简介：摘要20世纪50年代，语法教育作为一门独立的学科与文学教育区分开来，实行了汉语文学分科，之后的很长一段时间语法教学与文学教育并驾齐驱，都很受重视。但随着新课程教育改革的提出和逐渐推广，特别是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中对语法教学相关内容的规定和初中升高中语文学科考试中对语法的淡化，语法教学逐渐淡出课堂，使得学生进入高中学习后语法知识严重困乏，与高中学习和考查的内容严重脱节，最终会严重影响学生的语文水平。因此高中开展语法教学对学生语文素养的提高是极其必要的。

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简介：摘要：写作是用语言描述出生活中的人物、环境和发生的事情，从中能够体现出作者的自我价值，从而认识自我，认识世界。特别是高中学生，他们有一定的认识和知识基础，可以通过所见所闻，表达自己的观点和感受。所以从教育者方面来说，语文写作能力体现了教育水平；对于学生来说，提高语文写作水平能够提高学生自身的能力，对他们以后的人生有很大的帮助。

简介：摘要高中语文是高中一门重要的课程，高中语文相较于初中语文来说逻辑性、思维性更强了，学生会感到高中语文课更加不好学了，从而有一部分学生失去了学习语文的动力和兴趣。其实，要想学好高中语文，不是一件困难的事情。要想学好高中语文课，关键就是要抓住课堂学习，而课堂学习的关键就是听课。

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简介：本课题主要根据语文教学中的相关实例，介绍如何通过优秀的情景导入调动学生学习语文的积极性，培养学生的思维能力和创新理解能力，从而构建和谐、高效的语言课堂环境，帮助学生提高学习语言的兴趣和动力。

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简介：摘要依据“分层教学”的原则，通过学习各学者、研究者在“分层教学”中的实践经验，笔者通过问卷调查、发现问题与制定分层教学策略，按照分层教学策略进行教学，经过将近一年半的高中语文“分层教学”的实践，取得了有效的教学效果。

简介：摘要课程改革对教师提出了新的要求，面对新的变化教师应积极调整心态，尽快找到自己的位置，研究新的教学方法来迎接这一新的挑战。在实施课程改革的过程中，教师要注意做到以下几点调整心态、丰富自身、宏观把握、巧妙引导、教给方法。

简介：高中语文分层教学,使我更新了语文教学理念,丰富了教学认知,扩大了教学视野,提高了教学成绩,更重要的是让我真正体会到作为语文教师的快乐。一、高中语文分层教学的必要性在高中语文教学中,实施分层教学有利于学生潜能的激发,有助于实现教学资源的优化配置。新的课程标准明确提出：学生是学习和发展的主体;学习是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的实践;高中语文分层教学是教师、学生、文本三者对话的过程;要体现共性和综合性，尊重学生的个性差异等，这是语文分层教学的本质。

简介：部分高中语文教师已经意识到如果给学生布置海量的作业，学生只会用敷衍的态度对待这些作业，从而不能通过做语文作业有效的吸收语文知识。于是这些语文教师开始思考，要怎样才能让语文作业的设计高效化呢？

简介：摘要学生自主学习能力的培养，在学习中占有极其重要的地位，如何让学生产生对语文学习的兴趣，积极主动的参与到语文学习中来，是新课改后我们更加注重的问题。本文就如何将学习的主动权从教师手中交还到学生手里，通过如何丰富语文教学，培养语文综合运用；给予学生充分的自主学生时间和空间；为学生提供合适的学习环境几个方面谈了一下简单的看法。

简介：语文教学的最终目标是什么？这是教育从业者经常会提到的一个问题。叶圣陶先生对此有过具体的解释：“学生自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改。”简单地说，语文教学的真正目的就是“授人以渔”，在我看来，就是要学生学会自主学习。

简介：摘要语文教学在落实新课改中必须要搞好教学设计，变革教学方式，抓好课外学习活动，同时还要变革考试内容和方式。在作文教学方面，应培养学生积累生活素材，培养学生感悟生活的能力。同时，应积极探索作文教学的指导方法。

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简介：摘要新课程改革已经进行多年，要求教师改变教育理念，教师应成为“站在旁边的引导者”，而不是“讲台上的圣贤”，但是这并没有从根本上改变语文教学中学生被动学习的状况，所以学生的学习效率低下，综合素质及专业能力难以提高。究其原因还是在语文教学过程中“学生主体性”的缺失是关键。而兴趣教学的目的就是用行之有效的方法激发学生独立思考问题、独立解决问题，唤醒学生的主体意识。

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简介：阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵观近几年高考的命题．现代文阅读在高考试题中所占的比重呈逐步上升的趋势，因此，在高考现代文阅读复习中，应把努力提高现代文阅读能力放在重要的位置上。现代文阅读是中学语文教学的重要内容，但中学生的阅读能力却令人堪忧。下面结合教学实践谈谈我对提高中学生的现代文阅读能力的认识。

简介：摘要阅读作为高中语文教学的重点环节之一，也是教师倾注较多心血的环节。但是“少、慢、差、费”等现象在阅读教学中仍然存在。如何改变这一现状？本文将试作浅析。

简介：〕近年来，探究式阅读教学由于其着眼于对学生文章处理能力的培养，其作为一种新型的教学模式，在师生中间越来越多的受到好评。语文新课程标准(课程目标)中指出，在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。