简介：摘要 : 时间序列分析法是通过特定时间内对监测到的指标进行列值，通常情况下，在进行沥青路面养护维修后使用性能衰变预测模型建立的过程中，需要运用时间序列法，时间序列法主要是对某个指定变量进行其他影响因素预测指标的分析，提高预测指标的全面性和整体性。本文对沥青路面养护维修后使用性能衰变的具体影响因素进行总结的基础上，对照影响因素分析了沥青路面性能预测模型的确定方法，提出了利用时间序列分析法建立的沥青路面使用性能衰变预测模型的方法。

简介：

简介：摘要：对于中小学计算机教学工作的展开，教育工作者已经达成普遍的共识———实践性。在组织教学中，教师虽然能够主动关注到学生的实践操作，但是对于如何对学生的学习情况进行评价等，却始终难有定论。本文针对当前中小学计算机教学评价技术展开讨论，以期建立合理、合情的中小学计算机评价技术，推进教育工作改革的进一步发展。

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简介：摘要：学校的教育问题是我国的重中之重， 中小学阶段正是学生们心智养成和形成良好的人生观、价值观的重要时期，所以这个时期的班级管理直接影响学生的发展，对学生一生的发展有一定的影响，这时的班级管理是否成功非常重要，教师应在这个时期正确地进行班级管理，给学生们营造一个良好舒适的学习氛围，进而提高学习效率。

简介：摘 要： 建筑的碳汇主要指建筑材料与空气中的 CO2发生化学反应，吸收 CO2并将 CO2固定在建筑的表皮材料中的过程。不同类型建筑的混凝土碳汇系数不同。本文通过 对沈阳建筑大学研究生公寓进行碳汇量分析 ， 分别 从 建筑立面 、 建筑结构构件 、 建筑的细部处理 提出优化方案，从 墙体 、 楼屋面 、 地面 、 楼梯 等方面进行 优化评价 。

简介：摘要： 本文介绍了通过“互联网 +”技术获取实时传输拟进行不动产登记宗地现场实景视频和地理位置信息，运用专业建模软件对视频进行解析并构建实景三维模型，通过实景三维模型和已有不动产地籍基础数据对比 判断拟登记宗地是否发生界址变化，如果发生变化则充分运用构建的实景三维模型开展不动产权籍调查的方法。

简介：摘要：为了提高地下室防水工程施工质量，解决质量风险评价方法在不确定性问题分析方面的不足。本文运用贝叶斯定理对地下室防水的施工质量进行了评价研究。首先，利用拓扑学的知识构建了各参建方的空间拓扑关系结构图，然后，基于贝叶斯定理正推法来预测各种质量评价因子对地下室防水发生施工质量事故的概率，通过反推法来分析地下室防水施工质量风险事故的风险分析的 机理。 最后，利用互信息理论方面的知识完成风险评价并找出相对较大的致险因子。本文以清潭、群利等八村棚户区（城中村）改造白羊家苑还建社区二期项目施工总承包第一标段为例，将贝叶斯定理运用到了地下室防水施工质量的评价研究。实践表明，该建筑工程的地下室防水施工质量风险概率为 2.84% ，养护时间不够是该工程施工质量的最大的致险因子。

简介：摘要：本课程坚持“立德树人”根本任务，认真贯彻“以生为本，生生出彩”的理念， 采用“导-问-讲-练-评-拓”课堂教学实施策略，从目标设定、内容重构、教学方式和绩效 评价四个维度进行课堂教学改革研究。借助数字技术手段，把课堂延伸至企业生产现场，把 企业生产现场引入课堂，实现校内课堂与企业现场双平台同步教学，延展学生的学习时空， 形成课堂内外产教深度融合的双向人才课堂教学模式。较好的实现了学生学习成就感，目标 达成度和个人能力积聚的有效提升。

简介：摘要：通过对2629名中职生进行课堂环境感知调查，利用SPSSAU软件对问卷进行统计分析，发现参加职业技能竞赛的学生和未参加职业技能竞赛的学生对中职专业课课堂环境感知在3个维度、5个因子、14个题项上有显著的差异，为依托职业技能竞赛改善中职专业课课堂环境找到切入点，也为职业技能竞赛促进教学改革也提供了新的方向。

简介：摘要：体育学科核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德，在学科核心素养背景下的体适能合作教学中应该关注其运动性、高效性、完整性，提升体适能合作教学的实际效果。

简介：摘要：为了提高市政工程施工过程中排水管道的施工质量，分析传统肯特指数法在评价因子的权重影响而导致评价结果与现场实际不符的局限性。结合对国内市政工程排水管道施工质量事故原因的统计分析，对肯特指数法的算法进行了创新，并建立了排水管道施工质量评价体系，并将该体系运用到了沿江大道（民权路 ~晴川桥）工程施工中。工程实践表明，改进后的肯特指数法的评价结果更能够客观反映排水管道施工质量的现场情况。该排水管道风险等级为 1级，风险接受准则为可以忽略。处理意见为可以考虑风险管理。

简介：摘要：模型认知是化学五大核心素养之一，模型建构处于模型认知四级核心素养水平的最高级别。基于 2019年安徽省高中化学优质课评比的观摩，分析模型建构在高中化学教学中的应用，并对模型建构如何在中学化学教学中应用进行了思考。

简介：摘要： 所谓“大班教学小班化”，是指通过有效的小组合作学习，使大班微缩为一个个的小组，教师通过对各个小组发出明确的合作学习指令，全班若干人立即聚集为以小组为单位的学习群体，这种小组集合体在教师不同指令的强化下，形成能够做出不同反应的有效小组学习活动。随着小组合作学习课堂模式的推广，怎样才能科学合理地对小组合作学习的效果进行评价？如何在小组合作学习过程中对学生个体与整体进行评价？在交流方式的开展上如何有效？这些问题就成了中小学语文课堂要解决的问题。

简介：摘要：本文以信息技术课堂评价为例论述运用人工智能技术促进学生健全人格的发展策略。

简介：摘要：我国在城市建设过程中，出现不同用地类型的地块容积率不能达到相关规范，这些项目往往是因为一些特定的地理环境或者人为因素不能达到标准，为严格落实节约集约利用土地的制度，需要对其进行节地评价工作。本文以杭州市江干区皋亭单元 JG0101-03地块为例，探讨商业用地进行节地评价的目的和评价方法。