简介：为了提高学生就业质量,提高学生的就业竞争力,培养学生在从事复合材料工作中分析问题,解决问题的能力。在《复合材料成型工艺》教学改革中,根据岗位需求,确定教学内容,多种媒体与传统媒体教学方法结合,理论联系实际,实现教学环节一体化,改革考核的方式,加强学生专业素养,激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：工程材料及成型技术基础课程实验流程相对复杂，课时有限，教学难度大。改革后增设了仿真实验项目和综合性实验等现代化教学手段加强生产认知教学，并补充实例失效分析内容、改革实验考核方式等综合手段，形成“模型认知—仿真虚拟—实训操作”相结合的工程材料及成型技术实验教学新方法，大大提高学生理论与实践结合的能力。

简介：摘要：“一纸成型”纸立体工艺在高中“设计·工艺”课程中得到广泛应用，为培养学生的创新能力和动手操作能力提供了有效的教育手段。本文首先介绍了“一纸成型”纸立体技术的概念，然后探讨了该技术在高中“设计·工艺”课程中的教学目标，并详细阐述了教学步骤，包括教授基础的理论知识、提供具体的设计案例、实践操作演练和总结经验教训。本文旨在为高中“设计·工艺”教育提供借鉴。

简介：摘 要：采用离子液体超声波辅助提取法对落叶松树皮中的原花青素进行了提取。对离子液体进行了筛选，并对超声波辅助提取条件进行了优化。考虑到阴离子和阳离子作用的综合结果，选取[Bmim]Br为提取用离子液体。最佳的超声波辅助提取条件为：[Bmim]Br的浓度1.25 M，预浸时间3 h，料液比1:10（w/v），超声波功率150 W，超声时间30 min。相对其他传统提取方法，离子液体超声波辅助提取法对落叶松树皮原花青素的提取效率更高，且有效降低能源消耗。

简介：今年三月，我参加了苏州大市级初中数学优秀课展示活动，内容是《二元一次方程组和它的解》（华东师范大学版教材七年级下册）．在这次借班上课观摩展示过程中，我和我的教研组同事一起经历了三次设计与方案修改、两轮课堂教学与行为改进过程．本文将展现这一过程与成果．

简介：摘要：高分子材料成型加工是高分子材料与工程专业的一门核心课程,,具有综合性、多学科交叉、工程实践性较强等特征。文章对高分子成型加工课程教学改革进行了探究,力求不断提升学生的综合素质

简介：《安徽俗话报》在短短一年半的生命历程中呈现出一系列的矛盾性：被动与主动的矛盾,全面与片面的矛盾,激情与平和的矛盾,这些矛盾体现了主办者陈独秀在身份上从改良者向革命者的转变,在思想上从改良主义向民主主义的过渡。《安徽俗话报》折射出一代知识分子为国为民求索道路的心路历程和成长轨迹。

简介：摘要：本文结合工程教育认证标准，以沈阳建筑大学高分子材料与工程专业核心课程《高分子成型加工原理》为例，系统论述了课程教学目标达成度评价的评价依据、评价方法、实施过程和评价结果的分析应用，为同专业或相近专业课程建设及工程教育专业认证提供一个完整的目标达成评价案例。

简介：673-P1井目的层为车排子区块石炭系,地层压力系数低、储层裂缝发育,油层易受钻井液侵害。在对地质、施工难点分析的基础上,提出采用低黏土疏水暂堵钻井液体系钻开储层。室内实验确定钻井液体系中疏水封堵粒子和疏水可变形高分子的配比为2∶1,总用量为钻井液体积的3.0%,膨润土含量为2.0%~3.0%,可取得较理想的钻井液综合性能。现场应用表明,该体系性能稳定,满足三开增斜及水平段需要,全井未发生任何复杂情况。三开电测井径平均扩大率3.6%,完全满足区块要求。与邻井相比,该井未发生井漏、油层显示较好,并取得了较理想的产量,一定程度上说明低黏土疏水暂堵钻井液体系能够较好地保护该储层,具有进一步推广潜力。

简介：利用舍聚乙氧基链的季铵盐型离子液体与有机溶剂构成具有高温均相，低温分相功能的离子液体／有机两相体系，以1-十二烯为底物研究了在此离子液体／有机两相体系中三苯基脾三间磺酸钠（TPPrs）与RuCl3配合物催化的加氢反应．在优化反应条件下：十二烯／催化剂=1000（摩尔比），膦配体／RuCl3=5（摩尔比），反应温度80℃，压力2．0MPa，时间2h，产物十二烷收率可达98．7％．含有催化剂的离子液体经过简单相分离即可循环使用，经过10次循环催化活性无明显下降．

简介：讨论了掠射法测液体折射率时折射角与介质折射率的关系,给出了统一的表达式,并通过实验予以验证.

简介：摘 要：液体表面张力系数的测量是大学物理实验中非常经典的力学实验，针对目前表面张力系数测量精确度不高的现状，通过数据分析说明了在测量过程中选择液膜断前一瞬间的电压示数作为读数节点来提高实验精确度的正确性。

简介：S31803双相不锈钢的组织结构既有奥氏体又有铁素体，在性能上兼具奥氏体不锈钢和铁素体不锈钢的优点，占据无缝钢管领域主导地位，但因产品要求更加严格及存在着成型工艺上的弱势而影响了推广使用。通过在线窄焊缝自动焊接、在线自动切割、细长薄壁管内抛光等全自动成型的关键技术研究，成功研发了S31803双相耐高压无缝钢管全自动成型设备，解决了无缝钢管全自动成型的技术瓶颈。

简介：摘要：本文以高中物理创新实验为研究对象,首先探讨了物理学科和创新实验的特点,指出加强高中物理的实验创新，是物理学科本身的要求。以人教版高中物理教材中的液体表面张力实验为例进行了创新性改进,通过创新实验的设计、制作、使用、评价及改进等过程,我们可以领会科学的思想方法,培养基本科学素养,努力提高实践能力和创新能力。

简介：微课程是以创新人才培养为根本目标,是教育领域信息化技术发展的新型教学模式。结合高职《塑料成型技术》微课程开发的教学实践,基于学情分析和常见误区,详述了微课程构建思路、课程设计及资源开发的过程。实践证明,采用专题系列微课及任务单驱动的教学模式,利于教师成功开展＂翻转课堂＂,适合个性化自主学习需求,教学效果良好。

简介：2009年5月16日至17日，由华东师范大学、中国教育学会主办，华东师范大学新基础教育研究中心、上海市闵行区教育局和华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办的“新基础教育”成型性研究成果发布暨现场研讨会在上海召开。

简介：高职模具设计与制造专业应适应市场需求,培养模具综合性人才。《塑料成型工艺及模具设计》课程以工作过程为导向,以具体的工作项目为载体,通过任务驱动的教学方法组织教学过程,培养了学生知识综合运用能力与职业素养。

简介：[摘要]《材料成型理论》是材料成型及控制工程专业的专业基础课，在该课程教学过程中将思政元素与专业理论相互融合可有效提高学生学习主动性和积极性。本文通过对《材料成型理论》课程教学要求与研究现状进行深度剖析，详细研究和讨论了通过组建思政元素与专业课相融合的多元化教学团队、共建思政教育与专业教育相融合的新案例库、构建可持续优化可量化的多元评价机制等方式可有效促进思政元素与专业理论相融合的教学成效。

简介：摘要：从小学科学教材目录来看，科学是一门涉及科学技术、生物、物理、化学、地理等学科知识的综合学科。科学教学离不开实验的辅助，开展实验探究，有助于学生深化教学知识，掌握实验原理，并提高自主学习能力和综合实践能力。本文将结合教学实践，对实验探究法在小学科学教学中的应用进行探究。

简介：摘要：随着教育改革的深入，不仅对学生的学习有更高的要求，而且学生课后的学习也随着素质教育的实施而发生了变化。如今，素质教育要求学生全面发展。学生肩负着各种责任。许多学生感到上学压力很大，没有空间和时间做自己想做的事，也没有足够的时间进行个性发展。现在国家明确提出“双减政策”，教师在布置课后作业时要有针对性，不能过多，帮助学生减轻作业负担。本文主要探讨双减政策下初中物理作业如何优化。