过对亚里士多德与康德关于认识论的比较分析，理解认识论发展的轨迹并深入把握认识论的理论实质和总体特征。

简介：自20世纪60年代以来，写作作为独立的研究领域积累了大量的研究成果，本文以描述写作研究历史中出现的三种模型的方式回顾了西方写作研究的进展，并从认识论的角度解析了三种写作模型的本质与区别。提出了写作模型对于写作教学的借鉴意义。

简介：技术创新思维是指为实现某种生产目的和需求,组织、协调一系列存在交互作用,并可被开发或利用的现象、概念或原理的思维过程。技术创新思维的定义揭示了技术创新思维的可能性、转化的增值性和方式的独特性三个方面的本质特征。

简介：马克思主义认识论，包含了认知的维度、实践的维度和价值的维度，为加强和改进思想政治工作奠定了哲学基础。中国特色社会主义进入新时代，赋予思想政治工作的理论遵循、历史使命、目标任务以新的时代内涵。在新的时代条件下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持马克思主义认识论的方法论，从认知、实践和价值等多个维度，准确把握新时代思想政治工作的历史使命和创新发展，切实增强思想政治工作的时代性和感召力。

简介：摘要：众所周知，马克思主义的认识论和实践论相统一，正如人类的认识和实践、知与行的关系不能截然分开一样。诚然，中国马克思主义哲学中关于“实践—认识—再实践”的经典表述一向为人所称道。王守仁“知行合一”的思想，作为中华优秀传统文化的一方面，以生动全面的论述阐明了认识论与实践观的辩证统一。具体来说，在中国共产党大力弘扬优秀传统文化的今天，甲骨文的发现，对中国文化史的完善,对汉字形成和演变的研究有着极其重要的的意义，是中国商文化史的最好实特佐证。我们有必要对此进行深入的哲学分析，本文以甲骨文——这一中华优秀传统文化为例来进行探析。

简介：　　2.认识标准的主观性　　庄子认为认识的标准是难以确定的,[2]283　　通过庄子对认识活动障碍的揭示及提供的消除之方,(《齐物论》)[1]54庄子在此向我们表明事物是随生随灭、没有停止的

简介：

简介：摘要由于地质灾害的发生具有不可预测性和破坏性，近年来发生地质灾害的频率越来越高，严重影响了人们的生活，对人们的财产生命安全造成极大破坏性。因此，采取必要的措施防治地质灾害成为社会各界共同关心的话题。比如可以通过对地质灾害进行勘察、采取工程治理的方式以及建立警报机制等防治地质灾害，减少地质灾害带来的经济损失。本文从地质灾害防治的认识论和方法论出发，首先对地质灾害及其危害进行阐述，然后关于地质灾害防治的具体措施进行分析。

简介：此文系新岛淳良所著《毛泽东的哲学》一书第三章摘译。该书的特点是针对日本国内毛泽东哲学思想研究中的一些观点提出商榷,有助于了解日本对毛泽东哲学思想研究的动态。我们拟陆续摘译该书的部分内容,以供参考。

简介：一、实践唯物主义:马克思主义世界观的本质特征何为马克思主义世界观?马克思、恩格斯曾有过自己的表述。马克思在《〈政治经济学批判〉序言》中有这么一句话:'我们见解中有决定意义的论点,在我的1847年出版的为反对蒲鲁东而写的著作《哲学的贫困》中第一次做了科学的、虽然只是论战性的概述'。而恩格斯在《反杜林论》的序言里也指出,'……马克思和我所主张的辩证方法和共产主义世界观……首先在马克思的《哲学的贫困》和《共

简介：以马克思主义视野审视解释学的“理解”范畴和认识论的“认识”范畴，两者存在重大区别，分属于不同学科，具有不同的对象、目的、本质和检验标准。

简介：科学技术的发展与广泛应用深刻改变了世界各国。各国既有的社会文化隐含着对科学技术的不同认知和定位，这些认识反过来深刻地影响着各国科技政策的制定。近年，国际上兴起公民认识论，即探讨深刻影响各国科技政策的文化因素。公民认识论有助于理解国家问科学文化差异，形成全球性公共知识。未来几年中，通过丰富研究方法与分析维度，比较各国差异，公民认识论研究将获得进一步的发展。

简介：马克思主义认识论为进一步加强和改进大学生共同理想教育提供了很好的视角。高校德育工作者要在认识论的理论框架下，从实践角度为大学生讲清中国特色社会主义伟大实践的基本成就，从理论角度讲清中国特色社会主义的历史必然性，教育引导大学生把握好实事求是、群众路线和独立自主三个基本点，在投身中国梦的实践中把树立共同理想和践行共同理想统一起来。

简介：本文主要探讨穆拉·萨德拉哲学思想中的认识论及其表现、存在本质的重要性等,并对他的认识论思想进行了简单的评价.