简介：摘要：新高考改革的主要内容是取消文理分科，采用“3+3”的选考形式，这一变化在一定程度上平衡了语数英及其他三门文理科目之间的平衡，增强了学生在学习计划上的灵活性，面对新高考的变化，高中地理教师也应该做出相应的改变，在尊重学生主体性的同时，结合多种教学方法讲解知识，利用新高考改革的优势，提高教学质量和效率。

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简介：摘要：高三学生面临着巨大的压力，而在高考备考这一关键的阶段，学生良好的心态，积极的自我调节，对于考试水平的正常发挥有着积极的影响。因此作为高三教师，针对高考这一重要的考试，针对高考前这一关键的阶段，教师要理解学生存在的特殊心理状态，通过加强考前指导、针对性的心理疏导,引导学生调整心态，积极应对高考。本文主要探究了高三教师考前指导、心理疏导的工作方式。

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简介：摘要：高三考生，在考前焦虑是一种比较普遍的心理障碍，而部分考生的严重焦虑,使其忐忑不安，该记的内容记不信，甚至不能进行正常思维，它不仅影响了考生的学习和高考，给考生造成终身的遗憾，也极大的损害了学生的身心健康。本文分析了高三学生考前焦虑的可能的原因以及应对的策略，以期对高三学生备考提供参考和帮助。

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简介：摘要： “6+1”高效课堂中，“6”是教学过程的六个构成要素，一个都不能少。“导”与“评”是课堂的必备要素。“思”“议”“展”“检”环节是“6+1”课堂的核心要素，是体现学为主体、学为中心、从教走向学的必备环节。为践行立德树人的价值观引领，顺应新高考模式的改革浪潮，实施“6+1”高效课堂改革是一次有意义的尝试和探究。

简介： 摘要：从系统分析的角度探讨浙江高考改革中出现的种种现象，分析这轮高考的得与失以及未来发展的趋势，肯定目前改革走在正确的道路上！ 

简介：【摘要】数学文化在很大程度上反映着人类文明，也承载着一定的思想和文化。新高考背景下，我国逐渐掀起了学习数学文化的热潮，无形中也推动了高中数学教学的改革和发展。目前，在高考数学试卷中关于数学文化的考查越来越多，这就表明了新高考对数学文化教学的重视。基于此，文章就新高考背景下的数学文化问题进行了探究，以期探索数学文化在高考中的运用路径。

简介：【摘要】一篇优秀的议论文离不开精致的凤头、“有料”的猪肚、深刻而有力的结尾。作为文章主体的“猪肚”，如何让它在扣题的基础上逻辑清晰是学生写作时的一大难点。为此，本文主要围绕论点论据相融合，打造逻辑清晰的议论文主体段展开。

简介：摘要：新高考将高中化学学科核心素养作为培养目标，在实验习题方面不仅要考察学生掌握基础知识的熟练程度，还结合实验情境考察学生实验方案设计以及分析能力。为了帮助学生能够更好地适应新高考，促进学生掌握化学实验的解题思路和技能。本文结合广东省近年来的命题趋势，提出了具体的实验习题教学策略。

简介：摘要: 转化思想是将未知的、陌生的、复杂的问题通过演绎归纳转化为已知的、熟悉的、简单的问题，从而使问题得到顺利解决的数学思想，巧用转化思想的培养也是一种能力的培养，这是数学课程标准提出的总体目标之一,是高考考察的一个重点,因此巧用转化思想解高考数学题应该得到重视，提高解题的效率与准确率。本文将通过巧用转化思想解高考数学题来研究，“数”与“形”的相互转化、生疏问题向熟悉问题转化、难问题转化为易问题、代换的思想方法、观察并挖掘题目隐含条件。转化思想可以提高解题的效率与准确率，帮助学生在高考中取得较为优异的成绩。

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简介：摘要：近年来，随着我国经济的水平的提升，对人才的需求和标准也出现了极大的变革，学生为了促进自身发展为日后就业奠定基础，参与职高高考的学生比例也在不断增加。但是在对职高学生进行教学的过程中可以发现，学生普遍存在文化课理论知识较为薄弱的情况，尤其数学学科本就具有极强的逻辑性，需要学生具备一定的基础，这种情况导致职高学生通过高考带来了极大的阻碍。因此当前要如何提升职高学生的数学基础，确保学生可以在高考的过程中得到良好的成绩，还需要教师对数学教学策略进行探索和研究。

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简介：摘要：在新课改背景下，高考数学备考要抓住新高考对数学的要求和特点。教师要全面了解学生在高考备考时出现的问题，针对不同的问题要有针对性的解决措施。教师要提高教学质量，加强基础能力培养，重视基础知识与基本技能训练，突出思维品质的形成与发展，注重科学精神与人文精神相结合，使学生获得全面健康地发展。本文将通过新课改考背景下高考数学试题的特点、学生高考数学备考存在的问题对高考数学备考策略进行探究，希望有助于教师进行高考数学备考。

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简介：摘要：向量是高考数学中的一个重要内容，它不仅在几何学中有着广泛的应用，还在代数和物理等领域中发挥重要作用。向量的概念和性质是高考数学中的基础知识，掌握好这些知识对于解决各种问题至关重要。本文将就向量在高考数学中的应用进行浅议，对向量的基本概念和性质进行讨论，并探讨向量在平面几何、解析几何和物理等领域中的具体应用。通过对向量的学习和理解，可以提高数学解题的能力，为高考取得好成绩提供有力支持。

简介：摘要：随着新高考实施，地理学科成为选考科目，相应教学模式和培养目标也发生了相应的变化。如果适应新高考新课标，提升学生的地理学科素养，培养学生的综合素质，需要教师进行积极探索。本文在分析当前地理学科新特点和教学存在问题的基础上，对如何应对新高考提出了相应教学建议，希望能够为广大同仁提供有益借鉴。

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